适应社会需求 培养技术应用型人才

社会飞速发展，职业岗位不断变化，高等职业教育培养技术人要以社会需求为目标确定专业设置；以培养专业技术应用能力为主线进行课程安排轻加强实践教学环节为重点训练学生的职业技能和就业技能。     

深化教学改革培养合格人才

近年来,随着市场经济体制的逐步确立,教育体制的不断 改革和深化,我国的高等职业教育得到了前所未有的飞速发展,成为高等教育结构中不可忽视的重要力量。如何深化高职教育教学改革,怎样建立高职人才培养模式,构建新的教学体系,培养合格的高职人才,是我们必须认真思考和探索的问题。我校在5年的试办高职中逐步摸索出一些高职教育的理念和不太成熟的想法,仅供读者参考。     

高等职业教育要实现“六化”

目前，我国高等职业教育正处于起步阶段，在人才定位、教学方法、教育质量、办学特色、办学形式等方面还存在不少盲目性。为此，应通过以下六个方面来发展高等职业教育，并逐步实现高等职业教育现代化。一、人才培养实用化随着社会经济的不断发展和科技的进步，社会对人才的需求呈现出多种层次，这对我国的高等职业教育也提出了新的挑战。社会或企业界不仅需要大批从事高新技术产品的研究、开发和设计的人才，而且需要大批善于组织、管理高新技术生产体系，编制有效生产工艺，并能将研发人员的设计最终转化为现实产品的，以及能够操作、调试…     

强化实践性教学培养技能型人才--高职学院实践性教学特色研究

实践性教学是实现高等职业教育人才培养目标的关键,是培养技能型人才的中心环节,是区分普通教育与职业教育的重要标志,也是衡量高职是否办出特色和水平的重要标志。因此,高职院校必须确立“以人为本”的实践性教学理念,构建“就业导向”的实践性教学课程体系,强化“能力本位”的实践性教学方法,完善“能力主导”的实践性教学评价方案,造就“双师型”的实践性教学师资队伍,建立“校企结合”的实践性教学实习基地,强化实践性教学,培养技能型人才。     

加强实践教学培养合格人才

本就高职教育中的学生的职业能力的培养问题，以及在高职教育实践教学环节中有关问题做了分析，提出了相应的解决问题的方法。     

以就业为导向探索高职教育人才培养的新模式

高职毕业生就业问题凸显出来，为了解决这一问题，我们仅就如何把高职教育办成为真正“就业教育”提出了一些观点。     

浅谈高职旅游人才的培养

全世界现约有9000多个行业，149000多种职业岗位，对于人才培养可以通过多种渠道，职业教育是其中之一。而业内外人士普遍倾向于职业技术教育的高层次，即高等职业教育。培养社会必需的高级应用型、技能型人才，直接为经济发展提供所需要的人力资源，正是高等职业教育的目标。旅游教育作为我国高等职业教育系统中的一个子系统，是以培养一大批具有必要的理论知识和较强实践能力的旅游行业生产、建设、管理、服务第一线的高层次应用型人才为目标。     

突出高职的办学特色

当前我国劳动力市场的总体状况是供给过剩,需求不足.然而这并不是说我国的人才太多了,主要原因是供给与需求的结构失调所致.从供给情况看,每年有数以百万计的劳动者新加入劳动力市场,然而这些人中的绝大部分没有较高的职业技能,因而只能在一些初、中级岗位上工作,有些甚至只能靠出卖体力来获得微薄的收入.     

高职学院人才培养的若干思考

针对中专升格高职学院的特点，以及高职教育的发展趋势和方向，建立与高职教育相适应的教育理念，设置与市场需求相适应的专业，调整教学内容，改革教学方法，加强实践教学等，是高职教育培养人才的关键。     

高职人才培养模式的现状分析与对策研究

针对高职人才培养模式的诸多问题,依据社会和学生自身发展的需求,应确立适应社会需求的高职人才培养目标,加强专业建设,构建理论与实践并重的教学体系,改革教学方法,完善考试内容与方式,提高教师队伍整体素质,推进国际合作与交流。     

高职人才培养模式与素质教育

本文在对高职人才培养模式进行认真分析的基础上，指出了现存培养模式在实践中存 在的问题和矛盾，阐述了素质教育在高职人才培养中的重要意义，探讨了改进高职人才培养 模式，加强高职人才素质教育的若干措施。     

论高职教育人才培养模式的国际化

高职教育在坚持本土特色的同时,还要突破"为地方建设服务"的圈子,实现人才培养模式的国际化,即:培养具有国际竞争力的技术应用性人才;以国际社会需求变化为导向,调整专业方向;设置国际化课程,实现学科普遍化、跨文化、全球通;实现以学生为本的服务性教学管理体系;积极参与国际教育市场的合作和竞争;促进认证制度的国际化和就业国际化.     

试论高职物流专业人才的培养模式

进入21世纪,市场对物流专业人才的需求量大幅增加。高职院校要在物流人才培养方面,明确培养目标,确定高职物流专业人才的培养模式,以培养出更多应用型、高技能型的实用人才。     

高职院校拔尖人才培养平台建设探索

＂钱学森之问＂掀起了拔尖人才培养的热潮。作为我国高等教育的一部分,高职院校也应该不断探索拔尖人才培养的路径和模式。高职院校应该依据国家教育方针,重视高素质技能型人才培养,为人才成长提供良好环境,搭建起文化平台、资源信息平台、竞赛平台、校企合作平台和创业平台,形成平台系统,注重营造成才氛围,充分发挥环境＂润物细无声＂的育人功能,促进拔尖人才迅速成长。     

高职院校创意旅游人才培养模式探析

创意旅游已成为旅游产业的发展方向,但目前创意旅游人才培养相对滞后。针对高职旅游管理专业学生现状,提出从创意旅游原创者、服务者、经营管理者3层次建立人才培养目标,并从基础模块、专业模块、专业拓展模块、实践教学模块构建创意旅游课程体系。     

高职保险专业人才培养模式初探

由于我国近年来保险业发展迅猛,其对人才的需求也越来越大。在今后一段时,保险人才的供求矛盾还将加剧。为此,高职教育要针对这一情况,培养适应保险业需要的实用型人才。高职保险教育的人才培养,以保险市场需求为导向,以职业素质和技术应用能力培养为主线,制订合理的教学计划,建立科学的理论与实践教学体系,采用以能力为本位的教学方法,以适应保险业对人才的需求。     

实践"三位一体"模式 培养特色高职人才

湖北职业技术学院财经系在总结我国高职教育人才培养的经验和探索高等职业教育规律的基础上,积极推行“学校——企业——社会”三位一体的人才培养模式,探索出“校企合作、校社融通、产学研结合”的人才培养新模式,为社会培养一大批素质较高的应用型人才。     

我国高等职业教育人才培养模式存在的主要问题及对策

长期以来,我国的高等职业教育存在着以满足多数人同一的教育而获得规模与效益的问题。这种教育制度压抑了人们的多样化需求,也约束了培养模式的多样化。本文对我国高等职业教育人才培养模式存在的主要问题进行了分析,并有针对性地提出了几点相应的对策。     

高等职业教育人才培养模式的构建

当前，高职教育人才培养模式大多沿袭普通高等教育模式，在学生的知识、能力、素质的构建上缺乏较为统一的观念。完善高职人才培养模式需对国内外高职人才培养模式进行分析，重新认识高职人才培养模式特征，在此基础上对高职人才的知识、能力、素质结构予以构建。