怎样上好语言公开课

近两年随着新课标、新课改的推行，老师上公开课的频率越来越高。笔者作为语文教研组长．每学期听公开课也在二三十节以上，听过一些好课或差课：好课让人舒舒服服，爽心悦目，一节课不知不觉就过了；差课味同嚼蜡，令人恹恹欲睡。     

怎样上好美术教学公开课

一、课前准备要充分而自然,课堂结构要合理而完整大家都知道,学校落实素质教育,促进学生的全面发展,美术教育有着不可替代的作用,那么在美术公开课的教学活动中如何实施素质教育,就成为开课老师必须认真思考的问题,也就是说在公开课的课前准备时,教师就应对教学目的、目标、重点、难点     

我们应该怎样上好语文公开课

在课程改革的背景下，各地的教育行政部门和研究部门都积极行动起来，开展多种多样的新课程理论思考与教学实践研究工作，广大的一线教师也频繁参加各式各样的公开课观摩学习活动。然而，我们吃惊地发现，老师们的课堂教学存在种种问题，没有达到公开课教学的目的。那么我们应该怎样上好公开课呢？     

上好公开课靠真功夫不靠架子

公开课在教学改革，帮助教师树立先进的教学理念，汲取先进的教育方法等方面起着举足轻重的作用，许多青年教师就是靠汲取公开课的营养成长起来的。但是，不少主讲教师和主办学校为了追求完美，即在展开班反复操练，千方百计把课上得无懈可击，出现了让人     

新课标下如何上好公开课

尽管近年来公开课颇受微辞，但目前，它依然是一种普遍采用的、一时还难以被取代的教学研讨、交流、探索的方式，恐怕暂时也还不会寿终正寝。既然如此，在以创新教育为核心的新一轮课程改革中，在新课标下，如何上好公开课，从而使其发挥本性的、更大的作用就显得至关重要了。我们在这方面做了一些思索和尝试，也积累了一些心得。     

如何上好英语公开课

为探讨如何上好英语公开课,作者先是揭示了公开课在课堂教学中存在的问题与误区,如内容过于单一;过于追求课堂气氛;浮夸,不切实际;"多媒体辅助教学"运用不当,然后提出相应的对策:精心打磨公开课,走近学生。     

七年级语文公开课课堂教学反思

学生七年级时开始练习写作．要求不拘形式地写出自己的见闻、感受和想象。但新教材内容跨越太大,学生对作文感到非常头疼,老师的指导有时显得苍白无力等,面对这些问题,面对全新的教材,教师应在摸索中前进,在实践中反思。     

浅谈公开课的特质

公开课是教师展现自己教学水平及教学风格的一方舞台,是很多新教师向老教师学习授课经验的一次契机,是新教师提升自身教学水平的一级台阶。因此,近年来,公开课作为教师交流教育经验、教育思想、教育理念的平台,越来越多地受到人们关注。但公开课又因其不同于日常课堂授课而具有了自己的典型特质。本文从公开课的特点、设计、实施、评价几个方面对公开课的特质进行了探讨。     

怎样的公开课应该提倡

公开课作为一种很重要的教研形式．一直在教学一线发挥着不可替代的作用。因为其要“公开”,所以也就不可避免地带上了表演色彩。但如果表演过了头,就不仅起不到交流的作用,反而会让人反感,这也正是近几年来公开课广受诟病的原因。那么,怎样的公开课才是应该提倡的呢？     

如何上好公开课？ 公开课怎么了？——众说纷纭

作为一种教学研究方式，公开课是探讨教学规律．研究教学方法，提高教师专业素养的重要方式。伴随着新课程的开始和推进，对公开课的反思和改革的呼声日益增高。纷纷攘攘的讨论过后是理性的思考，人们更关注的是如何让公开课成为宣传新理念、新教法的有力抓手。[编者按]     

浅谈公开课的误区

公开课是有组织、有计划、有目的的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式的活动。从教学的本质来讲,公开课有两种重要的功能,首先,公开课具有教学功能,教师必须有完整的教学设计,对本节课要完成的教学任务心中有数,然后通过具体的教学过程,以完成预定的教学目标。其次,公开课具有教研功能,它承载着教学交流、教学研究、教学示范、教学评比的任务,是老师展示教学水平、交流教学经验的好时机。因此,不论是做课教师还是听课教师都会高度重视公开课,尤其是做课教师,为了达到预期的教学效果,会做充分的准备,毫无疑问,这样的准备是有价值的,在反复的钻研中可能会产生有创意、高质量的教学设计,有利于提高教师的专业素养,推动整个教师队伍教学水平的提升。可是,这样的准备也是有误区的,由于外在因素的介入,做课教师备课受诸多方面的影响,致使课堂教学的根本目的发生转变,导致出现一些偏离教学根本的行为和做法。     

怎样听专家型公开课

（一）要学专家们的教学思想和方法。在观摩专家型公开课教学中。我们要学的是专家们在教学中所体现的基本理念．遵循的基本原则．处理教材和引导学生学习的基本方法等。任何人都不能告诉你新课程的一招一式，专家的公开课也不过是从理论到实践的一个范例．而不是模式。我们只能用心去感悟，而不能克隆。     

如何上好生物公开课

<正>今年我有幸参加了湖北省初中生物教师研讨会,观摩了来自全省各地优秀教师的讲课,深切感受到了名师的风采和生物教学的博大精深,也认识到自己要想在生物教学的大舞台上有一番造诣,就必须多学习别人的经验,多与同行交流。在听了优秀教师的讲课后,又听取了专家们的点评意见,使我受益颇多,现对何如上好生物公开课谈一些自己的感悟。     

怎样上好公开课

公开课不同于一般的课堂教学,一是它的观众不仅仅是学生,二是一堂课往往要上完一篇课文,时间短。所以,公开课实质上是展示教师教学艺术的课,是教师整个教学艺术的浓缩。那么,怎样上好公开课呢？一、取舍恰当,突出重点一篇文章要学的内容很多,要上好课,首先要深入...     

幼儿园教师如何才能上好公开课

公开课是每位幼儿教师从教生涯中不可避免的一种经历,一节成功的公开课,反映出的是幼儿教师的教学功底,上好公开课是每位教师的共同愿望,如何上好公开课也是每一位幼儿教师的奋斗目标。     

教师上好公开课的有效策略

公开课给教师带来的专业体验和行为跟进是常态课无法比拟的。本文主要从心理准备、课前准备、课堂演练和课堂发挥四个方面,即公开课从准备到实践的四个主要方面讨论教师如何上好公开课。     

青年教师如何上好英语公开课

对于青年教师来说,上好一节公开课既是挑战又是学习:说它是挑战,因为公开课不同于我们平时的常态课,它要求我们把平时积累的教学经验和能力融合在一起,把最好的一面展示给大家;但我更倾向于后者,把它视作是一个难得的学习机会。每上完一节公开课,仿佛完成一次蜕变,尽管过程很痛苦,但换来的是突飞猛进的成长。在工作的两年中,我也承担了学校的一些公开课。起初,在刚刚得知自己要上公开课时,特别紧张,简直就是寝食难安;慢     

如何上好语文公开课

目前的语文公开课,大多都有课件华丽、活动繁多、形式新颖,课堂容量大等多方面的闪光点,让师生获益匪浅。但是,不可否认的是,公开课中也有不足的地方。笔者通过对大量公开课的研究及总结自身上公开课的经验,认为可以从以下几个方面来提高公开课的质量：     

从年青教师的角度谈如何上好高中英语公开课

当下,国内高中英语教学中,开设公开课是每位年青教师展现教学功底,收获专业成长的必经之路。本文从年青教师的角度,诠释了公开课的定义、对年青高中英语教师的要求,总结出了成功开设公开课的几个策略。