做一个多功能的班主任

北京教育学院张红教授在大量观察和访谈的基础上,提出班主任素质应包括专业态度专业思维方式和专业能力三个方面,以下文章即从班主任的能力方面阐述班主任应该具备的素质——班主任工作千头万绪,如何才能在有限的时间内取得较好的教育效果,这是对班主任巨大的考验。时代要求班主任应具备多种能力,做一个多功能的班主任。     

做一个合格的班主任

作为学生成长的领路人,班主任肩负着教书育人的重任。下面谈谈我是如何做好一名合格的班主任的。     

做一个会引领的班主任

一个当前许多学校面临的重要课题,一个历久弥新而又沉重的话题——＂后进生＂的教育。 这里的＂后进生＂是指那些与同年龄段学生相比,由于受到家庭、社会、学校等方面不良因素的影响及自身存在的、有待改进的因素,从而导致思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态,需要在他人帮助下才能解决问题的学生。     

做一个善于赏识的班主任

班主任是班级群体的组织者、引导者,影响着一个班级的班风、教学质量乃至每个学生的发展。本文从四个方面讨论了赏识对于学生成长的影响,并提出了可操作的思路与方法。     

怎样做一个合格的班主任

中等职业教育承载着培养职业技能人才的重要使命,在整个国民教育体系中一直占有着较为重要的地位,特别在当今我国国民经济快速发展、职业技能人才短缺的关键时期,显得尤为重要.在中职教育实践中,班主任在聚合教学力量、促进学生发展方面发挥着重要作用.鉴于班主任在中等职业教育中的重要地位,本文作者结合自己几年来的从教经历,重点围绕"树立一个中心、扮演两个角色、把握三个关键和坚持四个侧重"四个方面,就如何做个合格的班主任谈谈自己的一些想法和体会.     

做一个快乐的班主任

如今,如果有几个教师碰在一起,讨论最多的话题恐怕是：现在的学生啊越来越难教了,越来越难管理了,当老师真是辛苦,当班主任更是痛苦!     

做一个清醒的班主任

一、防止“首因效应”先入为主。班主任不能凭第一印象对学生作出判断。     

做一个好说话的班主任

学生总会有犯过失的时候,作为教师,特别是班主任,该如何对待过失学生?孔子教育弟子“过则勿惮改”,有过则改即为善,“过而不改是为过矣”。学生是愿意接受老师正确批评的,所不能接受的往往是老师批评的方法。鉴于此,我认为,老师应该“好说话”,给予过失学生四种权利。1.给予学生诉说权——说明错误经过的权利绝大多数学生犯错误都不是有意为之,有的学生虽然犯了错误,但可能已尽了最大的努力来降低错误的程度,仅此一点就该肯定。假如老师只看到错误的结果,而不了解事情发生的过程,就不分青红皂白,任自己宣泄情绪,不给学生说话的权利,若学生诉…     

做一个有幽默感的班主任

一年，高考迫在眉睫，可班里却缺乏“临战”的紧张气氛，不少学生整日疲疲沓沓、无精打采。我急得坐立不安。怎么办？     

浅谈如何做一个合格的班主任

班主任工作是学校各项教育的根本,我们在改进教学方法的同时,也不应该忽视班主任工作方法的改进。如何建立良好的师生关系是一个值得思考的问题,本文对此做了探讨。     

做一个有激情的班主任

激情是一枚硬币,一面是对学生的爱,而另一面是对班主任具体工作的执著。而当你有了激情之后,你便会思考如何更好地教育你的学生的问题。     

做一个幸福的班主任

夜深了,批改完作业,没有睡意,我打开班级博客,欣赏着孩子们张张天真可爱的笑脸。虽然班主任的工作看起来是艰辛和劳累的,但置身其中却是快乐和富有的。因为我快乐着学生的快乐,幸福着学生     

做一个轻松的班主任

班主任工作千头万绪,如果事事亲力亲为,一定会忙得团团转。因此作为班主任,特别是高年级的班主任要学会做个懂得偷懒的班主任,让自己既能按时完成学校布置的各项工作,又能让自己轻松。     

做一个励志型的班主任

一个班主任可以有理想,但不能把一切都理想化。时光如匆匆过客,不知不觉间,又送走了一届毕业生,站在初三的讲台,望着他们远去的背影,两年间的生活情景历历在目,在这平常而有意义的两年里,我和我的学生们接受了生活的洗礼,变得更加成熟,更加理性,在播种生活的同时也收获了生活。回想起前年秋季开学刚刚接手这个初二班级时,学生那种陌生而漠然的表情,各怀心事又不知所以的眼神,着实让我吃了一惊,这在以前可没有见过。领导还是那句话,这是对你的信任,也是,一个班主任可以有理想,但怎能把一切都理想化呢?也许带普通班正是走向真实教育和教育真实…     

做一个幸福的班主任

一、优化班级的环境文化——润物无声班级物质文化具有“桃李不言,下自成蹊”的特点,能使学生不知不觉、自然而然地受到熏陶。所以在教室环境的布置上我努力为学生营造一种温馨雅致的绿色成长氛围,既充满童趣,又体现班级的个性。首先抓好班训,我将“我自律、     

如何做一个让学生信服的班主任

笔者对"信服"的解释是"信任、佩服"。如果学生信任你,他们就会对你敞开心扉,无话不说,你就知道他们想要什么;如果学生认为你做的对,认同你的观点和行为,他们就会佩服你,继而听从你的教诲,那么我们的工作就会事半功倍。现在笔者正努力做一个让学生信服的班主任,以下是笔者工作的一些心得。     

如何做一个合格的班主任

班主任在学校教育教学中的地位至关重要,班主任工作直接影响学校全盘工作的运转,从而影响学校的教育教学质量。如何做好班主任工作是广大班主任亟待解决的问题,作者从自身实践经验出发,阐述了一些方法。     

做一个艺术型的班主任

陶行知先生说过:真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。从参加工作至今,我多年担任班主任工作,在与每一个不同的心灵交流的过程中,开心的事情多,烦恼也不少。可转念一想,班主任工作累,但累得其所;苦,但苦中有乐。班主任工作充满了艺术,那是心与心交流的艺术