“做”对了为啥还不理解

对于难以理解的行程问题,学生借助画线段图,往往就能发现其中的数量关系,从而使问题得以解决。但是,有时候学生动手去画了或者摆了,却仍对出现的结果无法接受,一头雾水,这又是怎么一回事呢?我的同事在她的日志中就讲了这样一个例子。今天孩子(一年级)做一道数学题:有两行五角星,每行5个,要使上下两行的五角星相差2个,并且     

义务教材六年制小数第五册思考题解析与教学建议(续二)

象这样的数图形题应教给学生由大到小或由小到大的有序思考方法,比如第1图,从左边大边看,只有1个三角形,再从这边的上部分看,就有3个三角形(前面第6题已讲数法),然后看这边的下部分,只有1个三角形,这样一共就有1 3 1=5(个),仿此,就可得出第2图有三角形4个.19.摆两行(?),每行10个,从第一行移动1个到第二行,这时第二行比第一行多几个?移动2个呢?移动3个呢?你发现每次移动的数和相差的数有什么关系?这样的思考题是通过实践操作,从观察比较中发现、总结规律,因此,教学时,应先让学生摆一摆,再观察,摆一次,观察一次,引导发现一次,然后概括总结出规律:相差数为移动数的2倍.如     

“倍和份”的教学与反思

教学片段一:师:请同学们拿出学具,第一行摆2个○,第二行摆□,□的个数是○个数的2倍,怎么摆?生:第二行摆4个□,□的个数是○个数的2倍。师:第一行增加一个○,第二行怎么摆,□的个数就是○个数的2倍?生:第二行摆6个□,□的个数就是○的个数2倍。师:第一行摆4个○,第二行怎么摆,□的个数既是○个数的2倍,又是○个数的4倍?生:如果把第一行的4个○看成一份,第二份摆的8个□就是○个数的2倍,如果把第一行的2个看成一份,第二行摆的□的个数就是○个数的4倍。教学片断二:师:请大家拿出学具,爱怎么摆就怎么摆,但要求摆的两行必须成倍数关系。先独立…     

怎样摆放五角星

如图1所示,要把4个五角星摆到4×4的正方形的方格内,使每行、每列和每条对角线上都只有一个五角星,该怎么摆?或许,你以为这个题目并不难,只要试一试,问题也就解决了,图2就是符合条件的一种摆法.但是,不要忘记,做任何事都要讲究方法.方法得当,事半功倍;方法不当,事倍功半.上面这种情况比较简单,多试几次便可得到结果,而对于复杂的情况,盲目地试就很难达到目的.这时,解题方法就尤其重要.请看下面这道题.     

为母亲做早餐 给孩子做示范

我第一次发现为母亲做早餐是件幸福的事,跟给孩子做饭的感觉截然不同。为孩子做饭,有可能会不断地被她挑剔,她说:怎么又吃这个?妈妈,你就不能换个花样?为母亲做饭,哪怕我依然是个蹩脚的厨房新手,也只会听到她的感叹,她说:做的好得很,能吃到这么好吃的早     

高中教育阶段不必强调精英教育

我把“基础教育阶段需要精英教育吗”这个话题改换为“高中教育阶段需要精英教育吗?”首先,我认为,不必刻意去强调“精英”这个概念,而重点在于怎么培养学生.举几个例子:第一,记得我在当知青时,看了一部苏联电影《乡村女教师》,她培养的学生有科技人才、医生、金融家、哲学家,因为这位老师穷其一生做教育,所以取得了辉煌的成就.第二,苏联著名的教育家苏霍姆林斯基,曾任区教育局局长,后主动申请回到巴甫雷什中学做校长,把学校办成世界著名的实验学校.     

“做”对了为啥还不理解

对于难以理解的行程问题．学生借助画线段图,往往就能发现其中的数量关系,从而使问题得以解决。但是,有时候学生动手去画了或者摆了,却仍对出现的结果无法接受,一头雾水,这又是怎么一回事呢？我的同事在她的日志中就讲了这样一个例子。     

试一试、找规律

数学活动课上,老师发给每个同学一张黑纸,要求每人剪20个●,然后,在银幕上出示了小学数学第五册(人教版)第92贞的思考题: 摆两行●,每行10个从第一行移动1个到第二行,这时第二行比第一行多几个?移动2个呢?移动3个呢?你发现每次移动的数和相差的数有什么关系?     

好孩子从妈妈的好耐心开始(续)

女儿在报刊上陆续发表了十余篇诗文,许多人都问我是怎么教的。其实我不会做诗,也并没有“教”她什么,我只是注意发现孩子思绪中的亮点,然后轻轻牵着她的手,把她带到大自然大社会中去,引导她用自己的眼睛去发现美,发现新奇,发现诗情画意,使她有感而发。     

让学生联系生活思考问题

苏教版教材第三册第32页上有一道应用题:爸爸、妈妈和小芳一起去看电影,每张电影票5元,一共要用多少元?练习时,有一位学生问我:“老师,小芳多大了?”我一下懵住了,疑惑地问:“你问这干什么?”“如果小芳很小,看电影的时候坐在爸爸妈妈的腿上就不用买票了,“是呀,我怎么没想到?”我对这位学生能提出这样的问题大加赞赏,问她是怎么想到的,她说:“我小的时候和爸爸妈妈去看电影。一直是买两张票的,现在去才买三张。”这时,教室里沸腾了,有的学生说:“这道题分两种情况,一种是小芳还小不需买门票,是求2个5     

双面教育让我与众不同

"不得了,KTV这种地方你也放心让女儿去,万一出点儿事怎么办?也不告诉我,我好歹也能照看着点儿啊." "你看,又来了.你老是把我们闺女想成三岁小孩儿.什么事儿都帮着做,她自己处理问题的能力就会变差.等咱们将来都老了,孩子怎么去生活?" 一听就知道,这一定又是我那崇尚"圈养式"的老妈和我那坚持"放养式"的老爸对我的教育方式起了争执.不过,我正要感谢这两种截然不同的教育方式,造就出一个与众不同的我.     

耐心陪伴牙牙学语的她

爱米公主两岁时,小区同龄的娃都可以咿咿呀呀说很多词了,她却只会两个字两个字地往外蹦,比如"爸爸、妈妈、爷爷、奶奶".这下连我都有些不淡定了,同事家的娃只比爱米大两个月,人家都能背诗了. 爷爷奶奶急得直叨叨:"是不是孩子发育有问题啊?要不要带她去医院看看啊?怎么嘴那么笨?咱们家也没有说话晚的孩子呀!"我连忙安慰道:"都说...     

“五角星”拯救行动

工作了这么多年,我发现基本上每个孩子都很喜欢被奖励五角星。但是对五角星格外上心的孩子,我还是第一次遇到,她的名字叫依依,刚上托班一个月。早上来幼儿园,哭着嚷着：“老师,我要五角星。”中午吃饭的时候,抽泣着：“老师,我要五角星。”午睡时间到了,拉着我的手,边哭边说：“老师,我要五角星。”说来也奇怪,     

暑假，我把孩子“赶”出去

暑期才过了一小半,我的忍耐却几乎达到了极限。女儿是个“电视迷”,每天清晨,只要一睁开眼,她做的第一件事就是看电视,什么电视节目精彩就看什么。看到入迷处,早餐也免了。好不容易让她吃了早餐,她居然很快又坐回到电视机前,偶尔让我说得不好意思了,关了电视,却又坐到了电脑前……我知道,没有玩伴,孩子寂寞,可是老这样下去怎么行呢？我不由得陷入了焦虑。     

孩子被打,要教他打回去吗?

读者问: 老师你好,我最近有这样一个困惑,在我女儿两次被朋友的孩子打了之后,我都没有及时去站在她的立场上去帮助她,去在乎她的感受,去帮她,带给她一种安全感.我反而害怕冲突,害怕去处理和面对这样的情况,我只知道说:“没事吧?” 我女儿今年3岁,那男孩比我家孩子大一岁.第一次,他用手指甲把我女儿的脸抠伤了.隔了一个月后发生...     

家庭,呼唤“无声教育”

我校举行了“家教论坛”活动时。一位嘉宾在回答(你是怎么教育子女的?)时说“:其实,我对孩子根本就没有进行教育,我也不知道她怎么就具有那些所谓的‘优点’。”奇怪!不教育,孩子怎么就成了同学的榜样,怎么就成了老师心目中的“宝”?当仔细看这位家长时,我顿时发现,她孩子的言谈举止与她简直就是出于一个模型。我想:这个家长其实就是无形的教育资源,她其实施行的是一种“无声教育”!身教重于言传,已是不争的事实。然而,现在家长往往更注重言传,教育孩子什么要做,什么不能做云云。有的心平气和,循循善诱,有的脾气暴躁、大声呵斥。前者,孩子也…     

我是否该对孩子说实情

Q我是个单亲妈妈,女儿今年六岁,丈夫在两年前的一场车祸中去世了,直到现在我都不敢告诉女儿实情,怕孩子承受不了,只说爸爸到天堂去上班了.孩子有时会问关于爸爸的问题,我都不知道怎么回答,我知道这样拖下去对孩子的成长不利,但我又怕孩子知道后会有自卑感,造成性格上的缺陷.请问我应该怎样做才能正确引导孩子接受这个现实并帮助女儿健康成长呢?     

我从没去调动师生积极性

10多年前,当时安徽大学的副校长韦穗访问湖南师范大学.时任师大校长的我在她参观访问基本结束后与之交谈,也欢迎她.席间,她问了我两个问题: 1."我看您的学校师生积极性都很高,您是怎么调动他们的积极性的?" 2."您当校长当得真好,您是怎样当好校长的?" 我首先回答她的第一个问题: "很可能我会让您失望,因为我从来没有去调动师生的积极性.我从未去想着调动别人."     

山里的孩子要写有“大山味”的作文

要么假话、套话连篇,要么语句不通,辞不达意地写几行,要么一连几篇甚至十几篇均是同一内容,除了字迹不同,内容几乎一字不差……我有时特别苦恼:山里孩子的作文怎么了?难道是山里孩子的生活不丰富吗?大自然的花鸟虫鱼、青草绿树,浓郁的民风民俗,和睦的邻里,淳朴的亲情,不都是作文的好素材吗?"我们缺少的不是美,而是缺少发现美的眼睛."作为大山里的语文老师,我们要做的是引领学生去发现,去观察,去感受"大山",写有"大山味"的作文.基于上述认识,我在教学中有意识地做了一些尝试.     

家里既有＂问题老公＂又有＂笨孩子＂

老师:您好! 我有个问题老公,至少在教育孩子上很有问题.他总是爱说孩子:谁谁的孩子考了多少,谁谁的孩子考了第一,你看你,让我怎么说,说我丫头考倒数?你也给我考个前几名!他每天回到家只要孩子在看电视,也不问作业做完了没有,也不管看了多长时间,只会冲孩子喊:就知道看电视,你都学会了?去看会儿书!孩子没办法,只能气冲冲地回到自己的房间. 我八岁的女儿也确实有点笨,成绩一直不太好.以前由于工作原因,我不能照顾她,现在工作单位离家近了,想多关心她,却不知该从哪里入手了.孩子现在上二年级,最近老师跟我反映她总是撒谎,可能是自尊心强,也可能是怕我吓唬她,考试的卷子从来不让我看,老师要求家长签字,她就说我不在家.我为这件事儿很头疼,也很困惑,不知道该怎么办,请老师指点迷津. 莉莉的妈妈