情景模拟教学法在应用写作教学中的运用

应用文写作是一门实践性、应用性很强的课程,在教学过程中选择有效的教学方法非常重要。将情景模拟教学法运用在应用写作课教学中,能够使学生理论联系实际,更深地理解应用写作理论知识,提高应用文写作水平,培养综合素质。本文阐述了情景模拟教学法的内涵、作用,并以教学实例探讨情景模拟法在应用写作课教学中的运用。     

情景模拟教学法在应用写作教学中的运用

应用文写作是一门实践性、应用性很强的课程,在教学过程中选择有效的教学方法非常重要。将情景模拟教学法运用在应用写作课教学中,能够使学生理论联系实际,更深地理解应用写作理论知识,提高应用文写作水平,培养综合素质。本文阐述了情景模拟教学法的内涵、作用,并以教学实例探讨情景模拟法在应用写作课教学中的运用。     

任务情景教学法在应用文写作教学中的运用

应用文是一种实用文体,具有实用性强、应用范围广等特点。应用文写作能力是一种最基本的职业能力,是成人教育中的教学重点。然而应用文比较程式化,语言平淡、简单,其写作学习比较枯燥,难以引起学生的兴趣。在应用文写作教学中运用任务情景教学法,有助于提高学生的学习兴趣。     

案例教学法在中职应用文写作中的运用

中职院校是为社会培养实用型人才的重要基地,应用文写作是学生步入工作岗位后需要具备的基本技能之一,应用文写作教学的重要性不言而喻。但是在当前的教学中,应用文写作教学没有受到足够重视,教学内容和方法不够科学,学生的应用文写作水平不高,因此,对应用文写作教学的研究一直在持续进行。在此背景下,案例教学法逐步受到认可,它重视理论知识与实践内容的结合,可以有效提高学生的应用文写作技能,因此研究案例教学法在中职应用文写作中的应用具有重要的现实意义。     

《应用文写作》七环节项目教学法探讨

通过"任务驱动、情景设计、模拟写作、范文评析、病文指正、互动评改、成果展示"七环节项目教学法在高职应用文写作教学中的应用,本文分析了项目教学法传统教学法的差异,提出了运用七环节项目教育学的建议。拟《应用文写作》课程改革提供一定的参考。     

“CREATE教学法”在高中英语应用文写作中的应用探究

在全国高考英语试题中,写作部分的分值占比较高。作为一项重要的语言输出技能,教师可以通过构建写作课堂教学模式来提升学生的写作技能和写作得分率。为此,文章提出了“CREATE教学法”在高中英语应用文写作中的应用。该教学法的主要价值在于能有效培育学生学习过程中的学习积极性、主动性和创造性,对传统的写作教学方式进行有效的改进。在高中英语教学中,应用文写作作为高考题型之一,属于难以突破瓶颈的教学内容,同时写作技能是学生英语学习中必须具备的英语学科核心素养。经过笔者对写作教学的思考和探究,在高中英语应用文写作的过程中有意识地融入“CREATE教学法”,不仅对学生写作的思维品质、语篇构建及语用能力的提升有着十分重要的推动价值,也非常契合高中生英语应用文写作实际现状的教学策略,因此,在写作课上进一步运用和探究这一教学方法显得尤为重要。     

案例教学法在应用文写作教学中的运用——以武汉体育学院体育科技学院为例

案例教学法是应用文写作教学中一种重要且有效的教学方法,以武汉体育学院体育科技学院应用文写作课程教学为例,从案例的准备、案例分析和讨论教学效果的评价和反馈几个方面来探讨案例教学法的具体操作方法。     

项目教学法在应用文写作中的应用

应用文写作是高职教学中的一门基础课程,旨在培养高职生语言应用能力。从高职应用写作教学的实际情况来看,在传统教学理念与模式下该课程教学效果并不理想,这就需要寻找适合当前高职教育培养目标的教学方法和模式以提高应用文写作教学水平和效果。本文以项目教学法为例,对项目教学法在应用文写作中的应用进行分析研究。     

基于情景模拟的经济应用文写作教学改革探索

新课标指导下的经济应用文已经在教学方法上进行了改革,情景模拟法是目前高校应用文写作教学改革后普遍采用的新方法。情景模拟法倡导学生通过课堂情景模拟来激发对经济应用文写作的兴趣,提高学生的写作能力。情景模拟是改变课堂教学模式,使其由枯燥变为有趣高效的重要教学手段。情景模拟法虽然符合经济应用文写作教学改革的要求,但在教学中仍存在一些问题,进行相应的改革是解决问题和提高教学质量的重要保证。     

中职应用文写作情境教学法初探

应用文写作是中职生必备的技能,可以培养学生的综合素质。目前,职业学校应用文写作教学效果不甚理想。本文就应用文写作教学的现状进行探讨,同时提出符合学生特点的解决办法——情境教学法。通过不同角度应用案例证明情境教学法在应用文写作教学中应用的优劣,以此为中职应用文写作教学开拓出一条新路。     

情景教学在写作教学中的运用

<正>情景教学法是一种富有感染力的教学方法,将情景教学法用到初中写作教学中去,能有效增强写作教学的趣味性,提高教学效率。因此,在新课改不断推进的情况下,初中语文写作情景教学也受到一些教师的广泛关注。笔者结合初中写作教学的特点,就情景教学在初中写作教学中的运用进行了分析探讨。写作教学是培养学生的语用能力和写作能力的重要途径,也是初中语文教学的重点和难点。情景教学法不仅在情景创设上具有显著作用,而且能有效激发学     

项目教学法在应用文教学中的实践与创新——以“市场调查报告”为例

应用文写作是国内各高校普遍开设的应用性、实践性较强的公共基础课,但是在教学实践中,由于种种原因,教学效果并不理想,教学改革迫在眉睫。将项目教学法引入应用文写作教学,以项目任务为导线,应用文教学中的许多难题迎刃而解。本文以"市场调查报告"为例,论述项目教学法在应用文教学中的实践与创新。     

项目教学法在中职应用文写作教学中的应用研究

项目教学法是一种以项目为中心,以能力为本位的教学方法。本文对项目教学法如何应用到中职应用文写作教学中进行研究,试图找出项目教学法与中职应用文写作教学的切合点,以激发学生的学习积极性与主动性,提高学生的应用文写作能力,提升学生的综合素质。     

任务驱动教学法在应用文写作教学中的具体运用

结合应用文写作教学实践,介绍学习应用文写作的重要性,分析应用文写作传统教学方法存在的弊端,通过对公文"请示"的实例教学剖析,比较系统地阐述了任务驱动教学法在应用文写作教学中的运用方法及其意义。     

仿真任务教学法在日语应用文写作教学中的应用

日语应用文写作能力是高职商务日语专业学生必须具备的能力之一.为了改变日语应用文写作课程目前教学与实践脱节的现状,提高学生日语应用文写作的信心与积极性,在教学过程中将仿真任务教学法运用于实际教学过程中,使学生在具体的课堂实践中提高语言运用能力,培养学生应用文写作能力,提高学生的综合素质.     

运用项目教学法提高应用文写作教学的有效性

针对本校中等职业学校应用文写作课程教学的现状,初步探索项目教学法在中职语文课堂中的教学实践,分析项目教学法对于提高应用文教学有效性的意义,促进项目教学法在中职语文教学中的应用。     

高职应用文教学方法探索

应用文写作是高职院校人文素质教育的一个重要组成部分,也是学生毕业后从事实际工作的一种能力体现。本文阐述了应用文写作教学实践中探索的几种教学法,力图通过教学方法的改革提高应用文教学的效率,走出当前应用文教学的误区及困境。     

提高学生应用文写作能力的有效教学途径

应用文是人们生活中最常见的一种文体,具备应用文写作能力已经成为时代的趋势和提高个人综合素质的基础。本文通过我校学生应用文的写作现状进一步阐述应用文写作教学的方法,充分说明只有让应用文教学具备趣味性和实用性,才能吸引学生的眼球,从而真正热爱应用文写作,提高自身能力。     

应用写作的模拟教学刍议

对于在校学生而言,“模拟教学”是提高应用文写作水平的一种实际、有效的方法。所谓模拟教学是指模仿社会工作、生活中的某种情景或过程,然后要求学生运用所学过的知识去分析和解决其中的问题,并写成相应的文章。这种教学方法是由学生本身的主客观条件所决定的。大专院校及职业学校普遍开设应用写作课,目的在于培养学生具备适应工作需要的写作能力。因此,在教学过程中如何把开发学生智力、培养写作兴趣、提高写作技能作为重点,写作教学应在知识转化为能力上下功夫。基于此,应用文写作训练中必须强调实践,要求学生深入社会工作、生活中去调查…     

建构主义指导下职校应用文写作教法初探

应用文写作能力是职校生的一项必备能力,但是受各种因素影响,当前本课程教学效果不尽如人意。运用建构主义的学习理论指导职校应用文写作教学改革,是提高其教学质量的有效方法,在实施案例教学法和情景教学法的过程中合理运用建构主义学习理论,不仅有利于学生应用文写作实际能力的养成,更有利于学生综合素质的提高。