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学而不思则罔,教而不思也罔!新课程背景下的高中化学老师要善于反思自己的教学,才能提高教学能力,而反思必须结合自身的因素,还要顾及学科特点,要有针对性。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然科学,以实验为基础是化学学科的重要特征。实验在地位、功能、内容,以及教与学的方式等方面,都发生了较大的变化。我们应从实验探究、实验事实、实验史实和实验方法论等方面改进高中化学实验教学。 相似文献
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任世民 《数理化学习(高中版)》2012,(9):44-46
反思是教育教学的灵魂,它贯穿始终,在每一个环节中教师都应进行反思.新课程对教师各方面的能力要求明显提高,这就需要教师要不断完善自己、提高自己.本文从教学观念等五方面探讨了高中化学有效课堂的教学反思. 相似文献
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实验是化学学科的基石,它能帮助学生正确认识物质及其变化规律,是激发学生兴趣的重要手段以及提高学生能力、培养学生创新思维的重要环节。本文对高中化学实验教学策略做了细致的分析与探讨,望与广大同仁共勉。 相似文献
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高中化学教学要追求课堂教学效益的最大化,有效教学的教学理念和策略是一重要途径,新课程理念的”有效”更强调高中化学的学习是一个主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程,可以采用兴趣化教学,生活化教学,信息化教学,探究性教学等教学策略实施有效教学。 相似文献
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王延芳 《延边教育学院学报》2013,(2):106-108
在当前减负增效的背景下,需要教师重新审视当前的课堂教学,寻求提高教学有效性的对策,让教学从低效走向有效,从有效走向高效。本文从激发兴趣,引起求知欲;有效提问,引导自主学习;科学探究,培养创新精神;媒体整合,提高教学效率;有效迁移,注重知识传承;课后反思,保障有效教学几方面对高中化学有效教学进行了探讨。 相似文献
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邹媛 《商情·科学教育家》2013,(38)
新课程改革的目标是帮助学生获取基础知识、基本技能的基础上、提高科学素养,形成探究能力和实践能力,同时引导学生形成科学的人生观和价值观,以达到知识教育和人文教育的和谐统一.新课程需要学生转变学习的方式和方法,课堂上在老师引导和指导下主动、富有个性地学习;并要求能够发现学习、探究学习、研究性学习.教师需要提高素质、更新观念、转变角色,并在在教学过程中更应富有创新性、探索性和指导性. 相似文献
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新课程对化学实验提出了新的要求,因此,化学实验教学必须进行相应的改变。本文主要探讨了新课程理念下高中化学的实验教学应该多采用探究法进行教学,让学生成为实验教学的主体。 相似文献
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浅谈新课程理念下的高中化学实验教学 总被引:1,自引:0,他引:1
王延芳 《延边教育学院学报》2007,21(4):110-112
化学实验是新课程的中心,化学实验教学也发生着相应的变化。教师要多采用探究法教学,增强实验的趣味性和实用性,使学生成为实验教学的主体。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(6)
高中化学这一课程在整个高中教育体系占据了相当重要的比重,其不仅能够全方位地培养学生的科学思维能力,也能使学生能够得到全方位的发展.而化学实验课程又是化学课程当中必不可少的部分.高中阶段的化学实验课程能够使学生在动手的过程中逐渐掌握化学的科学知识的同时锻炼自身的动手能力.本文着重对于实验教学的必要性进行分析,阐述其与现实文化知识的联系.同时,提出当下我国高中化学实验课程应注意的问题,最后针对于这些问题提出一些浅薄的意见. 相似文献
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汪俊 《试题与研究:高中理科综合》2019,(8):0181-0181
在高中时期化学是一门重要的副科,学生在高中 时期无论选择哪条学习路线都需要进行化学学习,为自己以后 的高中学习打下基础。而化学因为其教学特性,很多的知识是 在实验的过程中被发现并且总结出来的,所以在化学教学中实 验教学是一个重要的环节。尽管大多数教师都想在堂上对学 生进行实验方面的教学,但是现实教学中还是遇到了很多的阻 力,导致学生没有办法得到良好的关于化学实验的信息,而本 文就将从这些阻力入手,为大家介绍现阶段高中化学实验教学 中存在的一些问题。 相似文献
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梁治国 《中学生数理化(高中版)》2014,(11):76-77
普通高中课程标准实验教科书的教学实践,提出了关于如何进行高中化学新课程教学的几点思考.同时也提出了自己在新课程教学中的几点困惑,以期更好地积累高中化学新课程有效教学的经验. 相似文献
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王健松 《中学生数理化(高中版)》2014,(4):13-13
一直以来,化学实验课就没有得到师生双方的重视.然而,实验课在我们的教学过程中还是起着非常重要的作用的.特别是在高中阶段,理化生的实验课对我们的教学以及学生学习知识是很有帮助的.因此,在高中化学课的教学过程中,我们一定要重视实验课的教学效果,争取在教学的过程中有效改善实验课的教学效果. 相似文献