东胜现象——内蒙古鄂尔多斯市东胜区教育内涵式均衡发展扫描

在鄂尔多斯,有一片神奇的教育热土。这就是东胜。七八年前,这里的教育还是一块软肋,而如今,它是全国推进义务教育均衡发展工作先进地区,成为内蒙古自治区的一个教育高地,产生东胜现象。这是因为他们依法办学,走出了一条内涵式均衡发展的道路。     

内蒙古鄂尔多斯市东胜区教育事业 在前行中高位发展 在均衡中普惠民生

东胜位于内蒙古自治区西南,地处鄂尔多斯高原腹地,域总面积2530平方公里,总人口60万。东胜教育在内蒙古自治区率先实现"双高普九",被评为全国推进义务教育均衡发展的先进地区。多年来,东胜区将教育放到经济社会整体发展     

鄂尔多斯市东胜区十二小学

鄂尔多斯市东胜区十二小学位于东胜经济技术开发区,于2006年8月建校。学校建筑面积12078平方米,规划设计36个教学班,可容纳1600多名学生就读;有     

文化立校 跨越发展——记鄂尔多斯市东胜区东联现代中学

在迅速崛起的鄂尔多斯高原，有一所成立仅仅四年的中学，她以大投入、高起点而倍受瞩目。这就是东联现代中学。     

两个翅膀的腾飞——鄂尔多斯市东胜区基础教育发展驶入快车道

教育与经济的关系常常类似于鸡和蛋,谁也无法说清楚究竟先有谁后有谁。既有以教育兴国者,如战后日本。先举一国之财力兴办教育,当人才资源储备到一定程度时,经济产生跨越式的腾飞：也有经济先发展了,然后腾出手凭借雄厚的财力兴办教育,教育又反过来为经济纵深发展提高人才支撑。鄂尔多斯显然属于后者。     

新教育,让塞外明珠更璀璨——鄂尔多斯市东胜区新教育活动侧记

九曲黄河与万里长城的怀抱之中神奇的鄂尔多斯,历史上曾有汉武帝沿着秦直道布政巡察,司马迁乘车采风寻梦,王昭君怀抱琵琶,赫连勃勃建都立国,成吉思汗走完人生之旅……今天的鄂尔多斯,其魅力更在于她的富饶和飞速发展     

用培训的脚步追赶明天的教育——鄂尔多斯市东胜区教育培训侧记

近年来,鄂尔多斯市东胜区凭借丰富的资源优势和良好的区位优势,经济社会实现了跨越式发展。与此同时,东胜区的教育也在飞速发展,因为当地政府和各级领导深刻地认识到:现在东胜的经济快速发展主要依靠的是自然资源优势,而不是人才资源优势。教育与经济发展有着     

区域推进义务教育优质均衡发展的策略选择

近年来,随着国家经济、社会事业的迅猛发展,"强国必先强教"的理念已成为全民族的共识,"科教兴国"战略得到了充分体现。在我国的一些发达地区,围绕着"均衡"、"优质"、"高位"的义务教育有效实践风起云涌,"区域整体推进"已是首选的策略,"优质均衡发展"不仅是义务教育的理想,而且正逐渐成为现实。     

关于教育均衡发展的思考

在知识经济时代,教育公平是社会公平的基石;没有教育机会的均等,就谈不上社会公平。2006年9月1日实施新的《义务教育法》把义务教育均衡发展作为基本的价值追求,从法律层面保障义务教育朝着更加均衡的方向发展,对于确保每一个孩子享受均等的教育机会,推进"教育公平"的和谐社会建设,具有很重要的现实意义。就教育均衡发展尤其是义务教育的均衡发展有关问题作一思考和探讨。     

教育均衡发展关系到人权问题

继《人民教育》今年第3期刊发了长篇通讯《为了每一个孩子的幸福成长》、教育部副部长王湛就此文作了重要批示之后,《人民教育》编辑部和山东省教育厅又于3月10日在北京联合召开了“促进基础教育均衡发展”座谈会。李连宁、顾明远、张力、谈松华、韩清林、文、杨东平等领导和专家应邀与会,就《人民教育》所刊发的长篇通讯和基础教育均衡发展问题发表了许多意见。现将领导和专家的发言发表于此,以飨读者。座谈会由《人民教育》总编辑傅国亮和山东省教育厅副厅长陈光华共同主持。徐家智、李希贵、张焕然、张文南等参加了座谈会。     

走均衡发展之路 办人民满意教育——湖北省利川市推进义务教育均衡发展纪实

利川市位于湖北省恩施土家族苗族自治州,全市面积4602平方公里,总人口89万人,有土家族、苗族等18个民族,是恩施州面积最大、人口最多的县级市,全市大部分义务教育阶段学校是农村学校。2011年,利川市对全市80多个单位开展行风评议,利川市教育局以98.2%的满意率名列前茅。利川市人大代表、利川市团堡镇朱砂村党支部书记李文学说:"团堡的学生过去往外转,现在是从外面转回来,我们的学校留得住人,老百姓对团堡的教育满意。"     

郁郁翠微绿北疆——记鄂尔多斯市东胜区与北京海淀区对口支教活动

近年来鄂尔多斯市经济发展很快。钻石纤维———“鄂尔多斯”以轻柔曼妙的美丽征服了全世界，伊盟化工上市，神华集团组建，准煤、准电的铁路线也延伸开来，为经济的腾飞插上翅膀。鄂尔多斯人豁达，在载歌载舞的欢快里，信息化的浪潮告诉他们：他们在享受“资源优势”，而“产品优势”的路子必须用高新技术来铺垫。那些高新技术不装在土地里，而是在人的脑袋里。“要装在娃娃们的头脑里”，这道理高原人懂，他们建了漂亮的教学楼，教师的家也修得亮亮堂堂。伴随着九年义务教育的实施，从市直小学到农村小学，图书、仪器、多媒体电教室、语音…     

“教师学习与发展共同体”国际合作项目首届年会在鄂尔多斯市东胜区召开

7月18日，以“让我们一起做研究”为主题的“教师学习与发展共同体”（LDC）国际合作项目首届年会在鄂尔多斯市东胜区隆重召开。来自国内外近1500名教育专家、骨干教师云集一堂，体验、反思、探讨、交流教育教学心得体会。     

大力推进义务教育均衡发展

教育公平是社会公平的基础，促进义务教育均衡发展是维护教育公平的基础性工作。地处西部民族地区的宁夏，在促进义务教育均衡发展上面临的任务还很重，所要做的工作还很多。     

班级内实施均衡教育 让学生均衡发展

＂均衡教育＂是未来中国义务教育和教育改革的大方向,如何调整各级学校、各类教师资源,将是今后一段时间内的一个重要课题。那么在同一个学校、同一个班级,如何做到在班级内实施均衡教育,让学生均衡发展呢？     

浅谈教育公平与义务教育的均衡发展

义务教育的目的是实现教育公平。现实生活中由于主客观原因导致义务教育的背离,出现优秀师生涌向城市学校,城乡教育水平差距拉大。加大农村教育的资金投入、实行政策倾斜、扶持“薄弱学校”可以逐步缩小城乡差距,为最终实现义务教育均衡发展奠定基础。     

担当教育公平使命 破解均衡发展难题

教育公平是社会公平的起点和核心环节,是社会稳定的重要基石,是构建和谐社会必不可少的组成部分。促进教育公平是时代赋予的历史使命,观念转变是破解义务教育均衡发展难题的前提,改革创新是破解义务教育均衡发展难题的关键。     

教育公平要靠推进均衡发展来实现

教育育公平是社会公平的重要组成部分,事关人民群众最关心、最直接、最现实的利益。它涉及各级各类教育,其中义务教育公平又是教育公平的基石。实现义务教育均衡发展是促进教育公平的根本要求。     

着力创建“爱生学校” 推动教育内涵发展

"爱生学校"是一个舶来品,如果用一句话来概括"爱生学校"的基本理念,那就是"以学生为本,一切为了促进学生全面发展。""爱生学校"所倡导的"爱生教育"不仅是一种教育理念的革新,也是一种教学模式的改进,"爱生学校"注重改善教与学的关系,同时密切学校、家庭和社区的联系,为素质教育的真正落实探索了新模式。