论心理契约在高校和谐德育发展中的正向影响与建构

和谐德育是时代赋予高校德育工作的新命题.和谐德育的核心价值是以学生为本,前提是教育者与受教育者间良好互动的和谐关系.心理契约作为二者间的隐性纽带,是坚持以学生为本、构建和谐德育的基础.只有构建良好的心理契约才能促进学生身心和谐发展.     

以生为本,构建和谐的思想品德课堂

和谐是一种美,是一种境界.新课程改革要求教育工作者要努力构建和谐的课堂教学氛围.和谐的思想品德课堂能培养学生良好的道德情操,让学生充满激情和活力,让学生的道德素质和个性品质得到全面、和谐的发展.     

把握新课程标准 构建和谐课堂

在新课程逐步实施与推进的今天,如何构建和谐的课堂结构,促进学生和谐发展,就成为当前教育工作者要迫切解决的核心问题.本文将从"创良好师生关系.建师生和谐课堂""协调学生民主交往关系,发展和谐课堂""增强参与意识,完善和谐课堂"等几个方面加以探讨.     

重视养成教育为学生和谐发展奠基

养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育,它的目的是教会学生做人.学生养成良好行为习惯是形成良好班风的基础,是建设和谐班集体的保证.小学时期是青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期.正是学生增长知识,接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期.面对现状,学校要不断提高养成教育的质量,仅靠单纯的制度是远远不够的,关键是要以人为本.因势利导进行教育,为其终生发展、和谐发展奠基.     

以人为本,构建和谐师生关系

和谐教育从满足社会发展和学生身心发展的需要出发,通过调控教育场中各要素的关系,使教育节奏符合学生发展的节律,使"教"和"学"产生谐振效应,从而促使学生基本素质获得全面和谐的发展.而形成良好和谐的师生关系,是实施和谐教育的前提.     

一切为了学生身心健康发展--《体育与健康》课程体系解读

健康是人生存、发展、创造之本.体育是促进学生全面和谐、健康发展的重要途径和手段.<体育与健康>课程将"体育"与"健康"合而为一,形成有机的课程体系,其目的是培养学生强壮的体魄、健康的心理、良好道德品质和体育精神,促进学生身心和谐发展.学校体育关键要处理好体育与健康的诸种因素,处理好培养学生体能、运动技能与增进学生心理健康的关系,处理好体育活动与培养学生竞争意识、团队合作精神和克服困难的毅力之间的关系,使学生身心得到良好发展.     

谈谈和谐校园的创建

一、建设校园文化,"以人为本"促和谐 　　建设校园文化是创建和谐校园的核心,建设和谐校园的目的就是形成良好的校园文化.学校加强校园文化建设,不仅在德、智、体、美、劳各方面给学生搭建和谐发展的平台,各门课程之间、各个教学环节之间也相互匹配和谐发展.同时,学校设立家长学校教育、社会教育、家庭教育环境的相互衔接和谐结合,使学生身心和个性全面和谐发展.……     

关于技术院校构建和谐师生关系的几点思考

良好的师生关系对于学生的身心健康非常重要.技校学生与普通高中生不同,学习压力不大,叛逆心理较强.因此,构建和谐的师生关系更为重要.本文指出和谐师生关系的必要性和影响其构建的因素,并提出几点解决办法,以实现技校学生身心的真正健康发展.     

中小学校园暴力现象及教育对策探析

中小学校园暴力任其发展,就会成为困扰教育发展、影响学生健康成长的严峻社会问题,以便为青少年学生全面和谐发展提供良好的条件.     

营造和谐的化学课堂环境

课堂教学是学校教育教学的主阵地,但学生在课堂上缺乏一种关系和谐、能力发展的学习氛围,缺乏创造力得以发展的学习空间;因此,营造和谐课堂环境成为学生发展的必然要求.就课堂教学而言,没有别的选择,必须去营造一个良好的、和谐的环境,去创设一种以尊重学生的人格、个性为特征的,以培养学生的主体性和创造性为目标的,和谐发展的课堂教学环境.在这个前提下学生才能树立自尊、自信、自强的信念,敢于表现自我,敢于发表独特见解.     

谈谈和谐校园的创建

一、建设校园文化,"以人为本"促和谐 　　建设校园文化是创建和谐校园的核心,建设和谐校园的目的就是形成良好的校园文化.学校加强校园文化建设,不仅在德、智、体、美、劳各方面给学生搭建和谐发展的平台,各门课程之间、各个教学环节之间也相互匹配和谐发展.同时,学校设立家长学校教育、社会教育、家庭教育环境的相互衔接和谐结合,使学生身心和个性全面和谐发展.……     

论中学数学教学中学生个性品质的培养

培养中学生良好的个性品质是教学活动能否取得较为成功的一个方面,学生个性品质和谐发展,必然促进数学能力的发展,从而促使中学生在数学活动中所有成就.笔者探讨了中学数学教学中培养学生良好个性品质的一些作法.     

打造和谐班级,实施和谐教育

社会的进步离不开和谐,事业的成功离不开和谐,学生的成长也离不开和谐.有了和谐的社会、和谐的家庭、和谐的校园、和谐的班级,才能使学生健康成长、全面发展.我们五(4)班有42名学生.一开始大部分学生认为:管好自己就行,班级的事与我无关,最好少管.为了教育学生改变这个自私的观点,养成良好的班风,培养集体主义荣誉感,树立正确的人生观,构建一个和谐的班集体,我根据班级现状,结合学校特色文化,开展了和谐班级的创建工作.     

创建和谐班级促进学生发展

为了让同学们有一个良好的学习、生活环境,使每一个学生的个性获得健康、全面地发展,使学生的自我教育.自我管理能力得到充分培养和发挥,让学生在集体中发现自我,塑造自我,完善自我,超越自我,就必须加强学校管理建设.创建和谐校园,而创建和谐班集体则是创建和谐校园的关键和核心.     

新课改与班主任的心理健康教育

青少年的健康心理是实施德育的基础,而良好的品德又是心理健康的保证,学生心理的健康及心理素质的健全有助于新课改的顺利开展.班主任应该掌握心理健康教育的理念,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高.     

以构建和谐班级为基点,开展校园文化建设

当今社会提倡和谐,现代教育更应提倡和谐.只有和谐,教育才能健康发展.教育的和谐,教师尤其是班主任起主导作用.班主任应学会营造良好的学习氛围,还应研究学生心目中教师的形象,不断提高自己的素质水平.这样,师生关系和谐,班级才能和谐,教育才能和谐,社会才能和谐.     

和谐校园视角下大学生思想政治教育构想

高校校园是社会的一部分,构建和谐大学校固是构建社会主义和谐社会的重要组成部分,和谐校园的最终目的是为学生成长和成才创造良好的校园环境,使学生处于和谐的全面发展的状态中.大学生的思想政治教育是构建和谐校园的重要一环,构建和谐校园要坚持一切以大学生的全面发展为本位,高校应该按照构建和谐校园的目标和要求,采取多种措施,加强和改进大学生的思想政治教育,促进大学生的全面健康发展.     

构建和谐师生关系促进大学生心理健康

良好的心理素质是大学生身心健康、人格健全的重要标志和成才立业的坚实基础;和谐的师生关系可以潜移默化地改变、塑造学生的心理品质和个性发展.因此通过加强师德修养,坚持以学生发展为本的理念,确立学生的主体地位,树立对话共享、教学相长的观念,从而构建民主、平等的和谐师生关系,促进大学生心理健康发展.     

浅谈英语教学中重在培养学生的兴趣

英语教授教养和学习中,学习兴趣的培养显得十分重要.只有不断激发出学生的学习兴趣,才能让更多学生体验到成功的快乐,从而达到学生英语水平大面积进步的目的.和谐的英语课堂,是促进学生发展的课堂,是学生生命成长的天堂.英语教师应从构建和谐英语教授教养课堂入手,营造一个引发学生兴趣,焕发学生活力,激发学生创造的课堂,进而构建和谐的英语教育环境,创造良好的英语学习氛围,进一步提高学生英语学习的效果和效率.     

班主任工作的要义:一切为了学生的发展

为了每一个学生健康成长、和谐发展应是我们每位班主任的工作要义.我在自己的工作岗位上对此进行了探索和追求,力争为每位学生全面发展服务,为学生的终身发展奠定良好的基础.