广东食品药品职业教育集团办学模式

广东食品药品职业教育集团成立于2008年11月,有本科学校2所,高职院校6所,中职学校4所,行业协会11个,科研机构8个,企业近200家。2011年,广东省编办确立集团牵头学校广东     

梦想成长的摇篮

四川省宜宾市商业职业中等专业学校是我国首批国家级重点中等职校。学校另有“宜宾市职业培训学校”和“宜宾市旅游学校”校牌,拥有国家职业技能鉴定所（种—052）。学校2009年牵头组建了宜宾市第一个职教集团——“宜宾市职业教育集团”,2011年被教育部批准为全国首批“国家中等职业教育改群发展示范学校”建设单位。     

成人职业培训教育的难点及对策分析

成人职业培训教育水平和质量,关系着成人职业培育目标的实现和我国社会主义现代化建设的人才需求.当前成人职业培训教育团队建设不完善,教育脱离成人特点,教育方式重理论轻实践.要提高成人职业培训水平,必须加强成人职业培训教育团队建设,改革成人职业培训教育教学模式,健全成人职业培训教育校企合作机制.     

四川省成都市成华小学教育集团

四川省成都市成华小学教育集团是成都市首批义务教育阶段优质教育集团之一、成华区首批“球核学校”之一。学校包括成华小学、成华小学南区、成华小学西区三个校区。采用一体化管理模式。学校和国内名校携手,与新加坡百德学校合作,并和区内多所学校合作联动。学校拥有一支思想素质好,业务能力强的教师队伍,其中有全国优秀校长1名,全国优秀班主任1名,特级教师3名,市区学科带头人16名,市区骨干教师40余名,名师工作室两个。建校20年来,学校被评为北京2008奥林匹克教育示范校、四川省校风示范校、四川省首批百所艺术特色校、四川省文明单位等。     

打造名校风采

江苏省常州建设高等职业技术学校学校现面向江苏、安徽、四川等3省招生,是一所集五年制高职教育、三年制中职教育、成人学历教育、在职职工培训和职业技能鉴定于一体的建设类国家级重点高等职业学校,主要担负为城乡建设行业培养培训中、高级技能人才的任务。办学24年来,学校以"明志、笃行"为校训,秉承"厚德精业、崇学尚技、知行合一"的育人理念,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,走内涵发展道路,校企合作、工学结合,累计为城乡建设事业发展培养了高素质技能型人才15000余名,学生就业率稳定在98%以上。     

中职学校校企联合办学的发展策略

周济部长2007年12月在中国职业技术教育学会第三届会员代表大会上指出:提高职业教育质量,关键是要实行工学结合。当务之急是要进一步完善和落实顶岗实习制度,把顶岗实习、工学结合、半工半读作为基本教学制度固定下来,积极     

职业教育发展进入新的机遇期 2011年我国职业教育改革创新发展综述

2011年是"十二五"规划实施的开局之年,在经济增长方式转变、产业结构调整影响和《国家中长期人才发展规划纲要》、《国家中长期教育发展规划纲要》以及国家职业教育改革发展相关政策指引下,我国职业教育转变发展方式,在高端引     

黑龙江省哈尔滨市：未升学高中生就读中职颁两证

日前,为进一步扩大中职教育办学规模,哈尔滨市教育部门对未升学高中毕业生进行职业教育做出具体规定。中等职业学校招收未升学高中毕业生开展中等职业     

动态

High-rank高层国家就培养新型农业农村人才工作进行部署2月1日,新华社授权正式发布中共中央、国务院印发的《关于加快推进农业科技创新持续增强农产品供给保障能力的若干意见》。《意见》就培养新型农业农村人才工作进行了部署,提出加快中等职业教育免费进程,落实职业技能培训补贴政策,鼓励涉农行业兴办职业教育,努力使每一个农村后备劳动力     

职教科研,中职也有份

<正>全国教育科研工作会议2013年1月31日在京召开,教育部部长袁贵仁出席会议并作重要讲话。袁部长指出,"没有教育科学,就没有科学的教育",我们要"求真务实,不断增强教育科研能力和服务水平","要把教育科研作为教育改革发展重要的基础工作来抓"。在此之前的2013年1月15日至16日,江苏省教育厅组织召开教育部《中等职业教育改革创新行动计划》科研课题(江苏)评审会议,在总结、展示全省职教科研成果的同时,积极倡     

《规划》定向市场导向 中职教育大有希望——参加“学习贯彻全教会精神和《教育规划纲要》专题培训”有感

今年3月28日—4月28日,笔者和吉林市中等职业教育教学管理岗位上的同行们共同参加了国家教育行政学院主办的"学习贯彻全教会精神和《教育规划纲要》远程专题培训"。虽然是远程教育,但我们     

中职学校“学校+公司”校企合作办学中的问题探讨

由于我国目前的职业教育缺乏和企业、市场的紧密联系,培养出来的人才难以满足企业需求,职业教育的优势没有完全发挥出来。本文对校企合作校企合作出现的问题进行了思考和研究,提出了一些针对性的观点和可操作性的建议,对于推动中职学校校企合作的开展具有一定的理论意义和实践价值。     

完善职工教育体系,积极开展职业技能鉴定工作

甘肃刘化(集团)有限责任公司受地理环境、经济条件等多种因素的影响,企业在寻求发展中引进高层管理人才和高技能人才上比较困难。人才的需求成为企业成长和发展中的瓶颈,例如在十一五期间,公司计划每年招聘全日制大学生十名和对口专业高职学生若干名都非常困难。企业为了生存,一直在谋求解决瓶颈问题的途径。在几十年风风雨雨的发展中,始终把自主培训,务实培训放在企业发展的首位,牢固树立人力资源是第一资源的观念,充分发挥人才资源在经济社会发展中的基础性、战略性、决定性的作用。牢固树立科学的人才观,坚持德才兼备的原则,把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要指标,为刘化的长期发展奠定良好的人力资源。特别是在开展职业技能鉴定工作以来,不断激励职工学习的积极性,十一五期间在职工培训特别在职业技能鉴定方面的工作简单的总结。     

依托“大商贸” 系统育人才 江苏商贸职业教育集团

建设背景进入新世纪以来,江苏省高等职业教育发展迅速,但政府、行业、企业等社会力量对高等职业教育参与不足的体制缺位和机制不适应等问题依然严峻,为促进高等职业教育适应经济社会和自身发展的需要,江苏省积极推进高等职业教育的办学体制和     

山东省采取多项措施推动现代职业教育发展——访山东省人力资源和社会保障厅副厅长夏鲁青

正新年伊始,我们来到山东省会--济南,采访了山东省人力资源社会保障厅夏鲁青副厅长。夏厅长和蔼可亲,非常热情接待了我们。并就山东省人力资源社会保障厅如何采取多项措施推动现代职业教育发展,接受了我们的采访。记者:为贯彻落实十八大会议精神,推动现代职业教育发展,去年9月山东省政府办公厅出台《关于贯彻     

推进中职课程改革 提高中职办学效益

大力发展职业教育是我国的一项基本国策。职业教育是以社会分工形成的职业需求为价值取向而进行的教育。中等职业教育属高中阶段的教育,是职业教育的重要组成部分,在传授理论知识的基础上强化劳动者技能培训,增强实际操作能力,促进劳动者综合素质提高,促进教育与经济的有机结合等方面都具有不可替代的作用,是促进经济社会可持续发展的重要力量。改革开放以来,我国职业教育的改革和发展取得了令人瞩目的成绩,新一轮的中职课程改革又进一步地促进了职业教育的发展。但同时我们也应清醒地认识到,目前中等职业学校的人才培养还普遍滞后于科学的迅猛发展及生产技术日新月异的变革,职业学校毕业生的综合素质和专业技术与现代企业对岗位(群)职业能力的新要求存在一定     

2009年中职计划招生860万将进一步加强资助

2008年全国中等职业学校毕业生就业情况显示：2008年全国中等职业学校毕业学生数为589．15万人,就业学生数为564．24万人,平均就业率为95．77％。其中,中等专业学校、职业高中、成人中等专业学校三类中等职业学校毕业生数为480．15万人,就业学生数为460．03万人,平均就业率为95．81％;技工学校毕业生数为109．00万人,就业学生数为104．21万人,平均就业率为95．61％。     

2009年度人物

周济 入选理由 以学者的执着性格和官员的躬亲作风指挥职业教育战线克难前进,敢打敢拼.在他任期内,实现了我国职业教育规模的大幅扩张,地位的不断凸显,模式的逐步转型,政策的多方保障.     

湖北省 “四大工程”助推农村职业教育发展

湖北省大力发展农村中等职业教育,围绕农村地区经济与社会发展实际,发挥职业教育优势,培养、培训农村技能型人才,着力提高农村劳动者素质,积极服务三农,有力地促进了经济社会的持续快速发展。