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本文就“中学作文教学中如何让学生快乐作文”的问题,着重从三方面进行论述:引入熟悉话题,做到有话可说;引入喜欢内容,做到言之有物;穿插课外活动,激发表达欲望。 相似文献
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游戏是儿童的天性,如果能在作文教学中引入游戏,必然会带动学生作文的积极性。文章通过具体的教学实践阐述了游戏在作文教学中的重要性,以期引起同行的注意,共同探索一条学生快乐作文之路。 相似文献
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作文本不应是件难事,不外乎写自己听到的、看到的、想到的事。可有些农村的孩子由于各方面条件的制约,遇到作文觉得没什么可写,就像是“老鼠见了猫”。对作文“敬而远之”。心理学家皮亚杰指出:一切有效的活动须以某种兴趣作为先决条件, 相似文献
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王敏 《中国校外教育(理论)》2014,(8):65-66
提起写作文,学生总会产生一种畏难心理---写什么东西呢?我们有的同学挠着后脑勺怎么也想不出可写的内容来。究其主要原因,就是缺乏积淀。那么,如何做好积淀呢?其实,生活就是一个永远写不完的题材,关键就看你是否做生活的有心人。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(4)
快乐作文的理念,就是激发孩子写作的兴奋点,让孩子兴趣盎然,写作有感而发。激发学生的写作兴趣,让学生感到习作是一种乐趣,采用了快乐作文教学法,解决作文教学中"教师怕教,学生怕写"的问题。 相似文献
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龚亚珍 《中国校外教育(理论)》2014,(2):69-69
作文教学在语文教学中占有极其重要地位。那么,我们如何变“学生害怕写作文”为“学生乐写作文”呢?
有道是:“巧妇难为无米之炊”。这话一点也不假,我们学生写作文也是一样。也是要“有米可炊”啊! 相似文献
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