把握我省高考命题脉搏 着实搞好数学高考复习

高考是知识和能力的双重较量，更是意志和品质的两重竞争．如何提高高考复习的效率和质量，历来为广大教师和考生所关注．综观2004年浙江省首次自主命题数学试卷，其导向明显，特色鲜明，命题脉络清晰，概括之就是：紧扣考纲，强调概念，注重基础，强化思维，淡化计算，突出思想，能力立意，适度创新，其考题背景熟悉，载体简单，题文简洁，注重应用，凸现能力，新增内容全面考查，     

高考数学复习策略与复习课上法

有效的复习直接关系到应试的成功。高考数学复习不是简单的知识回顾,而是要通过对数学知识系统的梳理、整合,从而掌握学习数学的基本方法,感悟基本的数学思想。而复习课的效率也制约着学生复习的效果。     

高考复习应重视数学概念

正确理解概念是掌握数学基础知识和基本技能的前提。如果能在系统复习数学知识和解题谢I练的同时,加强对有关数学概念本质属性的认识,提高学生的概念思维能力,更自觉地运用概念,这对知识的掌握和能力的提高,将是大有裨益的。     

数学复习课应重视转换与变化

数学复习课的目的,在于帮助学生将前面在较长时间内所学的知识澄清、巩固,掌握知识的本质联系,熟练解题技能与技巧,提高分析问题的能力和综合运用能力.作者认为,应重视基础知识的理解和掌握,精选有代表性的例题,注重解题方法的变化,注意题目的引申扩展,将习题适当归类并巧练.     

数学高考复习应加强多学科联系

随着高考改革的不断深入，在命题中突出了数学的工具性，加强了知识间的联系，特别是注意了和其他学科的沟通，所以同学们在高考复习中要注意和其他学科的联系。     

高考数学回归课本复习指南：回归课本——高考数学复习的公理

在广泛征求教研人员及高三数学老师意见的基础上，本期的“高考频道”栏目，我们以“回归课本”为主题组织了一组文章，供大家在高考复习的后期指导学生时参考． 这组文章共有6篇，其中第一篇是回归课本的总体认识和指导，由裴光亚老师撰写；其余5篇是回归课本的具体内容的研讨和提示，由湖北省武汉市的几位老师撰写初稿，并请山东省诸城一中陈永林老师主持，诸城一中部分数学老师参与修改和统稿．最后由本刊试题研究组审订． 裴光亚老师参与了本组文稿的内容策划并在成文过程中做了大量工作，本刊特致谢意．     

把握高考脉搏 做好概率复习

大纲分析概率是新教材在最近几年增添的新内容,是高中数学与现实生活联系非常密切的一部分.高考对概率的要求主要是基础知识的应用,可以分为六个了解:了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性,了解概率的意义,了解频率与概率的区别,了解     

把握高考脉搏 搞好概率复习

概率是高中数学新课程的重要教学内容之一，它在工农业生产和社会生活中有着广泛的应用，高考新课程卷依托概率知识加大了应用题的考查力度，体现了以素质和能力为考核重点的试题设计理念。     

回归课本——高考数学复习的公理

高考数学回归课本复习指南编者的话在广泛征求教研人员及高三数学老师意见的基础上,本期的高考频道栏目,我们以回归课本为主题组织了一组文章,供大家在高考复习的后期指导学生时参考.这组文章共有6篇,其中第一篇是回归课本的总体认识和指导,由裴光亚老师撰写;其余5篇是回归课本的具体内容的研讨和提示,由湖北省武汉市的几位老师撰写初稿,并请山东省诸城一中陈永林老师主持,诸城一中部分数学老师参与修改和统稿.最后由本刊试题研究组审订.裴光亚老师参与了本组文稿的内容策划并在成文过程中做了大量工作,本刊特致谢意.     

为福建省课标课程高考数学卷喝彩

2013年高考是福建省实施课改后的第五年高考.纵观五年来福建高考数学试题明显折射出深入贯彻课程理念,全面推进素质教育的指导思想,以命题来对教师的教与学生的学起着正确导向作用.在秉承前四年命题的风格的基础上,今年的试题有以下突出的特点:其一,紧扣三维目标,坚持能力立意,注重基础知识、基本技能,尤其关注基本思想方法;其二,依据各模块的地位及课时比例,合理选取试题素材,确定考查力度;其三,在重点知识、思想方法反复考查的同时兼顾知识覆盖面(高     

高考复习应体现数学能力的培养

通过例子 ,提出在高考复习中应着重体现逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力、分析问题解决问题的能力的培养 .     

数学高考复习与数学思维训练

本文分五个方面进行论述.1数学思维训练在高考中的地位数学高考注重考查"三基("基础知识、基本技能、基本思想)"四能"(运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、分析问题和解决问题的能力),对能力的考查有不断提高的趋势.数学高考经历了"以知识立意"到"以问题立意",再发展为"以能力立意"的过程.思维能力是数学能力的核心.思维能力是数学能力的核心,是人们进行思维活动的基础,是一个人基本素质的标志.     

把握高考脉搏做好总复习准备

读者朋友们,大家在圆满完成了高二的学习任务后,即将带着美好的憧憬和强烈的追求步入高考总复习了．在这里,本文将帮助大家了解     

课标指导地理复习

新课程改革下的高考命题,以课标为依据,采用新情境、新材料,注重对考生综合能力的考查。所以高考复习需要解读课标,明确教学重点,把握复习方向。本文以“区域农业发展”复习为例加以说明。     

谈高考数学复习课微专题的运用

<正>高中数学学习进度非常快,学生对于知识的掌握并不是很透彻,几乎安排了一年半的时间进行一、二轮的复习,时间跨度久,学生复习内容多,不免有疲惫和效率低下等一系列的问题.如何提高学生高考的复习效率正成为越来越多一线教师必须面对与解决的重要问题之一,而微专题便是一剂良药,它能在复习过程中帮助学生取得更好的学习效果与方法.传统的高三数学复习,从高二下学期开始进入一轮复习阶段.本阶段主要进行知识     

我对高考数学复习课教法的认识

在素质教育的大背景下,高考重在考查＂三基＂及教学能力,愈来愈来注重考查学生的学习潜能,尊重学生的个性发展和情感体验。所以教师应该树立大教育观点,除了教学知识技能,更要注重在复习课上教学行为的转变。下面我就此谈谈认识。     

数学思维与复习课

又去听课,这次是南京市同仁小学,这是小班化试点做得较好的一所学校。由于临近暑假,所听的两堂课就都属于复习课的范围：一是三年级的“面积单元整理复习”,一是五年级“圆的周长与面积（复习）”。内容不同,教师当然也有不同的教学风格,因此,两堂课的设计就有一定区别。例如,三年级的课更加注重“重点知识”,任课教师要求学生在课前围绕...     

高考临近，数学复习还应做什么

2013年高考日益临近,经过高三年级一个学期的复习,高中数学的主体知识、重要技能都应该已经复习．在最后这几个月,我们还应做些什么？许多教师和学生都很迷茫．实际上这段时间如果学法得当,还可以大有作为．笔者根据自己多年的高三教学经验,思考了高三最后阶段还应该注意的几个方面的问题,供大家参考．