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师：老师给你们讲个故事吧。唐朝有个叫汪伦的人．非常敬佩大诗人李白,特别想和他成为朋友,就写了一封信给李白,上面写道：“李白先生,我们这里有十里桃花,万家酒店,请您到我们这里来玩吧。”李白看了信,心想,世上竟有这样好的地方？马上就来了,可李白并没有看到汪伦说的十里桃花、万家酒店。 相似文献
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《赠汪伦》是一首表现朋友之间深情厚谊的名诗,如何让学生感受这份真情呢?我想首先得激发他们阅读的兴趣。备课时我偶然发现一则讲述《赠汪伦》一诗来历的小故事。故事的情节是这样的:李白晚年在皖南流浪时,突然收到一封莫名其妙的来信:"先生喜欢游览胜景吗?我这里有十里桃花;先生喜欢开怀豪饮吗?我这里有万里酒店。"李白一下子被这封有趣的信吸 相似文献
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李白 《新语文学习(小学作文)》2007,(Z2)
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。赏析:李白的这首诗叫《桃花潭绝句》,又叫《赠汪伦》。汪伦是谁呢?他是泾川(今甘肃泾川县)地方的豪士。他曾经写信给李白,说:“先生好游乎?此地有十里桃花;先生好饮乎?此地有万家酒店。”等李白兴致勃勃地来到泾川后,汪伦才实话实说:“桃花是一个水潭的名字,实际上此地没有桃花。信上说的万家酒店,是指有一家酒店的主人姓万,并非有一万家酒店。”李白被他的机智友好逗乐了,非但没有责怪,反而开怀大笑。汪伦款待李白游玩了几天以后,又赠送了他名马八匹、官锦十匹。离开的那天… 相似文献
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《青苹果(高中版)》2012,(12):48-48
汪伦非常敬佩大诗人李白的才华,特别一想请李白到他家住一段时间,但是又不知道怎样才能请到李白。李白这个人不怕皇帝,不怕官,不爱钱,一生喜欢的就是游山玩水、喝酒、写诗。汪伦根据李白的个性特点,写了一封请帖送到李白手里,上面写着“太白先生：这里有十里桃花,万家酒店。不妨择目光临寒舍共赏桃花,共谋一醉”。 相似文献
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一、谈话引入新课师:同学们,经过预习,我们知道了“十里桃花和万家酒店”这个动人的故事,也了解了汪伦和李白成为好朋友的过程。可是,天下没有不散的宴席,再好的朋友也总有分别的一天。那么,他们分别的时候,又是怎样的一番感人的情景呢?这节课我们就来学习《赠汪伦》这首诗,大家把课题齐读一遍。二、自主朗读,了解诗歌大意师:现在请大家打开课本自学,老师有两个要求:一是借助课文的注音,自学生字,争取把诗读得既正确又通顺;二是借助课文后面的注释和有关参考资料,试着说一说诗歌的意思。你会说了,还可以和前后桌的同学交流,听明白了吗?开始… 相似文献
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崔蒙蒙 《中小学作文教学(小学版)》2003,(10)
阳春三月,芳草萋萋,河边垂柳依依,万千柳丝犹如小姑娘的秀发随风飘拂。桃花映红了潭水……多么迷人的景色呀!迎着扑面的春风,大诗人李白手挽行囊,匆匆行走在桃林旁的小径上。他就要离开泾县,离开他刚结识的好朋友汪伦的家乡。早上,他离开时并没有告诉汪伦,因为他不想让汪伦一再挽留。李白跨上了船正要起程,忽然耳边传来踏歌的声音,抬头一看,原来是汪伦给自己送行来了。李白心中一热,下船上岸,紧紧握住汪伦的双手说:“汪兄,你怎么来了?”汪伦着急地说:“先生,你怎么走也不跟我说一声?好让我给你饯行啊!”“哎呀,我给你带来的麻烦已经够多了。… 相似文献
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《赠汪伦》以比物手法,变无形的情谊为生动的形象,空灵而有余味,自然而又情真。在教学中,我们应该做到以下几点:一、解诗题,知诗景——转轴拨弦三两声,未成曲调先有情古诗的内容时空跨度太大,学生的阅历太浅,为了让学生与诗人能心同此情,意同此理。上课前,我安排学生查阅作者资料、时代背景、写作意图、诗文大意。这样,学生不仅知道了汪伦何许人也,而且还知道了“十里桃花万家酒店”这个汪伦与李白结下深厚情谊的典故。同时教师也应广泛收集有关资料,领着学生观看电视散文《赠汪伦》《烟雨桃花潭》等,学生未见诗文,却已动情。二、明诗意,悟… 相似文献
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一天,一位富豪和朋友在酒店小聚,酒店老板频频上前敬酒。客人走后。酒店服务员对老板说：“他们不会再来这里吃饭了。”果然,那位富豪再也没来过。老板很疑惑,便向服务员求教。“您有没有想过,在客人们的需要当中,有一种需要叫‘不需要’。了解‘客人不需要什么’与了解‘客人需要什么’一样重要。 相似文献
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车中州 《中学生读写(初中)》2002,(3)
诗人李白倒出了壶中的最后一滴酒。他在这临窗的小桌前已经自斟自饮了几个时辰。这里是使他醉意万千诗情满怀的汪伦酒店。昨天一大早,他就来告诉汪伦自己要登船启程了。今日一别,不知何时才能相见,但是直到现在汪伦还未露面,也不知去了哪里。李白焦急地饮下了这杯桃花春后,抬眼向窗外的大道上搜寻着,他盼望着汪伦能出现 相似文献
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