论语文教学中的音乐效应

在语文教学中引入音乐辅助教学,将那些生动感人的文字配上感情真挚、悦耳动听的乐曲给学生导言、配乐朗读、配乐朗诵、配乐叙述等,融音乐艺术与情感体验于一体,是一种有效的语文教学方法。音乐能激活课堂气氛,诱发学生学习语文的浓厚兴趣;音乐能陶冶情操,能有效培养学生美好的文学审美情趣;音乐能开启学生的思维,提高学生的创作能力。     

音乐教学中的情感体验

<正>1.营造气氛,铺垫情感体验音乐教师是艺术的传播者,也是情感的培养者。在音乐教学中,我们经常用"以情带声、声情并茂"这句话来激励学生。要引起学生的"情",教师必须使用合理的教学方法来构建特定的情感氛围,打开学生的情感大门,让他们体验情绪。2.联系生活,点燃情感火种音乐的艺术就是情感的艺术。在音乐教学过程中,教育者要创设良好的音乐艺术和教育气氛,尽可能地激发学生积极主动地、全身心全方面地参与到音乐活动中。在音乐课上,情感教学的过     

融入音乐，让语文课堂更有魅力

文学与音乐、绘画等艺术本是一体的,它们相互促进、相互补充。在语文课堂中融入音乐,能收到意想不到的教学效果。在写字教学、朗读教学、习作教学中,教师可用音乐来营造学习氛围,激活、发展学生的学习思维、丰富、深化学生的情感体验,提高学生的学习效率。这样的语文课堂,学生受到文化的熏陶,感受语文课堂的魅力,获得语文素养的提升。     

如何让语文课堂散发出艺术魅力

语文是一门艺术。要使其散发出艺术魅力,我们必须打破传统的教学模式,更新课堂教学观念。在语文课堂教学中融入音乐、表演、美术等艺术手段,能够充分调动学生学习的兴趣。多姿多彩的课堂能让学生的学习兴趣盎然,从而爱上语文,课堂效率也会随之提高。     

音乐在语文教学中的应用

<正>音乐是人类的宝贵的财富,如果能在高中语文课堂教学中充分地使用音乐,就能够让高中生在学习语文知识的同时受到音乐的陶冶。所以语文教师可以根据具体的教学要求适时适当地选择一些音乐,强化语文课堂教学,从而对学生的语文学习产生积极的影响。一、音乐与文学的联系音乐和文学有着非常紧密的联系。如果以艺术的本质来考虑,无论是音乐还是文学都是为了将生活中体验到的各种情感艺术地表现出来,让周围的人理解。     

借助艺术阳光 让语文课堂更具魅力

艺术，在人们生活中无处不在。如果我们的语文教学也能像艺术那样，磁铁般地吸引着我们的孩子，那我们的教学必定会成功，会到达一种意想不到的境地。如何抓住学生喜爱艺术的心理，把音乐、美术、表演等艺术引入语文教学中，让学生能在艺术般的语文教学中感悟文化，享受幸福，以增加我们的语文教学的魅力呢?下面谈谈我的看法。     

构建生命语文课堂的几点策略

<正>语文课堂应该是学生陶冶情感、润泽灵魂的美好天地。每一位教师都应该和学生共同构建起我们共有的精神家园,将对语言感知、欣赏、运用的培养渗透到一种积极、愉悦的情感氛围中,让每一位学生都能感受到来自语文学习中的归属感和幸福感。因此,语文课堂教学中的激"情"艺术尤为重要。在语文学习的激情过程中,我们要做好以下转变。一、转变语文教学观念,带领学生走进作家心灵,净化学生心灵。进入初中阶段学习,语文学习的目标不能简单定位为基     

音乐在小学语文教学中的运用

随着新一轮新课程改革的深化,音乐与语文教学结合逐渐成为一种促进语文教学有效性的新教学手段。音乐蕴含着丰富的情感和意境,可与语文情感教学相辅相成,营造和谐愉悦或激扬澎湃的气氛,激发学生的学习积极性和兴趣,调动学生的能动性和主动性,以提高语文教学效率。音乐在小学语文教学中的应用,不仅可以培养学生的音乐艺术修养,同时还能激发学生潜力,提升学生语文修养和语文教学质量。     

注重音乐赏析,让音乐走入学生的心灵

正一首好的音乐作品可以蕴含深厚的感情,可以展现一种高昂的精神,可以让我们感受到爱与温暖。因此,在音乐教学实践中,广大教师尤其要注重音乐赏析教学,"把音乐还给学生,把艺术还给学生",让学生主动参与课堂教学,在学习中不断地提升自己的音乐鉴赏能力。一、培养学生的音乐兴趣,拨动学生的心灵琴弦音乐是情感的艺术,它通过艺术活动来表现人的情感,触及人的心灵,让听者与之产生情感共鸣。因此,在教学实践     

巧用音乐 提高课堂效率

<正>中学生对音乐的喜爱可以说到了痴迷的地步,如果我们的语文教学也能像音乐艺术那样,磁铁般地吸引着学生,那我们的教学一定会收到意想不到的效果。如果我们能巧用音乐,创设一个愉快的学习情境,让学生在和谐的课堂氛围中深刻地感受文章的意蕴和妙处,接受美的熏陶,就一定能大提高课堂教学效率。一、巧用音乐导课,创设良好的氛围在导课时,巧用与教学内容密切相关的音乐,一下     

子欲养而亲不待——《我与地坛》的情感教学

<正>情感教学是引导学生打开语文知识宝库大门的金钥匙,它能激发学生学习语文的兴趣,能使学生学会用心灵触摸大千世界。因此,在以素质教育为目标的语文课堂教学中,应切实突出情感教学的重要地位。这既能让学生在语文学习中感受真、善、美,又能在现实生活中感悟自然之美、艺术之美、人性之美,在情感上得以熏陶和丰富。那么在语文教学中如何进行情感教学呢?下面是我在《我与地坛》情感教学中的几点尝试:一、创设情境,激发兴趣     

“竖”立自信 “笛”造辉煌——浅谈竖笛在小学语文教学中的运用

《语文课程标准》中指出:"应拓展语文教学和运用的领域,注重跨学科学习和现代科技手段的应用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和事例中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。"在语文教学中充分利用竖笛演奏及其他音乐,注重铺垫导入,创设情境,趣解文本,拓展积累等环节,激发学生的情感,促进语文教学的趣味性和艺术性,不断提升学生的综合能力。     

借助音乐提高中职语文课堂教学的有效性

在中职语文课堂教学中,我们针对学生喜爱音乐这一现实特点,努力把经典诗文、流行音乐、情感教育融为一体,用音乐来指导学生品评古诗词,用音乐学习修辞手法,用音乐激发作文兴趣,用音乐培育人文精神、理性地分析社会现象。语文和音乐的结合,能让学生在音乐中欣赏文学、感受文学,发现古典诗歌的神韵,活跃他们的思维,增强他们的艺术修养,达到我们传统教学意想不到的教学效果。     

巧妙设计课堂导入 构建音乐高效课堂

导入是教学过程中最基本的也是非常重要的一步。在音乐教学中,"导入"是一种教学艺术,是不可缺少的重要环节,它起着诱导、铺垫和衔接的作用。一个精彩的导入能激发学生学习的兴趣,使学生在愉快的气氛中主动、专注地参与课堂学习,更能使一堂课的教学达到事半功倍的效果。     

创设教学情境,构建语文快乐课堂

<正>在教学活动中,教师要改变教学观念,创设恰当的教学情境,促使学生产生学习兴趣,真正成为学习的主人,语文教学效率才能真正提高,从而构建语文的快乐课堂。一、创设音乐情境,营造和谐的教学氛围音乐具有很强的感染作用,能使人产生感性上的直接体验,唤起听者情感上的共鸣。在语文教学中运用与教材相适应的音乐可以极好地调动情感,营造和谐的教学氛围,实现学生听觉、视觉、心理等全方位的投入,引领学生进入课文的情境中。     

音乐在高中语文教学中的应用与探索

艺术的相通性决定了语文与音乐的关联.音乐能丰富学生的内心情感,陶冶学生的思想情操,促进学生形象思维能力的发展.因此,在语文课堂上,适时适度地运用音乐这一教学辅助手段,能陶冶学生情感和培养学生的审美情趣.     

浅谈音乐与语文情境教学

音乐和文字是相通的,把音乐引入语文教学,让最容易打开人类心门的艺术帮助学生理解文字,这是情境教学的一种重要手段。音乐能帮助教师营造课堂气氛,调动情绪波动,引发情感共鸣,从而感染学生,使学生产生强烈而积极丰富的内心体验,唤醒学生的主体意识,让学生置身于音乐与文字完美融合的境界中,享受到学习的愉悦和幸福。     

将音乐引进阅读教学的尝试

音乐是直接作用于人的情感的一种艺术,它用特有的方式,唤起人们对美的无限追求。当人们从音乐中感受到感情的强烈共鸣和心灵震撼时,便会有孔子听“韶乐而三月不知肉味”的体验。音乐是一种心灵的感受,音乐是一种情感的凝结,音乐是一种意境的创造,音乐是一种理念的深化。在小学语文教学中,教师如果适时、适当配上感情真挚、悦耳动听的乐曲开启课堂、解读文本、朗读课文等,这种融音乐艺术和情感体验于一体的语文教学,不仅可以渲染课堂气氛,更能激活学生的思维,解读生动感人的文本,陶冶学生的美好情操。     

情感是语文教学的催化剂

情感作为人类所特有的生理与心理反应是一种高级的情绪。语文学科是一片充满情感的天地,一个优秀的语文教师,往往能以充沛的情感、生动的语言、巧妙的点拨,创设恰当的情境,展示语文教学的艺术魅力,调动学生学习语文的积极性。一、运用情感投资,调动学生学习兴趣文学是一门艺术,是人类精神文明宝库中极为灿烂的组成部分。情感是文学的生命和灵魂,所以语文教学不仅是单纯的认识活动,还是一种情感活动。它以语言为媒介,通过情感的传递,使学生学习并掌握知识,形成能力。从语言的角度看,语言是情感表达的一种工具,这决定了语文教学的情感性。语文…     

谈音乐在语文教学中的有效使用

在语文教学中,音乐的有效使用可以帮助学生更为深刻地了解课文的内容,但是由于学生对音乐的理解差异,极有可能使得教学效果产生偏差,因此,教师在选择音乐时必须先了解学生对该音乐的熟悉和理解程度,必要时还要做一些适当的铺垫准备工作;教师在选择作为语文教学的背景音乐尤其是作为教学导入的背景音乐时,最好应与文章的思想情感基调一致,这样才能使音乐在语文教学中发挥最大的教学辅助效果,真正激发学生的文学想象力和创造力。