学校的精细化管理

抓好学校全局性的精细化管理一要从职责抓起。对于学校来说,就是要将教育、安保、科研、教学、行政、后勤等方面的常规性管理与服务性工作不断地引向深入,做得精密细致。就是要求每个人、每个岗位,都必须有明确而具体的工作职责、督查措施、奖惩     

项目工作制:校本管理新思路

"项目工作制"作为市东中学学校管理中推行的一种工作方式,就是把学校发展规划的重点实验项目和重大教育教学改革设想分解为每个学期、每个部门、甚至每个班组和教师的具体工作项目,以项目管理的方式,开展设计、主讲、交流、展示和小结归档,以保证各项工作职责到人,过程落实,目标达成.     

项目工作制：校本管理新思路

“项目工作制”作为市东中学学校管理中推行的一种工作方式,就是把学校发展规划的重点实验项目和重大教育教学改革设想分解为每个学期、每个部门、甚至每个班组和教师的具体工作项目,以项目管理的方式,开展设计、主讲、交流、展示和小结归档,以保证各项工作职责到人,过程落实,目标达成。     

校长要经常“三省吾身”

古人曰:“吾日三省吾身”,做校长也应经常“三省”:我的职责是什么,我怎样履行我的职责,我的职责履行到位了没有。一省:我的职责是什么这个问题看似简单,校长的职责是贯彻教育方针,制定学校规划,领导学校教育教学、总务后勤等方面的工作,这是每个校长必须铭记的。但那些条条都是“死”的,是纲领性的、共性的。一个优秀的校长要把这些内容落实到学校的具体实际中,是有着他深刻的认识和理解的,是带有鲜明个性色彩的。有的校长认为自己的职责就是筹钱,有的校长认为自己的职责就是为师生服务,有的校长认为自己的职责是管理好教育教学和学校安全…     

学校纪律应体现"四性"

公平性 为了规范学校的管理行为,每个学校都会制定各项规章和制度.有针对教师教学工作的,有针对学生活动行为的,但是我们却忽视了各项规制之间的相通性和管理职责的公平性.     

搞好学校管理 提高管理质量

作为一名校长最基本的工作职责是什么呢?那就是要搞好学校管理,提高管理质量。《现代中小学教育管理教程》曾指出学校管理     

简论如何做好班主任工作

<师说>:古之学者必有师,师者,所以传道受业解惑也.社会赋予给教师的职责就是育人.那么育人,就是教师的天职,班主任的首职.在学校班主任是学校教育工作的组织者,实施者,是教学工作的协调者,班级管理要求班主任热衷于本职工作,尽职尽则,持之以恒,讲究方法,对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻.以下是笔者当班主任的工作实践,谈一下做班主任的几点体会.     

精细化管理有效策略

精细化管理是学校追求完美、提高质量的重要过程,是提升学校整体办学实力、促进可持续发展的有效途径。实施精细化管理要对每个细节都精益求精。一、细化管理制度,注入情感管理为了使学校始终保持可持续发展的后劲,我们应在目标管理的基础上制定科学的管理制度。可以围绕德育管理、教学管理、后勤管理、科室管理、档案管理等工作,制定精细化、科学化、规范化的管理制度,并达到以下要求。1.分工明确。比如领导干部职责目标明确;教师的分工细化,细化到哪样器材归谁分管都有明确规定;学校     

学校纪律应体现“四性”

公平性为了规范学校的管理行为,每个学校都会制定各项规章和制度,有针对教师教学工作的,有针对学生活动行为的,但是我们却忽视了各项规制之间的相通性和管理职责的公平性。比如某校规定     

搞好学校管理，提高管理质量

搞好学校管理，提高管理质量。是一名校长最基本的工作职责。而如何去完成这项工作，把这项工作做得更好，简单的一句话，就是要提高校长的管理水平。     

加强卫生监督,杜绝食物中毒

学校是学生学习和生活的公共场所,学生的健康和安全关系到每个家庭的幸福和社会的安定。学校卫生工作者的职责就是要加强卫生监督和管理,保证学生的安全与健康。保证广大学生的饮食卫生安全,杜绝食物中毒事故的发生对于维护学生身体健康及社会稳定都具有重要意义。     

推进学校及周边治安防范体系建设大力构建学校及周边安全稳定屏障

一、健全"三级管理"防范体系 学校及周边治安防范工作按照综治工作"属地管理"和"谁主管谁负责"的原则,实行"三级管理"防范体系,即学校所在地县市区人民政府、学校所在地教育行政主管部门、学校内部层层落实防范管理职责.     

用文化统领学校管理工作

我们通常说的文化管理,就是以人为本,有制度约束又有精神认同,有行为表现但又已形成习惯,有外在要求但又已内化为自身需要.所以,在学校管理中,我们应提倡文化管理,让教师愿意工作、舒心工作,让学生自主学习、快乐学习. 一、校长文化——校长是舵手 校长首先是学校教师、学生的服务员,是为学校的教师和学生服务的.我认为校长作为一校之长,除了服务职责外,还应承担另一个重任,那就是把舵.学校就像一条大船,教师是船员,学生就是乘客.要想保证大船朝育人方向航行,校长就要充当好舵手的责任.这个责任任重道远,因为它不仅仅是承载了这些学生的命运,也承载着国家和民族的命运.     

浅谈中学校长管理的"五大"职能

校长是学校工作的管理者和改革者,受党和国家的委托,对内团结兴校,对外树立形象.其职责就是要全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策.团结、依靠广大教职工,发挥学校教育的主导作用,努力促进学校、家庭、社会一位一体的协调发展,形成良好的育人环境.培养新一代人才,需要一流的学校,需要富有现代思想和现代意识和技能的一流校长,从某种意义上说,有什么样的校长,就有什么样的学校.要实现学校管理的最佳效能,关键在于校长怎样管理学校.下面就中学校长的管理职能谈几点看法.     

班主任工作之我见

班级是学校教学工作的基本单位，也是学生集体的基层组织。班主任是全面负责一个班学生的教育管理工作的教师。班主任的基本职责就是组织和培养良好的班集体，对全班每个学生在德、智、体、美、劳几方面的发展全面负责。怎样才能搞好班主任工作呢？     

注重细节管理提高办学品味

学校管理的最终目的是提高办学质量,促进师生的共同成长和学校的可持续发展.如何确保管理有效,管理质量提高,关键在于学校管理的过程中要注重细节管理. 一、巧用细节,明确职责 学校日常管理工作中从小事和细节处入手,将"凡大事皆以小事为基础","细节决定成败"的理念落实在工作实践中.首先,制定了学校章程和各项规章制度,从校长、教导主任到每一位任课教师明确自己的职责和任务,各任其职,各司其责.其次,要求各部门的管理及工作安排做到"三化,五有".     

以科研课题研究为先导积极推进教育装备技术进步

一、转变教育装备发展观.推进教育装备科研工作 有人认为教育装备部门的职责就是负责为学校订购仪器、发放仪器、搞好管理和使用,做好职责范围内的工作就可以了,至于科研课题研究,那是教育研究部门的事情.在推进科研课题研究之初,我们确实也遇到了不少困难和阻力,一方面学校对教育装备部门的工作性质不了解,教师对教育装备科研课题研究工作的热情不高,参与度不强:另一方面.教育装备科研组织未建立,队伍未形成.面对这些情况,我们认为"师资、教材、装备"是教育的三大基石,缺一不可.     

“优势导向”在学校管理中的运用

所谓优势导向,就是通过对教师个体优点的管理以促进教师工作的进步,通过对学校优势部分的强化来管理学校事务,从而逐渐减少劣势,推动学校的整体发展。每个教师     

青海省中小学(中职学校)新冠肺炎疫情防控工作指南青教体〔2020〕2号

一、开学前工作1.#组织管理。成立由学校主要负责人担任组长,校领导班子各成员担任副组长、校办公室等部门负责人任成员的校级工作领导小组,明确职责分工,责任到岗,及时召开领导小组会议,传达上级部门疫情防控工作安排部署,全面掌握学校疫情防控情况、解决防控工作出现的问题。学校党政班子领导必须靠前指挥,按时到岗,校长和有关人员24小时值班值守。有多校区办学的学校,每个校区需建立一套防控工作体系。2.#联防联控。指定人员负责与属地卫生健康部门、疾控机构、医疗机构、社区等联系,落实上述部门的联系人员、联系方式,完成双向对接;建立学校、年级、班级、辅导员、家委会五级防控工作联系网络,实行网格化管理,明确学校各级疫情报告人,及时向有关单位报送信息。     

浅谈班级管理

班级是学校进行教育教学工作的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证.班级管理就是充分调动学生参与班级管理的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人.一个良好的班级体对每个学生的健康发展有着巨大的作用.因此要形成一个良好的班集体,搞好班级管理,需要班主任做大量深入细致的工作.