浅谈如何提高小学高年级数学学困生的学习质量

本人任教小学高年级数学多年,深深地体会到,学困生对学习产生逆反的情绪,是提高整体教学水平的一大困难。小学高年级数学学困生由于没有及时得到转化,长期在＂学困生＂帽子的重压下已经对学习产生了畏难和厌倦心理,甚至产生了＂破罐子破摔＂的想法,对成绩的好坏无所谓,对数学的学习已经趋于被动状态,学习态度不端正,作业完成质量比较差,所以考试成绩常亮＂红灯＂。     

浅谈情感对外语学习的作用

本文从应用语言学的角度阐述了情感因素在俄语语言教学中的作用，从语音语调的模仿到自由交流，学生学习语言离不开自尊与意志这些心理因素的影响。新世纪俄语教学，应从静态的语言知识教学走向动态的情感交流，强调重视培养学生的信心和志趣，使俄语教学上一个新台阶。     

发挥情感因素在英语教学中的作用

英语教师要重视发挥情感因素在教学中的作用。要运用情感激励每一个学生是学生,关爱第一个学生,促进师生情感交融,让学生体验学习的成功与快乐,激发学生的学习热情,提高英语教学效果。     

发挥情感因素在英语教学中的作用

英语教师要重视发挥情感因素在教学中的作用.要运用情感激励每一个学生是学生,关爱第一个学生,促进师生情感交融,让学生体验学习的成功与快乐,激发学生的学习热情,提高英语教学效果.     

语文教学中的情感态度及其培养

语文教学中,不仅要重视学生对知识的理解和运用,还要重视他们心灵的感受、情感的体验。要激发兴趣,以兴趣促情感;要关爱学生,以情感促情感;要合作交流,以活动促情感;要用＂心＂施教,以爱心促情感。     

论化学教学中的情感因素

在教学中,情感因素对教学效果发挥着很大的作用,积极的情感能使学生主动学习、全面发展,使学生的个性得到培养。教学中,教师应该以学生为主,与学生建立一种和谐的关系,这对他们学好化学、提高能力是有很大帮助的。总之,情感因素是影响学习质量的一个重要因素。     

以情感激励学生写作兴趣一得

在教学实践中，我体会到：当学生对某种事物发生兴趣时，就会对该事物表现出特别的关注，不但观察变得敏锐，思维变得活跃，还常伴有想象、联想，而且情绪也比较高涨，克服困难的意志力也会加强。而其中，教师饱含情和爱的真诚鼓励，对学生兴趣的激发和积极性的调动起着至关重要的作用。经验也告诉我们，在作文教学中，充分运用情感激发能收到了较好的效果。     

让情感教育融入英语课堂

情感是人对客观事物所持的态度中产生的主观体验。情感对个性心理特征和行为动机都有较大影响，是影响学习者学习行为和学习效果的重要因素。学习者不同的情感因素对语言学习者也有影响。这种情感因素包括学习目的、学习动机、学习兴趣、自信心等。要把情感态度作为教学内容目标之一，强调在外语教学中要尊重学生，进行品质培养；强调利用影响学习效果的积极情感因素培养学生的兴趣、学习的原动力以及学生的主动性和目的性；强调通过情感教育来实现教学中师生共同参与和谐发展。     

浅谈英语教学中的情感教育

基础教育阶段的英语教学不仅要重视学生的语言知识和语言技能,还要注重培养学生积极向上的情感态度价值观。与其他学科相比,英语教学进行情感教育更容易一些,因为情感态度在很大程度上需要通过语言来表达和传递,而英语作为一门语言学科,正好具备这一优势。当前,越来越多的英语教师开始思考和探讨教学中的情感缺失问题,并把情感教育作为了一项重要工作。     

情感激励——信息技术教学的润滑剂

教师如真正从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,发展学生的综合能力,信息技术学习的过程将成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践的过程,从而激发学生的创新能力,信息技术学习就会成为学生的一种享受。     

浅谈小学英语教学中的情感育人问题

近些年来,外语教育研究人员已经就情绪情感态度与外语学习的关系进行了大量的研究,并取得了重要的研究成果。其中主要的结论是:"解决情绪情感问题有助于提高语言     

浅谈初中生德育工作中的情感激励

在初中阶段的素质教育中德育工作是教学过程中非常重要的组成部分,德育工作承担着疏导学生心理和帮助学生建立正确观念的重要责任。老师要转变传统德育理念,在德育教学工作中多对学生进行情感激励,充分调动学生的积极性和参与性,真正实现初中生德智体全面综合发展。     

浅谈情感教学

教学过程是由教师和学生所组成的双边活动过程，其本质不仅是传授知识、发展智力，而且也是使学生身心全面发展的过程。要使学生得到全面发展，必须重视情感教学，在教学活动中把认识活动和情感活动有机结合起来。 情感是人对客观事物的另一种反映形式，即人对客观事物与人的需要之间的关系的反映。它是一种态度的体验，或者说是人对客观事物是否符合人的需要而产生的体验。学生对知识的掌握，对世界的认识，人主观的树立等，是通过自身的情感体验而实现的。故情感是人的成长过程中重要的非智力因素。但情感的触发不是主观需要，而是客观事…     

浅谈阅读教学中的情感教学

语文作为一门人文学科,具有人文性和工具性,本质上文质兼美,这决定了语文教学必须从情感入手。教育家赞可夫说过:"教学法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,便能发挥其高度有效的作用。"小学语文阅读教学中,引导学生与文本对话,走进人物的内心,激发情感,进行有效的角色体验,教师以情激情都能激发学生阅读的兴趣,加深对课文的理解,提高学生的阅读能力。     

浅谈初中物理情感教学

培养情感、激发兴趣、构建和谐的教学是落实新课标,提高物理教学质量的关键。一、建立和谐的师生情感,激发学生的学习兴趣 教师和学生构成了教学的两个重要方面。师生的情感很大程度上影响着学生的学科情感,所以师生关系的融洽直接影响到教学目标的实现和教学质量的提高。学生的学科情感往往取决于对科任老师的情感．如果教师对每个学生都抱着热情和信任的态度,并在教学中让学生感受到这种态度,     

落实情感态度目标 提高英语学习效率——进城务工子女学校英语情感态度教育实践研究

学生对英语的情感态度会影响英语学习的效率。针对进城务工子女学校学生英语学习兴趣缺乏的现状,笔者在教学过程中进行了英语情感态度教育实践。文章从激发学生的学习兴趣、增强学生的学习信心、历练学生的学习意志等方面阐述了如何注重学生的情感态度因素,让学生保持积极的情感态度,充分发挥学生的潜能,从而提高他们的英语学习效率。     

浅谈初中物理情感教学

培养情感、激发兴趣、构建和谐的教学是落实新课标,提高物理教学质量的关键。一、建立和谐的师生情感,激发学生的学习兴趣 教师和学生构成了教学的两个重要方面。师生的情感很大程度上影响着学生的学科情感,所以师生关系的融洽直接影响到教学目标的实现和教学质量的提高。学生的学科情感往往取决于对科任老师的情感．如果教师对每个学生都抱着热情和信任的态度,并在教学中让学生感受到这种态度,     

浅谈日语情感式教学

学习是师生问心灵接触和情感交流的过程,生动的导语,良好的课堂气氛,情感的投入,有利于实现师生间的情感交流,能充分发挥学生的积极性、主动性和创造性,使学生快乐学习,轻松掌握知识.     

积极情感在育人中的应用

教师情感的变化是心理健康状态的“晴雨表”,也是教育成败的关键,因此教师要关注自己情感的变化,克服消极的情感。通过自己健康积极的情感去感染、影响学生,使学生得到健康的发展,以充分体现“以人为本”的现代育人观。一、教师积极情感的合理表达是育人的重要手段我们班有个同学叫和郁梅,一年级从邻村村小转到我校,刚来时成绩很差,语言表达也不流利,自卑心理严重,她经常做错题,读错字,同学一笑,她就更害怕读书,针对这一现象,我用“小纸条”与她交流。“小梅,你行,你比任何人努力,能遵守课堂纪律,只要你有自信心,肯努力,你一定能赶上别的同…