主要创新型国家科技投入分析及经验借鉴

随着科技革命浪潮的兴起,世界科技投入展现出新一轮的高速增长趋势,特别是美国、德国、日本和韩国等一些创新型国家,其领先的科技优势是与这些国家的政府对科技的巨大投入分不开的。介绍主要创新型国家的科技投入的现状、政策和经验,并就我国如何借鉴国外经验,完善科技投入体系提出了建议与对策。     

我国高外贸依存度问题疑点初探

前不久,听一位教师讲我国建设创新型国家问题的习题讲评课,该教师先通过多媒体显示我国和世界上创新型国家的情况比较表,表中横栏设置从科技进步对经济发展贡献率、对外贸易依存度、研发投入占 GDP 总量等几个角度把目前我国世界上创新型国家2020年的中国进行了多角度比较研究,然后组织学生分析图表揭示何种经济现象。最后教师在归纳中指出:我国对外贸易依     

创新型国家建设背景下高校自主创新的成就、困境与出路

高校是国家自主创新的知识源头和基础研究原始性创新的主力军,在国家创新体系和创新型国家建设中占有举足轻重的地位。文章以大量统计数据为依据,总结分析了高校自主创新的成就和优势,剖析了创新型国家建设背景下高校自主创新面临的困境,并从理念创新、投入体制创新、组织队伍创新、机制创新和文化创新等方面提出了提高高校自主创新能力的径路和措施。     

高校科技创新要主动适应建设创新型国家的要求

建设创新型国家,高校科技创新具有十分重要的作用。目前我国高校在资源投入、研发经费结构和分层定位等方面还存在一些不足,需要主动调整和适应,在国家创新体系中发挥更大的作用。     

新时期高校科研团队建设探索

当前我国在着力推进创新型国家建设,创新成为时代发展的主旋律,高校在创新型国家建设中发挥了建设性作用,尤其是高校科研团队成为高校创新的主力军。因此,在新时期全面做好科研团队建设,对进一步提升科研创新能力,提高高校科研对创新型国家建设的贡献率,具有重要的现实价值。新时期高校科研团队建设,既要不断加强学术带头人建设,构建良好的沟通机制,形成科学的组织结构,建立完备的考核评价体系,也要培育团队合作精神,建立高水平科研创新基地,建立多元化的科研投入体系,推进不同学科资源共享力度,最终推动高校科研团队建设再上一个新台阶,更好服务于创新型国家建设伟大战略。     

基础教育应为构建自主创新体系奠基

在2006年初召开的全国科技大会上，党中央、国务院作出了“到2020年使我国进入创新型国家行列”的战略决策。创新型国家有四个基本特征：创新投入高；科技进步贡献率高（70％以上）；自主创新能力强（对外技术依存度在30％以下）；创新产出高。我国要成为创新型国家，需要大力增强自主创新能力（我国对外技术依存度高达50％，而美国、日本仅为5％），建立自主创新体系，努力造就创新型人才。目前，国家创新体系与基础教育的关联尚未引起充分关注。基础教育作为各类人才培育的“摇篮”，理应为自主创新体系的构建奠基。     

加大省属院校投入力度,促进高等教育和谐发展

高等教育正在成为我国建没创新型国家的强劲动力与永续资源。高等教育发展与其经费支持密切相关,因此,高等教育经费的投入额度以及划拨方式已成为社会各界关注的热点和焦点。     

创新型国家

创新型国家是指那些将科技创新作为基本战略,大幅度提高科技创新能力,形成日益强大竞争优势的国家自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来是中国共产党提出的建设创新型国家的指导方针自主创新是我国科技发展的战略基点;重点跨越,坚持有所为、有所不为,是加快我国科技发展的有效途径;支撑发展,从现实紧迫需求出发,是我国科技发展的现实要求;引领未来,就是着眼长远,超前部署前沿技术和基础研究,是我国科技发展的长期根本任务创新型国家是指以技术创新为经济社会发展核心驱动力的国家。主要表现为:整个社会对创新活动的投入较高,重要产业的国     

从国际视角看如何建立福建科技投入有效机制

在新形势下,建设创新型国家,全面提升海峡西岸经济区的综合竞争力,离不开科技创新,而科技投入的可持续增长则是科技创新的重要保证.本文针对当前福建经济社会发展中科技投入不足的窘境,借鉴发达国家的经验,就如何建立高效、合理的科技投入稳定增长机制提出相关的对策建议.     

“放管服”背景下基于内部控制视角的高校科研经费优化管理研究

在加快建设创新型国家的战略布局下,作为科研中坚力量,高校在科教兴国战略中发挥着举足轻重的作用。随着国家对高校科研经费总量投入的不断增长,在国家"放管服"政策背景下,针对当前高校科研经费管理现状及问题,从内部控制的视角提出优化高校科研经费管理工作的建议。     

可持续发展视域下高职院校品牌建设研究

为建立创新型国家、和谐社会,占据高等教育半壁江山的职业教育承担着为区域及行业培养技能创新型人才的任务。随着国家不断加大对高等职业教育的投入,高等职业教育对社会经济与发展的推动作用进一步突显,社会对高等职业的教育质量要求越来越高,打造品牌优势是高职院在激烈的市场竞争中,寻求发展的根本保证。高职院校要不断提高自身办学质量,增强自身综合竞争力,通过施行品牌化战略,在激烈的教育市场竞争中脱颖而出。     

构建新的培训模式，培养创新型教师——柳州市创新型教师培养模式探索与实践

党中央、国务院提出建设创新型国家,是事关社会主义现代化建设全局的重大战略决策。建设创新型国家,必须把增强自主创新能力作为国家战略,把增强自主创新能力贯穿到现代化建设各个方面。建设创新型国家关键是创新型人才的培养,而创新型人才的培养是一个综合培养的过程,不可能一蹴而就,要从教育源头抓起,建立培养创新型人才的有效机制。在建立培养创新型人才的有效机制中,创新型教师即是创新型人才又是创新型人才的培养者,所以,创新型教师的培养是创新型人才培养的关键,是实践建设创新型国家的重要环节。     

基于灰色GM(1，1)模型的贵州省R&D投入强度研究

R&D投入强度是目前国际通用的衡量国家创新竞争力的重要指标,也是衡量创新驱动、创新型省份、经济高质量发展的核心指标。贵州省R&D投入近年来持续增长,但仍与全国平均R&D投入强度有着不小差距。在经济进入新常态以创新驱动经济增长的今天,贵州省未来三年R&D投入强度如何值得关注。本文通过灰色GM(1,1)模型预测未来3年贵州省R&D投入强度并提出思考及建议,为贵州省提升R&D投入提供决策参考。     

高校在创新型国家建设中的作用和定位

通过分析创新型国家的概念内涵、我国对创新型国家的理论探索和实践以及高校在创新型国家构建中的地位和作用,提出增强高校为建设创新型国家服务能力的策略。     

高校教学应注重培养创新型人才

提高自主创新能力,建设创新型国家,是我国国家发展的战略核心。建设创新型国家关键在于创新型人才。而高校作为培养人才的基地,应注重培养创新型人才。教学环节是培养创新型人才非常重要的一环,我们必须将培养创新型人才的理念贯穿于教学环节的各个方面。     

哲学视角下大学生创新创业教育对策

从哲学角度上来看,在高等教育大众化的背景下,大学生创新创业教育本质上是一种素质教育,其终极目标是培养具有创新精神和创业能力的创新型人才。当前,我国大学生创新创业教育表现出比较不错的发展态势,但也存在许多无法忽略的问题。高校要着眼建设创新型国家的战略高度,挖掘创新创业教育新价值;要立足追求高层次就业的教育方向,形成以创业带动就业的新格局;要加强创新创业教育与专业教育的有效衔接,推进创新型人才培养新模式;要深刻理解创新创业教育的艰巨性,合力架构完善的保障和评价体系。通过以上措施,在引导大学生将自己的智慧投入到创新创业的同时,为国家培养出更多的创新型人才。     

我国高等学校创新型科研团队存在的问题与对策

我国高等学校创新型科研团队在发展中主要存在三个问题:一是缺乏团队自组织特性;二是忽视和弱化认识论高等教育哲学思想;三是学术资源匮乏。为此,我国教育部、高等学校等相关部门需要采取如下措施促进创新型科研团队的发展:一是处理好行政权力与学术权力的关系,增强创新型科研团队的学术自主性;二是重视发展认识论高等教育哲学思想,增强对自由探索和基础性研究的资助;三是国家增加研发投入,扩大资助的范围和额度。     

创新型国家建设与大学生科学素质教育

文章论述了建设创新型国家的提出背景和建设创新型国家对公民科学素质的要求,分析了我国公民科学素质现状对建设创新型国家的影响,认为大学生科学素质教育是提升公民科学素质、培养建设创新型国家需要的高素质创新型人才的有效途径,也是建设创新型国家的必要措施.     

建设创新型国家面临七大挑战

目前世界上公认的创新型国家有20个左右,包括美国、日本、芬兰、韩国等。这些国家的共同特征是:创新综合指数明显高于其他国家,科技进步贡献率在70%左右,研发投入占GDP的比例一般在2%以上,对外技术依存度一般在30%以下。此外,这些国家所获得的三方专利美国、欧洲和日本授权的专     

对提升高校教师科学素质的思考

2020年建成创新型国家是我国本世纪的宏伟目标,要实现这个目标,需要大批素质高能力强的创新型人才．高校教师既是创新型国家建设的主力军,又是培养建设创新型国家高素质人才的教育者,因此提升高校教师科学素质是我国建设创新型国家的迫切需要．目前我国高校教师的科学素质现状难以胜任创新型国家建设主力军和创新型人才培养的双重任务,必须采取有效措施和途径,提升高校教师的科学素质,为创新型国家建设做贡献．