构建有"农村特色"的农村初中学校

一、新形式下农村初中学校的角色定位 中共中央、国务院在<关于加强和改革农村学校教育若干问题的通知>中明确指出:"农村学校的任务,主要是提高新一代和广大农村劳动者的文化科学水平,促进农村社会主义建设,一定要适应广大农民发展生产、劳动致富、渴望人才的要求,一定要引导广大学生热爱农村、热爱劳动、学好知识和本领."为此,农村初中学校在实施好义务教育课程要求的基础之上,还应当把对学生进行"爱劳动、爱农村、立志建设农村"作为学校教育的主要目标之一.     

影响农村学校体育教学的因素分析

1 .重智育轻体育的思想依然存在在农村 ,家长只要求孩子努力学好文化课知识 ,对其他方面都不太重视 ,加之学校教师和一些领导教育观念也没有转变过来 ,因而 ,重智育轻体育的思想仍然普遍存在。目前 ,素质教育的深入发展对农村学校虽有一定的影响 ,但仍没有使人们的观念完全转变。这对学校体育教学造成了严重影响。2 .体育教师素质偏低据有关部门调查统计 ,城镇初中、高中体育教师已配备齐全 ,有的已经超编 ,教师合格率已达 90 %以上 ,而农村学校则没有专职体育教师 ,体育课都是由班主任带上 ,这种状况不能不影响到农村学校的体育教学。3 .体…     

农村学校实施人本管理的问题及策略研究

近年来,农村学校在制度管理方面取得了前所未有的成绩,但传统的“重物轻人”的管理理念对层出不穷的新事物、新问题,却显得力不从心。农村学校发展的关键在于适应21世纪人文教育的需要,所以,要提高农村学校的教学管理水平,必须采用全新的人本管理理念,在实践中践行“人本”的思想,以学生为本,以教师为本。     

农村中学社区资源利用状况的调查研究

我国农村中学校内教育资源相对贫乏,整合学校与社区资源能更好地满足学校教育发展的需求。文章以湖南省某农村中学为例,通过实地调查发现,首先,农村学校利用社区资源的程度总体偏低。其次,教师利用社区资源的主要目的是加强学生的思想道德建设,提高学生的知识和技能水平,促进自己的课堂教学等,体现了以学生为本的思想。第三,农村学校利用社区物质环境资源以“走出去”的方式为主,而组织资源和人力资源的利用主要采取“引进来”的方式。最后,教师对社区资源的利用效果较好,但成效范围仍有限。     

中小学师资管理之我见

校以师为本，此乃办学者的共识。大凡名校。无一不是名师云集的地方。邓小平同志曾说过：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”而在改革开放、市场经济冲击的今天。作为经济相对滞后的农村中小学而言，要建设和管理好一支适应学校发展的教师队伍，确非易事。     

让农村学校成为新农村成员终身学习的场所

党的十五大五中全会提出,要按照生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的要求,稳步推行社会主义新农村建设。乡风文明．是社会主义新农村建设的思想保证和精神动力。那么．教育应该如何为新农村建设服务？笔者认为,在我国社会主义初级阶段,国家财力还不是十分充足的前提下．应该尽量挖掘已有的资源去为新农村建设服务。农村中小学校应该成为农村社会成员终身学习和活动的场所,学校的教师应该让她负起社会公共性与社会责任,为新农村建设贡献自己的聪明才智。     

打牢农村学校劳动教育的底色

农村学校的劳动教育要出于“农”,更要高于“农”、服务于“农”。农村学校在开展与落实劳动教育时要因地制宜、应时而为;要立足自身特色,让劳动教育在本土生根,让劳动素养在学生心中生根结果,并最终为五育并举奠基。     

社会主义核心价值观视域下农村学校文化建设路径

当前,农村学校文化建设普遍存在三个方面的问题,即建设理念碎片化、建设过程机械化、建设成果低效化。社会主义核心价值观视域下的农村学校文化建设可以达成三方面的目标,即为农村学校文化建设提供核心理念支撑,打造有内涵的学校文化;为农村学生品德健康成长提供良好的道德生态环境,培养有信仰的青少年学生;为农村学校发挥在公民道德建设中的推动作用提供重要载体,形成有情怀的学校文化。社会主义核心价值观视域下的农村学校文化建设路径有五个方面,即强化社会主义核心价值观理念,建设学校管理文化;彰显社会主义核心价值观内涵,建设学校环境文化;以社会主义核心价值观为导向,建设学校教师文化;以社会主义核心价值观为主线,建设学生文化;秉承社会主义核心价值观精髓,建设校本课程文化。     

浅谈农村小学的管理特征

“向管理要效益,向管理要质量”,是当今改革开放形势下社会主义现代化建设中一句最响亮的口号,在教育的主阵地——学校工作中也依然如此,即管理出人才,管理出水平。管理是一门丰富的学问,有其广泛的内涵。对于农村小学的管理来说,有着显著的特征,那就是:三分管理,七分感情。因为农村小学规模小,机构设置简单,人事、业务、后勤等往往由校长一肩挑,校长的种种职权往往直接作用于每一个教师,没有间接的媒介关系,所以要特别注重对教师的感情投入,以情动人,以身感人。教师是学校的主力军,是办学的主要载体,教师工作的好坏直接关系到学生的成长,充…     

学校思想教育是社会化的系统工程

江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出,学校“要不断提高教育质量和教育水平,不仅要加强对学生的文化知识教育,而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。加强和改进教育工作,不只是学校和教育部门的事,家庭、社会各个方面都要一起来关心和支持”。这里江泽民同志不仅对教育自身如何在传授学生专业文化知识的同时全面加强学生的素质教育提出了要求,同时也提出了一个如何把学校对学生的思想教育当做一项社会化的系统工程,通过全社会的共同努力,以达到培养合格的社会主义建设事业需要的人才的问题。     

加强农村学校管理 提高办学水平策略

一个孩子只有一个未来。在孩子成长的过程中，小学六年奠基一生，小学阶段的教育成功与否，很大程度上决定着孩子的未来。在社会主义新农村建设的过程中，随着农村城镇化步伐的逐步加快，农村学校的发展面临着农村人口转向城镇的现状，使得学生入学人数呈连续下降趋势。如何留住学生，调动教师的积极性，让学生学有所成，是现阶段每所农村学校管理...     

对学校实施“以德治校”的思考

我们在建设有中国特色社会主义、发展社会主义市场经济的过程中,要坚持不懈地加强社会主义法制建设,依法治国,同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设,以德治国。“以德治国”包含两层意思:一是治国者必须有德,才能治理好国家;二是用道德来规范公民,治理国家。胡锦涛总书记提出:要教育广大干部群众特别是广大青少年树立社会主义荣辱观。深入贯彻以德治国的重要思想和“八荣八耻”的荣辱观,在学校工作中,就是要实行“以德治校”,建设文明校园。     

农村学校与新农村建设

目前我国正在全面建设社会主义新农村,农村学校有其得天独厚的条件.农村学校应扩大学校功能,加强师资队伍建设,切实编写为农教材,开放学校资料场所,改革农技培训模式,优化教育管理方式,积极服务于新农村建设.     

新教育 新农村 新农村——新农村建设需要县域教育和谐发展

党的十六届五中全会提出了“建设社会主义新农村”的重大历史任务。建设社会主义新农村．无论是农业的发展、农村的进步。还是农民的致富．都离不开教育的哺育和支撑。为此．必须建设与之相适应的新农村教育．这．是我们的使命．也是我们的机遇。 新农村教育应为社会主义新农村建设提供人才支持。培育新农民是建设新农村的首婆环节。从一定程度上说。农民的文化素质、技术能力和思想道德水平。直接决定新农村建设的成败。培育有文化、懂技术、会经营的新型农民．是新农村建设的前提和条件。渠县从县域教育的角度．提出了要改变以升学为导向的教育模式。建立一种升学与就业兼顾、普职融通的多元化教育模式．让农村教育真正姓农；宜宾县一中则就农村普高面临新任务如何主动调适提出了一些具体措施．以期给新农村生产力中最活跃的因子“人”注入新鲜血液．从而达到改造和发展农村生产力的目的。 新农村教育应为社会主义新农村建设提供智力支持。新农村建设需要调整农村产业结构。大力发展新型农业。离不开农业科技创新和转化能力。教育是新知识、新技术的孵化器．学校是新知识，新技术的传播地．应该根据发展新农业的要求．让学生掌握新知识、新技术．提高他们的综台素质．成为新农村建设的领头羊，示范者。为此，宜宾县柳嘉职中通过推广项目、联系村社、帮扶农户。开展“送知识、送技术下乡”等活动．扩大学校服务“三农”的影响力；宣汉县毛坝职中则围绕当地经济发展的主打项目。做“活”、做好“牛”文章。通过培训“星火带头人”、建立科技服务网点、组织学生“科技赶场”、帮扶科技示范村（户）等活动。大力传播新知识、新技术．带动了县域经济快速发展。 这些地方和学校的实践带给我们的启发是：新农村教育只有在积极服务杜会主义新农村建设的同时才能发展自己。成就自己。[编者按]     

把农村学校建成农村社区的中心

建设社会主义新农村的重大历史任务对农村教育的发展提出了新的更高的要求,如何发挥农村教育在建设社会主义新农村中的基础性、先导性、全局性的作用,如何把社会主义新农村建设与农村学校的建设统筹起来,通过农村学校的建设与发展推动社会主义新农村的建设与发展,思考这样一个重大现实问题,应把农村学校规划建设成农村社区的中心是社会主义新农村的一个突破口、切入点和关键。     

兰州市中学生体育生活现状调查及体育教学改革可行性研究

我国正处在素质教育阶段。在由“应试教育”向“素质教育”转变过程中,学校体育暴露出了一些问题。如何让学生既轻松愉快,又能学好知识、掌握运动技能,是体育课面临的重要问题。体育教学要树立“健康第一”的教育思想,贯彻体育与健康教育相结合的方针,培养学生具有终身体育的兴趣和能力。     

不可小视的物理实验

我们都知道实验教学对于提高学生的知识与技能培养学生科学的学习方法起着至关重要的作用．本文就笔者在农村初中多年的教学实践看,针对绝大多数学校尤其是农村学校的物理实验教学进行了系统的总结,归纳出农村初中物理实验教学主要存在的问题,教师思想老化以及受应试教育的影响太深．作为一名物理教师,对这些问题进行了深入的探究摸索,     

浅论中学生思想教育工作与和谐校园建设

学校思想教育工作对人才培养具有方向性和导向性作用，是社会主义教育的灵魂和社会主义精神文明建设的奠基工程。在全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设的实践中，学校作为培养人才的摇篮，“培养什么入”、“如何培养人”这一重大课题是教育发展和改革对学校思想教育工作提出的新的要求。     

浅谈农村中小学生思想道德建设的误区与对策

未成年人思想道德建设,是确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人,确保实现中华民族伟大复兴的可靠精神与思想保证。为此,加强未成年人思想道德建设是摆在我们每一个教育工作者面前的一个不容回避而又突出的课题。但是在应试教育影响下,加之受高考“指挥棒”的导向作用,有相当数量的农村中小学都是搞“素质教育轰轰烈烈,抓应试教育扎扎实实”,甚至有些教育工作者对素质教育的真正内涵还不十分清楚。长期形成的思维定式认为：学校最重要的是智育;     

农民工培训的“三张订单”——荥阳市中等专业学校实施农民工培训的实践

“加强农民工培训．多渠道扩大农村劳动力转移就业”是贯彻落实“三农”政策、建设社会主义新农村的重大举措。也是农村职业学校的重要任务。荥阳市中等专业学校在农民工培训工作中推出“三张订单”．切实有效地培养和解放了生产力．使大批农民正式步入务工行列．增加了农民收入，有力推进了新农村建设进程。