要重视物理探究性实验

物理学实验是人类认识世界的一类重要活动,是进行物理学科研究的基础。培养学生的实验技能,提高学生的动手能力,使学生从小就具有创新意识和创新能力,通过基本的科学探究过程,受到科学态度和科学精神的熏陶,这是当前我们进行新课程物理教学要具备的新理念。中学物理的学生实验技能主要有:掌握常用基本仪器的构造、原理以及使用方法,能正确使用仪器;掌握实验中的实验原理和实验方法;会正确记录实验数据,并能进行分析归纳和有关运算,得出正确的结论;了解误差的概念,针对不同实验分析出误差产生的原因;会写一般的实验报告;养成良好的实验习惯。…     

中学物理实验与学生能力的培养

中学物理实验是物理教学的组成部分,具有其特殊的教学功能,不仅能为学生提供学习的感性知识,而且能激发学生的学习兴趣和求知欲,提高学生的综合素质和能力。物理实验对学生能力的培养,主要包括基本实验技术的培养与创新思维能力的培养两个方面。a.基本实验技能的培养。学生实验技能的培养主要包括六个方面:一是掌握常用基本仪器仪表的构造、原理和使用方法,能正确使用仪器进行观察、测量和读数;二是掌握中学有关实验的一般原理和实验方法;三是会正确记录实验数据,并能进行运算和分析,得出正确的结论;四是了解误差概念,学会初步的误差计算和…     

例谈初中学生物理实验技能的培养

正物理学是一门以实验为基础的科学.所有的物理知识,包括物理概念、定律和理论,都是在实验的基础上建立起来的.因此,培养学生的实验技能,了解物理学的研究方法,培养严格的实事求是的科学态度,对学生今后的发展有非常重要的意义.初中物理学生实验技能主要包括六个方面:一是掌握常用基本仪器的构造、原理和使用,能正确使用仪器进行观察、测量和读数;二是掌握初中有关实验的一般原理和实验方法;三是正确记录实验数据,并能进行运算和分析,以得出正确的结论;四是     

在实验教学中培养学生能力

1 不断改进实验方案和方法,培养学生实验的设计能力 在中学阶段,物理实验教学,不仅要求学生会正确使用基本仪器,进行观察、测量和读取数据,掌握一定操作技能,会简单地处理实验数据,得出结论,而且还应培养学生根据一定的实验器材、目标独立地设计实验方案的本领,即培养学生实验的设计能力. 稍有物理知识的人都知道,物理实验的某一条件发生改变时,往往实验不能达到目的,甚至根本看不到所要观察的物理现象.     

关注基本物理实验题

<正>高考物理实验题多数源于课本中的学生实验、演示实验,主要从实验操作、分析、处理、计算等方面进行考查,实验题在考试中占有一定的比例,其常见题型主要有:1.实验操作型:此类实验题要求按题目提供的条件进行实验操作,或按要求将实验操作过程补充完整,主要考查对基本实验操作的掌握情况,解答的方法是准确理解相关实验的原理和步骤,掌握相应器材的用途、构造、原理、使用方法和注意事项,并能正确读     

课堂教学要善于以考点为线索——电学实验中电流表和电压表的正确使用

实验题是物理高考的必考题型,实验涉及的考点主要有：常用的基本物理实验仪器、物理分组实验、重要演示实验．考查中要求学生具有独立完成实验的能力,包括理解实验原理、实验目的及要求,了解材料、用具,掌握实验方法步骤,会控制实验条件和使用实验仪器,会处理实验安全问题,会观察、分析和解释实验中产生的现象、数据,并得出合理的实验结论．实验仪器的使用是实验考查的基础内容,无论是实验设计,还是原理分析,往往都涉及基本仪器的使用．关于电流表和电压表的正确使用主要可分为以下几种情况．     

物理实验“五阶段”单元教学法初探

物理实验不仅是物理学研究的基础 ,也是物理教学的基础 ,是培养学生创新能力的重要环节 .目前新的高中物理教学大纲对学生实验能力的培养提出如下目标 :明确实验目的 ,理解实验原理和方法 ;学会正确使用仪器进行观察和测量 ;会分析处理实验数据并得出正确结论 ;了解误差和有效数字概念 ;会写出实验报告 ;会控制实验条件 ,排除实验故障 ;能在某些实验中分析误差的主要来源 ;会利用实验研究、探索简单物理规律 (设计性、探索性实验 ) ;鼓励独立思考能力的培养 .新大纲把利用实验教学 ,提高学生的实验技能、创新能力、独立思考能力、探索精神提…     

新课改下高中物理实验方式的探究

物理学是一门以实验为基础的科学.学生的实验能力,将直接决定物理定律概念的理解和应用能力,所以培养学生良好的实验基础是保证物理教学的必要手段之一.中学物理学生实验技能主要包括五个方面:一,认知实验仪器的能力,能准确使用实验器械进行各种测量.如打点计时器,游标卡尺等.二,掌握实验的起源把握住实验的原理定律.三,正确操作,简单测量的能力.四,理解实验误差的原理,正确分析出实验的误差;五,实验报告的能力.     

高考物理实验能力的要求、培养和训练

高考对物理实验能力提出了“一理解三会”的基本要求——在理解的基础上独立完成17个学生实验,会用这些实验中的方法,会正确使用仪器,会分析数据得出结论。为此,必须抓好以下五个方面的问题。一、掌握学生实验的原理和方法在高中阶段,学生必须做的实验有17个。掌握它们的实验原理和方法,才能为培养实验能力打好坚实的基础。     

实验

一、实验复习的要求实验复习在技能方面对学生的要求是:1.熟悉基本仪器(如游标卡尺、螺旋测微器、天平、弹簧秤、打点计时器、温度计、量热器、电流表、电压表、电阻箱、变阻器、万用表、示波器等)的名称,懂得其使用原理,掌握正确的操作顺序,能够准确地读数。2.综合运用物理知识,根据实验原理确定观测对象,选择实验器材,并能排除实验中的一般故障而完成实验。3.能够对实验数据分析和处理,得出正确的实验结论。总之,要通过实验复习,使学生进一步加深理解有关物理实验知识并扩大知识面,同时培养实验的观察、操作能力,以及分析问题、解决问题的能     

谈谈初中物理实验的复习

在总复习阶段,如何巩固、提高学生的实验技能,使之达到纯熟地步;如何在较短时间内把繁杂的复习内容加以安排,使知识系统化。本文就这方面的问题谈谈自己的体会。一、注意基本仪器的使用。物理实验从某种意义上讲,就是使用基本仪器来观察物理现象,测量物理量。因此正确使用物理仪器是进行物理实验的前提,也是学生应熟练掌握的基本技能之一。如:在力学中,必须会测量长度、质量,因此要求学生能够正确使用刻度尺、天平。在电学中会测量电流强度、电压、电阻,因此学生必须会正确使用     

浅谈如何强化高中物理实验技能

物理是一门以实验为基础的自然科学,物理的许多重大成果都来自实验中产生的现象.因此,加强实验教学不仅可以促进学生对所学知识的理解和掌握,而且更重要的是可以培养学生发现问题、分析问题的能力,体现学以致用的思想.下面就如何强化高中物理实验技能浅谈本人的看法.一、加强基本仪器使用能力的训练1.要掌握各种基本仪器的正确使用.力学中有游标卡尺、螺旋测微器、刻度尺、秒表、天平、弹簧秤…,电学中有多用电表、电压表、电流表、电阻箱、滑动变阻器等等.要掌握其构造原理、使用方法、选取量程、连线、读数等.同时注意即使是考查传统的基本仪器,也不是单纯的考读数或考查操作步骤,而是结合一定的实验情境,使得题目更加灵活.     

排列、组合与二项式定理

学习目标本章包括排列组合和二项式定理两部分内容,要求: 1.掌握加法原理和乘法原理,并能用这两个原理分析和解决一些简单的问题; 2.理解排列、组合的意义,掌握排列数、组合数的计算公式和组合数的性质,并能用它们解决一些简单的问题; 3.掌握二项式定理和二项式系数的性质,并能用它们计算和论证一些简单问题.     

湖南省1990年初中毕业物理考试大纲

一、考试要求根据1986年12月国家教委制订的《全日制中学物理教学大纲》及现行初中物理课本,初中物理毕业考试的要求是: 1.考查已学过的力学、热学、光学、电学的初步知识。包括对物理概念、物理量及其单位、物理图示、重要物理常数及物理史实的了解,对物理定律、原理和法则的物理意义、表达形式、适用范围的理解,并能灵活运用。 2.考查学生对物理现象的观察能力及依据物理原理正确说明或解释简单物理现象的能力。 3.考查学生灵活运用物理、数学基础知识进行     

浅谈物理实验教学与学生创造性学习能力的培养

物理实验是物理学研究的重要方法和手段,又是物理教学的重要环节。初中物理从实验教学入手,能培养学生的实验能力和创造性学习能力,提高学生的实验素质。1 改进实验方案和方法,培养学生的实验设计能力在中学阶段,物理实验教学不仅要求学生会正确使用基本仪器,进行观察、测量和读取数据,掌握一定的操作技能,会简单地处理实验数据,得出结论,而且还应培养学生根据一定的教学目的、任务,独立地设计实验方案的能力,即培养学生的实验设计能力。     

探究高中物理实验教学

物理学是以观察和实验为基础的自然学科,通过实验可以促进学生正确形成概念和掌握规律,理解和掌握物理知识,培养学生的观察能力、动手能力、思维能力和创新能力。而且在新课程标准中指出:能明确实验目的,能理解实验原理和方法,能控制实验条件,会使用仪器,会观察、分析实验现象,会记录、处理实验数据,并得出结论,对结论进行分析和评价;能发现问题、提出问题,并制定解决方案;能运用已学过的物理理论、实验方法     

高校普通物理实验考试方法浅见

普通物理实验考试可以考查教师的教学效果,考查学生是否掌握基础知识、会正确使用基本实验仪器、掌握基本实验方法、具备科学实验能力.为了能够全面考查学生的水平,可以采用三种方法进行测试,即随堂考试,便于教师针对不同的知识点设计测试内容,掌握学生真实情况并及时予以指正;期末考试,有利于促进学生全面复习,便于教师全面掌握学生学习情况;操作考试,可以考查学生解决实际问题的能力及动手能力.     

解读2003年高考物理实验能力考查

国家考试中心对物理学科实验能力考查提出明确要求:能在理解的基础上独立完成“知识内容表”中所列的实验,明确实验目的,理解实验原理,控制实验条件;会运用在这些实验中学过的实验方法;会正确使用在这些实验中用的仪器;会观察、分析实验现象,处理实验数据,并得出结论. 2003年全国高考物理一共有9道实验题(江苏卷3题,上海卷5题,全国理综卷1题),其中力学实验3     

高校普通物理实验考试方法浅见

普通物理实验考试可以考查教师的教学效果,考查学生是否掌握基础知识、会正确使用基本实验仪器、掌握基本实验方法、具备科学实验能力。为了能够全面考查学生的水平,可以采用三种方法进行测试,即随堂考试,便于教师针对不同的知识点设计测试内容,掌握学生真实情况并及时予以指正;期末考试,有利于促进学生全面复习,便于教师全面掌握学生学习情况;操作.考试,可以考查学生解决实际问题的能力及动手能力。     

中学生物理实验能力的培养方法

随着物理教学改革的不断深入,探究性的物理实验极大地促进了学生智力的发展,对中学生物理实验能力提出更高要求：学生要养成良好的物理实验习惯;能够正确熟练地按操作规程使用物理仪器和基本工具;能够仔细地观察实验,读取正确数据,整理数据,对实验结论进行准确的分析;要有排除物理实验故障的能力和控制实验条件的能力;要求学生会选择合适的仪器;要有设计、独立操作简单物理实验的能力。但是,当前中学生实验不能“手脑并用”,表现为能简单操作,不能胜任细心操作、模仿操作;很少有设计思路,