提高作文学困生写作水平探析

作文难,学困生作文更难,这是作文学困生的真切感受,更是小学语文教师面对的一大难题。笔者就如何提高作文学困生的作文水平从分析原因,树立自信心;下水示范,指导学生把文章写具体;认真指导修改,进行面对面批改三个方面进行了积极的探索,在提高作文学困生作文水平方面取得一定的效果。     

文学社团巡礼

湖北省荆门市石化一中七色文学社简介○肖　阳东宝山旁 ,竹皮河滨 ,有一所全日制高级中学 ,她咀天地之灵秀 ,笼荆楚之氤氲 ,是先生授业尽展才华的乐土 ,是学子勤读睿智成才的摇篮。她就是湖北省荆门市首批示范学校———石化一中。学校在校长王永凯的“以质量求生存 ,以特色求发展”的办学思想的指引下 ,全力实施素质教育 ,努力建设校园文化。课余 ,师生吟诗作文 ,舞文弄墨 ,以七色文学社为家园 ,以校刊《窗口》为舞台 ,聆听缪斯的絮语 ,感悟七彩的生活。在新世纪 ,七色文学社愿与所有朋友握手于《读写天地》。(作者系石化一中语文教研组组…     

文学社团擂台赛

我木讷,像个无知的小孩,睁开双眼打量这陌生的世界,也开始努力适应全新的季节、全新的生活。我在冬天漫长的征途上艰难行走着,在痛苦中清醒,在清醒后奋发,在     

文学社团巡礼

红　帆主办 :湖北宜昌市第七中学校长 :陈启洪　　湖北省宜昌市第七中学红帆文学社始创于 1 997年。几年来 ,红帆文学社成员的文章在各级作文竞赛中频频获奖 ;已有数十篇文章在国内报刊发表 ;有数十名社员已被《宜昌日报》和《三峡晚报》吸收为小记者 ;红帆文学社社刊也多次在市教委市教研室评比中获奖。启航的红帆不会停下他前进的步伐 ,因为他的目标永远在远方 !(洪　涛 )我是金牌　　 李　哲“是金子 ,到哪里都发光 !”有权利说这句话的只有我。因为我是一块真真正正的金子。我在地下 ,生活得逍遥自在 ,还有一群不起眼的朋友陪我聊天。有…     

文学社团征稿启事

2015年,《东方少年·快乐文学》版将继续秉承快乐的主题,以让小读者在快乐轻松的阅读中体会文学魅力,感动、启迪孩子们的心灵为宗旨,坚持刊登孩子们喜欢的文学作品。当然,要实现这样的办刊理念,离不开各个文学社团的大力支持和帮助。为此,我们郑重向您约稿。具体要求如下:1、征集小学中高年级和初中学生的文学作品。文体不限,字数在1000至2000字为宜。诗歌字数在30行之内。优稿优酬。2、作者须是文学社团成员。社团集体来稿优先选用。真诚期待您一如既往的支持和帮助!谢谢!     

文学社团简介

金鳌文学社是浙江省乐清市白象中学的学生社团,主要刊物有《五河》《五河青春派文集》和《白象中学报》,现有社员190人。社员们经常举行对外交流、外出采风、现场作文比赛等活动。文学社还开设了社会关注、诗词鉴赏以及作     

如何提高写作水平

"一班作文一座山,压得师生气难喘。何年何月有尽头,不知上帝在哪边。"学生一写作文就头痛,老师一改作文就头晕。试问学生一篇一篇作文的写,老师一篇一篇作文的改,学生的写作水平到底提高了多少?学生没有想过这个问题,因为学生就像是机器,老师让写什么就写什么,根本不考虑一篇习作能给学生带来多大效果。有些老师也不曾想过这个问题。"授人以鱼,不如授人以渔。"那么,怎样提高写作水平呢?     

如何迅速提高写作水平

中学生的作文，在中考中所占的分值越来越大，为使学生考上理想的学校。如何迅速提高中学生的写作水平，迫在眉睫。对此，我谈谈个人的意见。     

排除心理障碍 提高写作水平

写作文,从审题到成文,每一个环节都包含着思维活动和心理活动的过程。因而作文既是一个思维过程,也是一个心理过程。形成学生写作的障碍是多方面的,有学生自身内部的,也有来自外部环境的。特别是学生的心理障碍严重地妨碍了创作能力的发挥。掌握学生的写作心理,有利于不断消除学生各种心理障碍,保持良好的心境投入到写作中去。     

如何提高英语写作水平

(一)认识上的误区由于受条件制约,如缺乏中学写作教材;缺乏以教师为读者对象、讲授如何指导学生写作的参考书;教学内容多而教学时间相对紧等。在中学英语教学中突出的往往是词汇、语法、阅读、听力教学,相比之下,人们对写的教学意义就显得不足,思想上不够重视,忽视写作教学。由于长期以来对写作教学缺乏应有的重视,许多教师在教学中过于依赖教材为每单元设计的写作练习,而这些写作练习     

改进教学方法 提高写作水平

语文教学中作文教学难度最大,所以在作文教学中,教师要通过多种方式来提高学生的写作水平。一、从理解的视角评价和欣赏学生的作文作文评价中存在着教师对学生不尊重、不理解的倾向,教师喜欢用挑剔的眼光来审视学生在作文中表达的思想和感情,喜欢从专     

如何提高中学生写作水平

写作是一种艰苦的创造活动,是语文素质的综合体现。写作教学是初中语文教学的重要组成部分,语文水平的高低能够从写作水平的高低上表现出来。搞好语文写作教学能够培养学生的写作能力和写作水平,能够提高学生的综合素质和语言运用能力,同时也是全面实施素质教育、培养合格人才的客观需要。本文从初中语文写作教学的重要性出发,分析了初中语文写作水平普遍不高的原因,根据原因,提出了立足教材提高写作水平的策略方法。     

加强课外阅读 提高写作水平

语文是一门厚积而薄发的学科,尤其是写作水平的提高,是很难一蹴而就的,仅凭课堂和课本也是无法达到的,必须要有课外的学习。课外读物有如学生语文课外学习的牛奶和面包。“读书百遍,其义自见”,“读书破万卷、下笔如有神”等都说明了只有博览群书、才能文思敏捷、泉涌笔端。     

引领阅读 提高写作水平

作文是儿童表达思想感情的重要载体之一,是学生抒发情感的主要手段。但由于小学生词语匮乏很难通过笔触去抒发自己的真情实感,总是出现＂心有所悟而口不能言＂的现象,如何把自己对自然、社会、人生的独特感受表达出来,是一直困扰老师和学生的问题,     

如何提高初中生写作水平

正写作是语文教学的重点,也是难点,提高学生写作水平是语文教学的重要目标。语文新课程标准明确提出,要让学生学会抒发真情实感,让学生学会表达,乐于写作。但是目前的写作教学现状却堪忧:学生认为作文难写,教师认为作文难教。提起写作,学生愁眉苦脸,缺乏写作的激情,无话可说、无事可写、无情可抒,学生所写出来的文章千篇一律,毫无新意与个性可言。如何扭转写作困境,让学生爱上写作,乐于写作,学会写作,这是广大     

提高学生写作水平之我见

具备较高的写作水平是现代社会人才所必须具备的重要素质。初中阶段是进行写作教学的重要阶段,但目前初中的写作教学却不尽如人意。教师难教,学生难学,并且学生对写作的兴趣不高,因此,改革写作教学现状是当前广大教师所普遍关注的话题。本文笔者结合教学实践,从多读、多听、多说、多写这四个方面来展开论述。     

读写结合 提高写作水平

读中学写.从课文中学习写作方法,让学生在阅读文章时,弄懂字、词、句、段、篇是如何组织起来的,明确作者的观察方法和表达方法,在阅读课文中吸收佳词妙句和布局谋篇的技巧和一些修辞手法的运用。在平常的生活中,引导学生认真观察,捕捉习作材料,然后写作成篇,最后修改提高。