研究生公共英语课程体系改革构想

时代的挑战对研究生英语水平提出了更高的要求,研究生英语教学也需要进一步改革和完善。在调查分析的基础上,找出了当前研究生英语课程体系中的问题和困惑主要体现在课程设置、教学形式和评估体系三方面,并以此为切入点,在研究生英语教学大纲的理论指导和外语教学理论的指导下,提出了从课程设置、教学形式和评估体系三个方面进行课程体系改革的构想,以期更有效地激发研究生英语学习潜能,培养和提高学生的英语应用能力、学术交流能力和文化创新能力。     

A Behavioural Approach to Teaching Subsidiary Physics to Engineering Students

A modified version of the Keller Plan or Personalised System of Instruction (PSI) was employed in a controlled experiment designed to evaluate the success of an innovatory behavioural teaching approach in Higher Education. Technology students studying subsidiary physics were randomly allocated to two groups. One group was taught under a traditional lecture format and the other under a modified PSI format. The PSI group were able to earn free time and bonus coursework marks for successfully completing fortnightly criterion tests. The results showed that fewer PSI students failed the course or passed with low marks and that overall their mean scores on the exam were significantly higher, by about 10%.     

研究生精品课程车辆系统动力学教材建设初探

高质量的研究生教材,既能丰富研究生的课程内容,避免研究生课程"本科化",又能提高研究生的科研能力和国际视野,因此,打造适应一流学科建设背景下的车辆系统动力学教材,对于车辆工程专业硕士的核心学位课程建设,引导学生开展主动学习,提升学生知识应用能力和科研能力,提高研究生培养质量具有重要的意义。根据国内外相关车辆系统动力学教材,提出了教材建设的思路并进行了应用实践,并通过多元化教学方法和虚拟仿真实验教学手段等,取得了较好的效果。     

利用网络教学系统辅助研究生课程学习

首先分析了当前研究生课程教学中存在的问题，并从教学设计的角度介绍了用于辅助课堂教学的网络教学系统的设计思想与基本结构，最后强调了研究生课程学习过程中网络教学与课堂教学有机融合的重要性。     

基于成果导向的经济学研究生课程教学改革研究

本文设计了基于成果导向的经济学研究生课程教学改革内容,分析了成果导向的教学改革在内蒙古工业大学公共管理硕士研究生中应用的效果及存在的问题,提出了基于成果导向的经济学研究生课程教学改革的优化建议。     

Training Teachers to Use the Behavioural Approach to Classroom Management: a review

A review is presented of the various attempts to devise courses to train teachers in the behavioural approach to classroom management. The early American studies and later British Studies are reviewed separately. The final section considers criticisms of the previous courses and brings together suggestions for an improved training model.     

目标管理理论视野下的班级建设与管理

班级建设与管理不仅需要正确的教育思想指导,还需要适用的管理理论支撑。本文根据目标管理的理论,分析总结了中学优秀班级建设与管理的经验与模式,提出班级目标管理可分为目标制定、目标实施和目标成果评价三步进行。     

研究生"科社"课程教学初探

教活研究生“科社”课程,教师需了解国内外最新的发展形势和教学对象的新变化,熟悉课程长期性、创新性与逻辑性三大特点,注意更新教学手法。     

基于个性化和生活化的高职创新创业课程模块化设计

创新创业课程整体设计针对高职院校创新创业课程中存在着碎片化、非理性化和目标单一化问题,提出以整体性、个性化和生活化为理念,以培养学生的创新创业素质为目标。课程分为基础性阶段、发展性阶段和平衡性阶段,三个阶段层层递进、相互衔接。据此可以把课程内容划分为基础创新模块、专业创新模块、自主创业模块、社会创业模块和平衡模块等可供自主选择的模块,把叙事和案例教学、实践教学加以整合,从而使创新创业教育成为激发学生潜能、促进学生全面发展的教育本质回归。     

基于“项目导向,任务驱动”的高职嵌入式系统课程开发实践

文章阐述了嵌入式系统课程的层次性,分析了高职学生的特点。基于项目导向,任务驱动的课程教学模式,对课程教学的内容、形式进行了改革和实践。     

工程型研究生培养管理工作初探

适应社会和经济发展的需要,招收和培养工程型硕士研究生将成为研究生教育今后发展的一个主要方向。如何保证质量,推动工程型硕士研究生的培养走上一个良性发展的轨道,需要各培养单位大胆改革,在建立和完善相应目标管理的基础上,加强和改进工程型研究生培养的过程管理,提高工程型研究生培养质量。     

以学位点自我评估制度推动研究生教育质量保障体系建设

推进研究生教育质量保障体系建设,高校要开展诊断式的自我评估,学位点自我评估具有前瞻性、激励性、监控性,有利于及早发现学位点在设置、师资等方面的问题,以便实行动态调整。因此,细化学位点评估流程,建立评估约束机制,明确评估责任主体,协同内外监督,兼顾内外需求,合理构建学位点评估体系,以评促管,才能加快推进研究生教育质量,保障体系建设步伐。     

建构主体间交互成长的研究生教育质量体系 ——基于心理契约和服务本质视角

认为促成量变到质变的研究生教育质量建构不可能缺失教与学的主体参与。以高校研究生教育质量建构活动缺乏教与学主体的参与为切入点,立足主体及主体间性探讨主体间交互成长的研究生教育质量建构,准确把握研究生教育质量的行动者——研究生主体的心理状态和学习特质,以心理契约为联结点,建构起研究生教育各主体间的责任认知和实质投入,以服务为关键联动因素,通过主体间的服务本质将个体对制度的认同过程转为制度激励的自觉行为,搭建起高校与各主体尤其是教与学主体间相互责任认知和一致价值取向的最佳引导机制,以建立起教育各方主体参与并自觉的交互成长体系,推动我国研究生教育走内涵发展的道路。     

输出型任务教学模式在课程教学中的应用

一、现状与问题 英语国家概况课程是开放教育试点英语专业开设的一门选修课,我在该课程的教学中发现,其教学现状存在如下问题: 1.部分地方电大基本采用精读或翻译的形式开展教学,或者干脆忽略教材内容只讲课后练习以应付考试,教学效果与教学目的背道而驰.     

基于WEB的选课系统设计

通过使用基于Web的Asp技术，对后台数据库进行查询、更新。从而建立实用有效的学生网上选课系统。     

An Ecosystemic Approach to Emotional and Behavioural Difficulties in Schools

The ecosystemic approach offers a new perspective on emotional and behavioural difficulties in schools by offering a particular analysis of the interactional patterns observable in social systems. The authors describe the origins of this approach in the realm of family therapy and the field of general system theory, and demonstrate its application to emotional and behavioural difficulties in schools through a survey of relevant literature and the presentation of case study material.     

建立学位论文监管体系 提高IT研究生培养质量

研究生教育是培养高层次人才的主要途径,是国家创新体系的重要组成部分,其中研究生学位论文质量是研究生培养质量的重要指标之一。文章探讨了建立IT研究生学位论文质量监管体系的必要性,通过对比中欧IT国家研究生学位论文监管模式的不同,建立了符合当前教育的IT研究生学位论文质量监管体系,并为学位论文质量中的每个考核内容提供了具体的评估指标,有助于提高IT研究生学位论文质量,以进一步提高IT研究生培养质量。