初中语文教学中“乐学模式”的构建艺术

当前随着新课改理念的推行,激发学生的语文学习兴趣、提高学生在学习过程中的快乐体验已成为一项非常重要的教学任务,因此初中语文"乐学模式"的构建势在必行。但教师在构建快乐课堂的过程中,需要掌握一定的构建艺术,营造出轻松愉快的教学氛围,让学生在学习中享受快乐体验。只有做到了"寓教于乐",才能真正提高学生学习的积极性和主动性。一、增强初中语文课堂教学的开放性、趣味性在传统的应试教育体系中,学校过分强调     

语文课堂主题型教学模式探赜

教师在语文教学中运用主题型教学模式有利于整合教材知识,让学生快速地理解和掌握文本知识,为学生后面的学习构建良好的知识框架。文章分析主题型教学模式运用于初中语文课堂教学的重要性,并对初中语文课堂运用主题型教学模式的策略进行探讨。     

翻转课堂在初中语文教学中的运用研究

在初中语文教学中,有效应用翻转课堂教学模式有助于提高学生的学习兴趣,拓宽学生的阅读视角,使学生逐步掌握学习技巧。翻转课堂属于新课程改革背景下的产物,属于新型教学模式,具有较强的互动性以及灵活性,将翻转课堂教学模式运用于语文教学过程中,能够打破以教师为中心的"满堂灌"教学模式,突破学生的学习思维误区,发挥学生的主体作用。同时拓宽学生的知识范围,有效提高阅读教学质量与效率。所以从几个方面分析,探索如何在初中语文教学中应用翻转课堂教学,并提出具体的教学指导方法。     

构建高效初中语文课堂的具体办法

正初中"语文"是初中生必修的一门学科,也是中考所重点考查的内容,所以备受学生、老师、家长的关注。但是由于许多初中语文老师深受传统教学观念的影响,常常习惯采用传统的教育教学模式来指导学生的学习,使得学生学习语文的兴趣大幅度降低,为了让学生重归课堂,许多初中语文老师开始进行教学上的自我反思,并逐渐采用"现代化"的教学方案,让学生从"枯燥乏味"的学习氛围中逐渐摆脱出来,提高学生的学习兴趣,并使学生全身心的投入到学习语文的过程中,不断丰富学生的语     

浅议如何提高学生的语文综合能力

正在初中语文教学中,学生的综合能力对教学效果具有直接的影响。课程改革对学生能力的培养提出了明确的要求,要求广大语文教师能够积极创新,从教学流程设计、教学模式改革、教学评价优化以及教学空间拓展等方面,为学生语文综合能力的提升发挥促进作用。一、改革教学流程设置,为学生综合能力的提高拓展空间对许多初中语文教师而言,如果在设置教学流程时还是局限于课堂这一载体,学生的语文学习活动就完全局限于课堂,课     

初中语文教学中互动教学的构建阐释

语文作为初中三大学科之一,愈来愈受到关注,并成为初中教育的重要组成部分。新课改后,初中语文教育更加注重互动教学模式的应用,互动教学作为一种新型教学方式,引起广泛关注。初中语文教学中互动教学的构建,不仅能够提升课堂氛围,调动学生参与语文学习的积极性,而且有利于提高学生语文学习的热情,从而提高语文学习效率。本文重点分析互动式教学在初中语文教学中的重要性,从而阐释初中语文教学中构建互动教学的具体措施。     

积极自主,高效简约——语文教学的追求

"积极、自主、高效、简约"的教学模式是初中语文新课程标准倡导的一种新的教学模式。培养学生语文学习兴趣、提高学生语文学习的自主性、构建高效的语文教学课堂、达到简约丰富的语文教学境界对于提高语文课堂教学质量、效率具有重要意义。文章主要从创设情境,调动学生语文学习积极性;倡导自主学习,培养学生探究能力;注重创新,构建初中高效课堂教学;内容精选,推进初中语文简约化教学等四个方面论述了构建"积极、自主、高效、简约"语文课堂的有效途径。     

浅谈小学语文课堂中多模式教学对激发学生学习兴趣的影响

"兴趣是最好的老师",调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣,促进学生自主学习是小学语文新课程改革的一项基本要求。小学语文教学要紧扣新课改的要求,在教学过程中运用多种教学模式,使学生在学习过程中变得"想学、会学、乐学",从而对激发学生的学习兴趣产生积极影响。     

创新教学模式 打造初中语文活力课堂

语文学科作为一门基础课程,不仅可以为其他学科的学习打下基础,还可以丰富学生的精神世界,培养学生的人文情怀,帮助学生形成正确的生活观、价值观。无论从哪一维度来看,语文学习的重要性都毋庸置疑。在现阶段语文教学中,如何才能打造更具活力的课堂,提升教学效率呢?答案就是创新教学模式。只有在语文教学中对教学模式加以创新,才能为语文课堂注入新的活力,增添课堂教学的新鲜感与趣味感,使学生进入"语文世界"中,进而实现教学效率的提升。基于此,文章以初中语文为重点学科,以创新教学模式为主要手段,以打造初中语文活力课堂为主要目标进行探讨,希望能为广大语文教师带来一定参考。     

新形势下初中语文教学提问策略的研究

随着教学的改革的深入,新的教学模式形成,特别是在初中语文教学中,教师开始重视学生的重要性,并且逐步将学习的主动权交付到学生手上。体现最明显之处就是教师开始重视课堂的提问,因为课堂提问可以激发学生的学习兴趣,提高教学质量。但是如何正确的提问威了现在语文教师较为关系的问题。     

初中语文教学中如何实施小组合作学习

小组合作学习是初中语文新课改对教学模式的重大改革,是教师开展高效教学的保障,也是培养初中生自主学习、合作探究能力的需要。要改变传统语文教学模式,坚持以学生为课堂的主体,充分发挥教师的指导作用,有效开展小组合作学习,这是实现初中语文高效教学的重要方式。     

初中语文教学中如何实施小组合作学习

小组合作学习是初中语文新课改对教学模式的重大改革,是教师开展高效教学的保障,也是培养初中生自主学习、合作探究能力的需要。要改变传统语文教学模式,坚持以学生为课堂的主体,充分发挥教师的指导作用,有效开展小组合作学习,这是实现初中语文高效教学的重要方式。     

提高学生自主学习能力的初中语文课堂教学策略研究

现行九年制义务教育实施以来,我国语文基础教育取得了显著成效。然而,在二十一世纪新阶段,我国初中语文教育依然采用过时的教学模式,使我国初中语文课堂教学状况堪忧,严重影响着初中学生语文自主学习的能力和我国国民文化素质的提高。本文中,笔者重点围绕我国初中语文课堂面临的教育问题,分析在语文课堂教学环节中遇到的教学瓶颈,从教学方法和教学制度等方面的改革出发,提出一系列旨在提升初中学生语文课堂自主学习能力的措施,促进我国初中语文教育的发展和学生综合素质的提升。     

初中语文教学中学生自主探究能力的培养策略简探

新课改指出初中语文教师在教学中,应注重学生自主学习能力的培养。但在传统语文教学模式中,教师常常独霸课堂,学生普遍缺乏自主学习机会。因此,主要针对初中语文教学中学生自主探究能力的培养策略简探进行了分析,希望能够有效提升初中语文教学质量,达到预期目标。     

浅谈情境教学在初中语文教学中的运用

语文学习伴随着学生的全部学习过程,初中作为学生学习语文的关键阶段,为学生高中乃至大学的语文学习奠定了坚实的基础。在新阶段,新课程改革对初中语文教学提出了新的要求,即发挥教师的主导作用,创新语文教学模式,引进情境教学法,通过给学生设置各种各样的课堂教学情境,增强学生的课堂参与意识,激发学生的学习兴趣,促进学生全面发展。     

初中语文“导学自主,构建有效课堂”教学模式的实践刍议

随着新课改的不断推进,在新课程标准的要求下,教师要对课堂教学模式进行改革,不断提高课堂教学效率。在新课标的指导下,初中语文课堂进行教学模式改革,将"导学自主,构建有效课堂"教学模式引入初中语文教学中,语文教师需要转变教学观念,做到"与时俱进",让学生在课堂教学中进行自主学习,不断提高学生的自主学习能力,从而提高初中语文课堂教学效率。     

初中语文教学中如何实施小组合作学习

小组合作学习是初中语文新课改对教学模式的重大改革,是教师开展高效教学的保障,也是培养初中生自主学习、合作探究能力的需要。要改变传统语文教学模式,坚持以学生为课堂的主体,充分发挥教师的指导作用,有效开展小组合作学习,这是实现初中语文高效教学的重要方式。     

打造初中语文幸福课堂

<正>以往只重视书本教学的教学方式给学生的语文学习带来了很大的压力,也不利于语文教学的开展。我们要打造一个愉悦的语文教学课堂,让学生在轻松愉悦的氛围下学习语文知识。语文不仅仅是一门学科,学生在进行学习的同时,也应当通过语文建立幸福感。语文教师应当秉承幸福教学的理念,帮助学生在愉悦的课堂中更好地认识、学习语文知识。初中语文教学应当结合课程的要求,在教学中通过多媒体教学、生活化教学等多种教学模式,为学生呈现丰富多彩的课堂。     

在初中语文课堂中指导学生进行自主学习探究

传统初中语文教学,教师主要根据参考资料以及教科书来进行具体教学,逐渐形成各自教学方法。在新课改的不断深入下,这种原有教学模式已经无法符合时代发展要求。所以,在经过长时间教学发现,在初中语文课堂中指导学生进行自主学习,不仅能更好适应教学要求,而且还可以培养学生学习积极性,使学生自主学习能力得到明显改善,为初中学生更好学习语文营造良好气氛,帮助学生深入掌握语文知识能力,有效提高语文整体教学质量。     

乐学模式与初中语文课堂趣味性教学浅谈

在教育改革不断深入的影响下,各种新的教学理念和方法如雨后春笋般出现。乐学模式是以学生兴趣为主要指导的观念,目前已经应用在初中语文教学中,它利用趣味性教学方法来激发出学生的学习兴趣。本文介绍了当前一些初中语文课堂在趣味性方面的欠缺,并对乐学模式在初中语文教学中的意义进行简要分析,主要分析了初中语文课堂的趣味教学方法应用,旨在提升初中语文教学的有效性。