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生字教学中,我们经常让学生用一个字组多个词。考试中,这样的要求也经常出现。为什么一字要组多词呢?是文字游戏吗?当然不是。对一个字而言,一般情况下意义是多样的,即一字多义。这就是一字多词出现的根本原因。由此可知,一字组多词是想通过这种形式引导学生对这个字的意义进行全面解读、全面认识,从而全面运用。但实际教学常常变了味。如学习生字 相似文献
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形近字,是小学语文中最常见的一个训练内容。第九册语文新教材中,七个基础训练就有四个安排了这一训练内容。这类题,师生都觉得简单,往往重视不够,只满足于让学生选一个形近字组一个合适的词填一下。由于训练不到位,对后继学习作用不大,学生作业中类似性错误屡见不鲜。如果按照美国当代著名认知心理学家、纽约州 相似文献
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寇真林 《中国小学语文教学论坛》1996,(6)
实践经验告诉我们,在中学文言文教学中,词汇教学远比语法教学重要得多,也难得多。对一个一个词的意义的理解,关系到对一个一个句子的意义乃至一篇文章的意义的理解。学生阅读文言文的主要障碍,正是这大量的不同的词汇(特别是实词),而不是语法规律。要进行词汇教学,就必然会碰到如何看待课文注释、如何看待词典给出的有关义项的问题。遗憾得很,相当多的学生并不会看注释,更不善于利用词典。我们常常听到一些学生这样问道:“老师,这个字的意思怎么从《古汉语常用字字典》中查不出来?那么多义项中竟没有一个合适的?”老师,这个词按课本注释翻译起来为什么那么别扭不顺?这是怎么回事?”这里涉及的问题可能很 相似文献
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于泳波 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2015,(2):74-78
文章选用仅有位置这一个差别的最小对立体(普通话同音异序两字组,共648对),对这些两字组的正常重音模式进行考察,发现词重音的分布与它们进入句中时获得语句重音的情况是一致的。普通话两字组正常重音大体上倾向于左重,两字组中有上声音节时,通常由另一非上声音节获得重音。 相似文献
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本文主要讨论赣榆(青口)方言不含轻声音节的两字组三字组的连读变调。青口方言两字组的连读变调有三种类型:A式是前字变调,后字不变调,B式是前字、后字都变调,C式是前字、后字都不变调。两字组变调形式主要取决于今音环境,变调后产生三个新的调值,而原有的上声调调值在连调后则不复存在。三字组的连读变调可分为延长型和连锁型。延长型分别是A式和B式的延长;连锁型是指三字组的第一字不是按第二字原来的调类变调,而是按第二字变调后的调值所属的调类变调,本文称为E式变调。本文还谈到了新老派语音在两字组连读变调方面的差异,指出新派连调呈现出向原有词型靠拢的趋势。全文分四节:(壹)声韵调,(贰)两字组连读变调,(叁)三字组连读变调,(肆)余论。 相似文献
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第七册《基础训练2》共有四项内容,形近字组词,连词的用法,扩句练习,加标点,还包括阅读和作文。 第一题,形近字组词,目的是迢过分辨字形,组成词语,使学生分情形近字,准确理解字义,在使用中避免出现别字。本题共有12组,除”寿”、“筹”、“持”、“侍”两组形近、音异外,其余10组同音形近或音形均相近。练习时,可先让学生读一读,比一比,分辨每组字的不同,在学生认真观察、区别之后,联系字义组饲。 第二题,认识连词,连词起联接作用,可以联接词、词组和句子。题中举了5个连词的例子,既有联接词和词组的,又有连接… 相似文献
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《临沂师范学院学报》2016,(1):68-71
费县(刘庄)方言的两字组连读变调可以分为非轻声两字组连读变调和轻声两字组连读变调两类。非轻声两字组中除前字为上声的两字组前后字都不变调外,其他两字组普遍表现为前字变调,后字不变调;轻声两字组连读变调普遍表现为前字和后字都发生变调。 相似文献
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李雪英 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
学习迁移是一条古老的迁移学定律,它指的是一种知识、技能的学习对另一种知识技能学习的影响,即平常所说的举一反三、触类旁通.迁移规律对提高学生的学习效率和教师的教学效率都具有重要意义.那么,从哪些方面培养学生的迁移能力呢?从字到字的迁移、由词到词的迁移、由段到段的迁移、由篇到篇的迁移、由读到写的迁移这些方面培养. 相似文献
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李建芳 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
学习迁移是一条古老的迁移学定律,它指的是一种知识、技能的学习对另一种知识技能学习的影响,即平常所说的举一反三、触类旁通.迁移规律对提高学生的学习效率和教师的教学效率都具有重要意义.那么,从哪些方面培养学生的迁移能力呢?从字到字的迁移、由词到词的迁移、由段到段的迁移、由篇到篇的迁移、由读到写的迁移这些方面培养. 相似文献
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目标预设1.认识“荷、珠”等12个生字,会写“是、朵”等6个生字。2.学生通过自主朗读、表演理解课文,背诵课文。3.激发学生对大自然的喜爱之情,培养学生乐于创造美的感情。课前准备1.小动物头饰。2.生字词卡片。(躺、眨、立、展开、蹲、唱、游、捧)3.多媒体课件。教学流程一、猜猜说说,互动游戏1.猜一猜,说一说。(出示一个圆圈)(1)请你看图猜一个字。谁能猜两个字?还能猜一个三个字的词吗?(2)(点击出示“圆圆的”)那种特别圆的感觉是怎样的呢?(指名读,评议)(3) 你知道哪些东西是“圆圆的”?2.把圆圈改成绿色的。(1)评议,出示“绿绿的”一词,… 相似文献