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新课标要求的小学语文作业必须与教学构成有机整体,使学生的常规练习能在教材的作业系统里解决,并通过作业系统实现其知识和能力的巩固、构建、迁移,从而提升他们的学习能力,最终真正提高语文素养。为此,在语文教学中,我在合理科学设计作业、切实减轻学生课业负担上作了积极的尝试和探索: 相似文献
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作业设计是整个教学设计中不可或缺的部分。既是课堂教学的延续.又是对课堂教学效果的验证,是培养学生的学习能力、提高课堂教学效率重要的环节,丝毫不可马虎。优化作业设计,让每个学生都获得成功的喜悦.充分发挥其创新能力,显得尤其重要。在具体的教学实践中.我采取如下的做法。 相似文献
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张静林 《学生之友(小学版)》2012,(14):57-57
作业布置是课堂教学的延伸,是英语教学中不可或缺的环节。但一直以来作业也是孩子们最为厌烦的,每天只是在重复的背单词、写单词、抄句型,让孩子们失去了对作业的兴趣。因此,我们要设计一些开放性的、精彩有趣的作业,这样的作业不但能巩固所学知识,还能促进他们听、说、读、写能力的提高,也有利于他们个性化、 相似文献
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语文教学的重要组成部分——家庭作业,应是成为充分发展学生个性,进行真正因材施教的重要环节.给孩子综合运用知识.发展和表现个人天赋提供机会,使教学的影响延续到全部的生活之中。让作业成为学生学习、创造、成长的乐园,使作业成为学生发展个性的舞台。因此,我认为在热热闹闹进行语文课堂教学改革的同时,不妨也腾出一点空间.设计一些语文个性化作业,拓展语文学习的空间,充分挖掘学生的创新潜能,使学生的个性得以充分张扬。 相似文献
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初中英语作业是英语课堂教学的重要补充和延伸,是英语课程教学实施的重要组成部分,更是实现英语有效教学的一个关键环节。在个性化教育理念的引导下,英语教师应设计布置具有层次性、趣味性、生活性、开放性的个性化英语作业。个性化作业的设计与实践,有助于激发学生参与英语学习的兴趣,拓宽学生英语学习的资源,开发学生的多元智能,提高综合语言运用能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
作业是语文教学的重要补充部分,是学生巩固所学、教师检测反馈教学信息的重要途径。特别是对于小学语文这样背诵记忆较多的学科来说,作业的重要性不言而喻。个性化的作业有助于激发学生的学习兴趣,培养学生的个性,促进学生的全面发展,因此,教师要设计符合小学生心理发展特点的个性化作业,提高语文教学效率。 相似文献
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作业是学生学习的重要组成部分,作业设计是教学活动的重要环节,是教学改革的主要内容。对作业设计的研究有助于教师提高自己的思想高度,从理论上为课堂教学保驾护航,从而提高教学效率,增强学生的学习效果。作为一名小学语文教师,笔者对此谈些个人的感悟。 相似文献
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作业既是巩固、反馈教学过程的实践活动,又是学生独立体验知识与技能,促进个性发展的重要途径,是教师教学过程中必不可少的重要环节.但大多数教师只对课堂教学进行革新,却忽略了数学作业的改革,严重阻碍学生个性发展.那么在新课程改革的引领下,如何让学生做作业时能“各尽所能,各得其需”就显得十分重要.本文将对数学作业设计进行个性探究,充分调动学生积极性,进而大大提高学生解决问题的能力和逻辑推理能力. 相似文献
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为改变学生的作业单一、枯燥、低效的现状,教师应关注学生的个性化差异。教师要革新初中语文作业的内容,通过信息技术的辅助,让语文作业个性化、趣味化、生活化。多元化作业更符合学生的个性特征、身心特点及发展需要。初中语文多元化作业的设计提升了学生的语文学习力,使学生在应用语文知识的过程中形成综合能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(8):181-182
针对当前初中英语作业设计存在的问题,研究个性化的初中英语作业模式,使课堂教学内容与学生的主动性结合起来,可以激发学生英语学习的兴趣,促进学生主动思考、乐于探究,提高学生分析和解决问题的能力。为初中英语教师提供有效地作业模式指导。提高教师的英语教学的效益,提升英语教育的质量。 相似文献
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随着课程改革的深入实施,数学课堂教学发生了质的变化。与个性化的课堂教学设计和实施相比,个性化的作业设计同样重要。然而目前数学作业的单一性、机械性、重复性、封闭性使学生对数学学习失去了兴趣,学生的个体差异在练习中得不到体现和尊重,学生在练习中感受到更多的是压力和疲劳,极少体会到成功的喜悦。新课程下的数学作业不仅是对课堂所学知识的巩固,更是课堂教学的延伸和拓展,不仅要注重知识的获取,更要注重能力的培养。个性化作业设计就是指:针对小学生发展特点专门设计的符合学生发展要求的作业。 相似文献
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张进勇 《福建教育学院学报》2015,(3)
合适的个性化作业可以帮助学生在学习过程中展现和养成个性,从而实现自我,在教学中教师经常设计反思性、实践性、合作型、选择性等数学作业可以多角度呈现学生个性,以促进学生个性逐步发展。 相似文献
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教育教学目标的实施主要是在课堂上进行,而课堂教学的延伸则体现在学生作业上。课内外作业,是学生提高能力、巩固知识、发展智力的必要环节,同时也是反馈教学信息、矫正补救的有效措施,因此对作业方式进行改革,优化作业组合势在必行。近年来,我校本着有利于学生巩固知识、发展能力的原则,对学生的作业布置进行了改革,取得了较好的效果。 相似文献
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通过调查统计发现,目前在作业布置的各种类型中有如下特点:重书面作业轻阅读和实验型作业;重知识型作业轻能力型、开放型作业;重数量轻质量;重布置轻检查等。另外,传统的作业布置,统一要求多,顾全学生差异少,作业布置严重缺乏个性化。因此,必须对数学作业功能、形式、要求等进行重新思考和个性化设计。 相似文献
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数学作业是巩固课上学习内容、掌握所学知识的重要方法,也是培养学生的学习能力、构建高效课堂的重要方式。作业的"个性化"是指作业要适合每个学生,既能燃起学生对数学的兴趣,又能培养和加强学生的多方面能力。教师在作业的设计上要大胆尝试,留给学生更多的空间思考,避免枯燥的低效作业,设法实现学生的自主学习。让学生不再将作业当成负担,而是真正体会到数学的乐趣和价值。 相似文献