补偿法求解物理问题3例

求解物理问题，常用的思维方法是根据问题给出的条件建立起物理模型，如果这个模型是一个完整的标准模型，则容易解决．但有时由题给条件建立的模型不是一个完整的标准模型，比如说是模型A，这时需要给原来的问题补充一些条件，由这些补充条件建立另一个容易求解的模型B，并且模型A与模型B恰好组成     

求电场强度的几种特殊思维方法

电场强度是静电学中极其重要的概念 ,也是高考中考点分布的重点区域之一 .求电场强度的方法一般有 :定义式法 ,点电荷场强公式法 ,匀强电场公式法 ,矢量叠加法等 .本文讨论特殊静电场中求某点电场强度的几种特殊方法 ,供大家参考 .一、补偿法求解电场强度 ,常用的方法是根据问题给出的条件建立起物理模型 ,如果这个模型是一个完整的标准模型 ,则容易解决 .但有时由题给条件建立的模型不是一个完整的标准模型 ,比如说是模型 A,这时需要给原来的问题补充一些条件 ,由这些补充条件建立另一个容易求解的模型 B,并且模型 A与模型 B恰好组成一个…     

非完整题的特点与功能

这里所谈的非完整题是指小学数学应用题中,只给出部分条件或问题,需要先补充一个或几个条件,或补充问题,然后进行解答的应用题。     

我教学生“填条件”──九义教材小学数学第二册42页例2一课的教学设计

我教学生“填条件”──九义教材小学数学第二册４２页例２一课的教学设计桂林市榕湖小学林湘九义教材数学第二册４２页例２，给不完整的应用题补充已知条件，这是学生首次接触这类题。在前面的学习中，学生初步了解了应用题是由两个已知条件和一问题组成的，现在学习给应...     

巧用非完整题进行应用题总复习

非完整题即为小学数学应用题中只给出部分条件或问题,需要先补充一个或几个条件或问题,然后进行解答的应用题.通过补充非完整题的训练,既可以使学生牢固地掌握应用题的数量关系,又可以提高学生分析解答应用题的能力.     

探索性问题的类型与解法

探索性问题是指命题缺少某个(些)条件或未给出问题的结论,需要通过分析、推理、补充某个(些)条件或结论,使之成为一个完整的数学问题.它跟传统的解答题与证明题的区别     

应用题的题组练习设计

1.结构训练 (1)补充条件。根据已知的一个条件和问题补充另一个条件,或由问题补充两个条件。例如: ①红花12朵,( ),红花和黄花共多少朵? ②( ),( ),红花比黄花多多少朵? ③( ),红花是黄花的2倍,红(黄)花有多少朵?     

“补题”训练要做到巧中见活

“补题”就是给不完整的应用题补充条件或提出问题。一年级学生年龄小,知识少,进行这方面训练要灵活多样,便于他们掌握。一、巧思活补“巧思”就是从问题入手去思考所补条件,寻找解题依据;“活补”就是根据问题科学地、巧妙地补充条件,并通过验证说明所补条件最佳。如:王大妈有20只鸡,——,还剩几只?所提问题是“还剩几只?”要解决这个问题,必须知道王大妈原有鸡数和     

“拆”比“合”好——有感于多步应用题的常规教法

非完整题即为小学数学应用题中只给出部分条件或问题，需要先补充一个或几个条件或问题，然后进行解答的应用题。通过补充非完整题的训练，既可以使学生牢固地掌握应用题的数量关系，又可以提高学生分析解答应用题的能力。１．通过补充非完整题的训练，学生能较好地掌握应用题的结构特点和学会分析问题的方法。例如“已知小明有８支铅笔，小红有４支铅笔。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”这道题用两个有联系的已知条件，能提出许多可以解答的问题，可知它是开放型的：①小明和小红共有几支铅笔②小明比小红多几支铅笔③小红比小明少几支铅笔④小明的…     

[提问题,填条件]教法初探

九年义务教育小学数学第三册P_(95)—P_(98)“提问题、填条件”,是在学生学过除法应用题后,教学生给缺少问题或条件的乘、除法应用题补充问题和条件。 教学重点是:教给学生掌握给缺少问题或条件的除法应用题补充问题或条件的思路和方法,加深学生     

低段自编应用题训练

一、加强补充“条件”和“问题”的训练简单应用题一般有两个“条件”和一个“问题”,可分成“条件”和“问题”两个部分,且这两部分具有相依的关系。这种简单应用题的基本结构应让学生了解和掌握,知道缺少任何一个部分,应用题就不完整,因而不能计算。     

扩展旅行商问题模型研究

旅行商问题是一个经典的组合优化NP问题.对于现实问题由于限制条件的增加,TSP衍生出许多相关问题,在许多领域内具有实际的应用价值.针对TSP问题,由一般的TSP模型入手,根据实际问题不断把模型进行推广,进而建立了相应的优化模型.     

拍脑袋

1.将歇后语补充完整,要求所补的是一个成语。氢气球上天——小孩吃泡泡糖——擀面杖吹火——老鼠爬进书箱里——鸡给黄鼠狼拜年——     

自编应用题的几种形式

自编应用题常见的几种形式:1.给定问题,补充条件.例1 补全下列应用题的条件,并解答.某农场去年收水稻2400吨,___去年和今年共收水稻多少吨?这里需要补充今年收水稻的吨数,用直接条件,间接条件均可.如(1)今年收水稻3000吨;(2)今年比去年多收水稻600吨;(3)今年比去年多收1/5(或20%)等等.2.给定条件,提出问题.例2 给下列应用题补上问题,使题目完整,然后解答.某班有男生20人,女生比男生多1/5,______?这里需要补充的问题很多.如(1)女生有多少人?(2)一共有多少人?(3)男生比女生少多少人(或女生比男生多多少人)?(4)男生比女生少几     

平行四边形新题型例析

学习平行四边形除要求熟练掌握其判定和性质外,还要求学会灵活运用判定和性质解决一些新题型,举例说明如下: 一、补充条件型这类题的特点是要得到某个结论.还缺少条件,需要补充完整,往往需补充的条件可在多种可能情况下     

精彩纷呈的新加坡中小学课外活动

课外活动是指在课堂教学之外，由学校组织指导或由校外教育机关组织指导的，用以补充课堂教学，实现教育方针要求的一种教育活动。课外活动是一个完整的教育系统中不可缺少的组成部分，是课堂教育的必要补充，二者相互作用、相辅相成，对完成教育任务、实现教育目的具有重要的作用。     

运用模型教学策略 构建高效的物理复习课堂

在高三物理复习中,建立系统模型,使学生所学知识更系统、更完整,通过物理模型教学将最基础最典型的物理知识、物理问题介绍给学生,并通过建立物理模型,将研究方法展示给学生,引导学生思考、感悟以至升华,教会学生高效复习。     

历史中考常见题型及解析

一、选择题选择题是一种客观性试题。它的设计是在题干中提出一个问题或写出一段不完整的文字表述,然后列出这个问题的几项有可能是正确的答案或几项补充,由被试者将其中的正确项选择出来。它由题干和备选答案组成。具有覆盖面广,考查功能多等优点,成为中考的主题型。一般来说,从形式上分为单项选择题和     

体育教学中跳远由助跑到起跳的转换技术

跳远的完整技术是由助跑、起跳、腾空和落地等技术环节组成的一个完整地运动过程;跳远中,由助跑到起跳的转换技术是跳远成绩的相关条件之一,也是一个比较复杂的技术环节。     

基于AHP法的教学评价指标体系研究

教学质量评价是一个综合的、多准则、多因素的复杂问题,它对学校的教学工作具有导向性的作用。教学评价体系由指标项目、权重集合和评价方法三部分组成。本文根据层次分析法建立教学评价模型,并给出相应的评判标准。