浅谈钢琴的学习效果

主要从学习效率对钢琴学习的重要性以及在钢琴学习过程中影响钢琴学习效率的诸多因素进行了分析，为钢琴教师和学习钢琴的学生及钢琴爱好者提供了一些见解和方法。     

形象性思维在幼儿钢琴教学中的有效应用

随着人们物质生活和文化水平的提高，很多的孩子加入了学习钢琴的行列，由于幼儿的教学方法和辅导方法与青少年和成人有较大的差别。本文以形象性思维在幼儿钢琴教学中的应用为讨论对象．通过对形象性思维在学习钢琴弹奏基础知识时的应用、形象性思维在学习钢琴弹奏姿势时的应用、形象性思维在学习钢琴基本弹奏方法时的应用以及形象性思维在培养孩子听觉加强节奏感时的应用四方面展开论述，望本文能对钢琴教师、家长和学习钢琴的幼儿有一定的帮助和借鉴作用。     

儿童钢琴教学法琐谈

儿童钢琴教学法琐谈郝惠芳随着素质教育的不断深入和钢琴乐器的普及，儿童学钢琴已经很普遍。做为专业钢琴教师，提高普及性音乐教育水平是我们责无旁袋的任务。几年来，在钢琴教学实践中深深感到：儿童在学习钢琴过程中，弹奏方法、实践中学习路子、音乐感的训练是非常重...     

钢琴弹奏步骤及音乐情感表现浅析

钢琴这种乐器因它音色优美、声音洪亮、节奏性强，一直备受大家喜爱，随着人们物质生活水平的提高，学习弹钢琴的人数也在与日俱增，但要想提高钢琴的弹奏能力及水平，不仅需要弹奏者刻苦地练习，而且还应该掌握一些科学的、正确的、行之有效的钢琴弹奏方法。学习钢琴弹奏就像学习其他任何一种技能一样，都要有一个过程。在这个过程中究竟先学什么，后学什么，这就是学习的步骤与进度问题。当然，有些学习内容和步骤不一定安排得过于呆板，可以灵活运用。但从整体上需要一些基本原则，特别是学习钢琴的弹奏法。当然，在弹奏钢琴时音乐的情感表现也很重要。     

谈成人钢琴教学中的几个问题

近年来，成人学习钢琴成为一种热潮，但在钢琴的学习中，养成良好的学习习惯却往往被人们所忽视，本文就这一问题进行了探讨和阐述。     

浅谈基础训练在钢琴演奏中的重要性--论高职钢琴教学中的基础训练

钢琴是一种很高雅的乐器，但是要想弹好它，是需要付出很多努力的．它的基础训练将贯穿于钢琴的整个学习过程中，因此基础训练对于每一名学习钢琴的人都是很重要的，高职学生在学习钢琴过程中也不能忽视这一点．     

钢琴教学五步骤

被喻为“乐器之王”的钢琴是目前许多家长对孩子进行艺术启蒙教育的首选。比较其它专业学习而言，钢琴学习要付出更多的时间和精力。钢琴演奏技巧千变万化，音乐表现手法多种多样，要求钢琴老师要在变化和不规律中寻求普遍规律，教授学生科学而正确的方法练习钢琴。下面谈几点本人在教学中总结出的钢琴练习方法，以供大家参考。     

谈钢琴教学中的动机培养与保持

钢琴教师不仅要教会学生弹钢琴，还要让他们愿意弹琴；不仅教给他们音乐知识、技能技巧，培养音乐感觉，还要调动他们对钢琴学习的积极性，加强动机和兴趣的培养，使学生在良好的状态下学习，提高钢琴教学质量，实现培养目标。     

生态式幼儿钢琴教育实践研究--对幼儿钢琴学习价值的理性思考

本以生态式的教育理念为指导思想，以幼儿钢琴学习持续发展策略思考为线索，具体提出了幼儿钢琴学习几个不同期的辅助性手段，旨在彰显以钢琴学习促进儿童和谐发展的价值理性。     

初学钢琴者指导策略四则

正确的学习目的，科学合理的学习目标，是学生学习的动力，是学好钢琴的关键。目的、目标因人而异，但是其Ⅱ三确与否，是否科学合理，只能有一个标准，那就是学习钢琴的目的和目标必须符合钢琴艺术的规律，符合学生自身的实际。所以，教师要帮助家长和学生根据各个学生的不同情况，确定不同的学习目的和目标。使家长和孩子都有明确的学习方向，从而使学，土树立学习的信心，朝着既定的学习目标自觉努力。     

试论钢琴艺术教育与学生学习心理素质培养

在钢琴教学中，重视培养学生学习的心理素质，对学生综合素质的发展具有重要意义。钢琴教学与学生学习心理素质的相互关系主要体现在：第一，钢琴技能规则训练，有利于培养学生规则化的心理素质；第二，钢琴技能感觉训练，有利于培养学生的认知智慧能力。     

谈高师学生钢琴学习兴趣的培养

分析了高师学生对钢琴学习兴趣不足的原因，讨论了钢琴学习兴趣的培养：良好的触键方法；科学的练习方法；审美因素对钢琴学习兴趣培养中的关键作用。     

论高师钢琴集体教学

钢琴学习是一门实践性非常强的课程，钢琴教学所采用的“一对一”师徒式的教学方式和方法已沿袭多年，而钢琴集体课的提出和实践，不仅体现在教学资源充分的利用上，更重要的是能在学生的学习心理，技能提高，以及整体音乐素质的发展上有着个别课无法匹比的特点，它的研究和普及将对钢琴的教学有着无法估量的影响。     

浅析高职钢琴教学中学生反思性学习能力的培养

增强学生反思性钢琴学习能力是我们在钢琴教学中一个非常重要的课题，它关系到学生在学习时能否发挥出最大的学习积极性和主观能动性，以取得最好的学习效果并达到教学相长的目的。     

浅谈学习钢琴的几个误区

学生在学习钢琴过程中，由于理解不当，常会产生一些误区，本文就学习钢琴常见的误区谈一谈自己的看法。     

浅谈高中艺术生钢琴备考教学

随着社会物质和精神文明的发展，“钢琴热”不断升温。由于钢琴是学习音乐的基础，也是学习音乐的工具，近几年的音乐专业高考中，钢琴考试的要求越来越高，考生的钢琴演奏水平也在逐年提高。因此，对于高中艺术类备考的学生，如何在短短三年的时间发挥最高水平，成为中学钢琴备考教学的重点。应考钢琴课与钢琴普及教育存在很大差异，在钢琴教学这样一个复杂且细致的过程中，我不断摸索、发现与总结，以下是笔者在钢琴教学中的几点领悟，愿能与同行们共同探讨。     

浅谈钢琴快乐教育

目前,随着社会的发展,学习钢琴的孩子越来越多,作为一名高校音乐专业的钢琴教师,我接触到了许多从事儿童钢琴教学的老师,也看到不同年龄段的不同学习状态的学生。我发现,有不少孩子是在一种被动的,消极的状态下在学习钢琴,而不是主动积极的在学习。就我看，目前的儿童钢琴教学还是存在一些弊端，主要表现在：     

钢琴教学中兴趣的培养

钢琴被称为“乐器之王”，极富音乐表现力，能表达出人类最为细致的心理活动和感情波动。因而，学钢琴成为众多想踏人音乐大门的儿童学习的首选。由于儿童的天性决定着他们对自己感兴趣的事物更具有自觉性和主动性，因此，他们一旦对钢琴学习产生兴趣，开始一段时间都能主动坚持，但基础阶段枯燥的练习又会让多数孩子半途而废，因此，在儿童钢琴教学中，教师应激发、     

谈如何轻松学习弹奏钢琴

在钢琴弹奏的学习过程中，不同的学习阶段存在着一些普遍的问题，通过着重分析一些典型的常见问题，可以帮助学生避免这些问题的出现，顺利地提高钢琴弹奏的能力，让学生轻松地学会弹奏钢琴。     

“抢洋人的饭碗”与被“洋打工”抢饭碗——下篇：“洋打工”在中国扩容

哈尔滨学院艺术系的钢琴老师爱娃来自俄罗斯，毕业于叶卡杰林堡音乐学院，5岁开始学钢琴，12岁到专门的音乐学校学习，又在大学的钢琴系学习了5年。毕业后在海参崴一家音乐团体工作了10年，在俄罗斯是专业的钢琴演奏家，2001年3月和丈夫一起来到了中国。爱娃在哈尔滨教钢琴已经四年了，曾经在哈尔滨师范大学任过两学期的教，她的丈夫热内亚也在哈尔滨教了四年油画，