英语比较等级拾遗

比较等级是英语语法常见的语言现象。然而,其形式及用法的有些方面,语法书和教材未曾涉及。对于比较等级有必要作进一步的探讨,尤其应补充被遗漏忽视之处,以更加明确其规律性,指导语言实践。讨论了在教学和实际应用中比较常见的7个问题。     

中考英语比较等级考查热点分析

形容词(副词)比较等级的用法是各地中考英语试题的一个考查热点。本文以2003年全国部分省市中考试题为例,分析中考对形容词(副词)比较等级的考查热点。考查热点一:形容词(副词)比较级和最高级的构成形容词(副词)比较级和最高级的构成分为规则和不规则两种形式。规则形式如下:1.单音节词一般在词尾加-er或-est。例如:great—greater—greatest;tall—taller—tallest。2.以e结尾的单音节词只加-r或-st。例如:fine—finer—finest;brave—braver—bravest。3.以“辅音 y”结尾的双音节词,先把y变为i,再加-er或-est。例如:happy—happier—happ…     

英语比较等级考点透视

对形容词、副词的比较等级的考查,是全国各地每年中考英语命题的热点之一,其中经常考查的要点有以下八个。本文结合近几年全国部分地区的中考英语试卷,对这八个要点作一归纳总结,希望能对同学们的学习有所帮助。1.表示A与B在程度上相同时,可以用“as 形容词或副词的原级 as”结构。表示A不如B时,可用“notso...as”结构。例如:①Thehorseisoldandcannotrunasfastasitdid.(2003年武汉市)(这匹马老了,不能跑得像以前那样快了。)②Johnnydoesntsingquitesowellastheotherboysandgirlsinhisclass.(2003年广州市)(约翰没有他班上其他同学唱得…     

英语比较等级的教学体会

对于初学者来说,英语的比较等级的掌握是比较困难的.初中英语教本第二册(上)中涉及到这一语法现象.如何在贯彻听说领先的原则下使学生掌握这一语法现象,下面谈一下我的做法.一、以提问的方式引入新句型.教师先取出画有人物、尺、盒子、蛋糕等的画片进行提问,让学生回答,T:What is this? S:It’sMa Lili’s ruler. T:What’s this? S:It’s Kate’s ruler.然后放在一起,进行比较自问自答.Which isloger,Ma Lili’s ruler or Kate’s ruler? Kate’s ruler is longer than Ma Lili’s.再取出画有Lucy’s ruler的图片,并把这三张画片放在一起,教师自问自答:Which ruler is the longest,Ma Lili’s,Kate’s or Lucy’s?Lucy’s ruler is the longest.Ma Lili’s ruler is the shortest.用图片配合,把这些重复2～3遍,以加深理解.     

英语比较等级理解与表达中的误区

英语学习者在理解和使用英语比较等级时常常会遇到各种障碍.通过对某些比较等级的结构、意义和一些违背传统语法现象进行归纳、分析,认清这些障碍,会有助于英语学习者更好地理解和使用比较等级.     

读英语谚语 学比较等级

1.The best hearts are always the bravest.无私者无畏。2.The best man stumbles.伟人也有犯错时。3.The darkest place is under the candlestick.烛台底下最阴暗。     

读英语谚语学比较等级

1. The best hearts are always the bravest. 无私者无畏。 2. The best man stumbles. 伟人也有犯错时。     

英语高考单项填空中比较等级试题分析

自恢复高考以来,比较等级的试题是单项填空中考得最频繁的语法试题之一,其中MET88、90和MET93均考了3小题之多,现选取88年以来的这类题作扼要分析,掌握其命题特点,这对今后抓好比较等级的复习与教学具有现实的指导意义。     

英语比较等级常见错误例析

形容词和副词的比较等级是中学英语语法中的一个难点,因其句型复杂,变化多样,不少学生常常出错,现把常见错误作以归纳并做简要分析.一、比较等级混用和误用误:1.He is as taller as Tom,2.He is more cleverer than his sister.3.Tom is the tallest of the two.正:1.He is as tall as Tom.2.He is more clever than his sister.3.He is cleverer than his sister.4.Tom is the taller of the two.5.Tom is the tallest of the three.分析:英语中比较等级有三种.即原级     

英语中某些比较等级的特殊用法

在英语中,有些比较结构在形式上象是比较,实质上并非比较,往往可以和除形容词或副词以外的词语连用,在学习中,我们应多加注意。1.more than这个结构后面常常可以跟形容词、副词、动词、分词、不定式或从句等,表示"非常"之意,并非比较,译成汉语时,须意译。例如:He knows more than to do such a thing,他决不会去做这样的事。(more than 不定式)It is more than probable that he will come.十有八九他会来。(more than 形容词)This is a more than large house.这是一幢异常大的房屋。(more than 副词)     

高校英语的多元化教学方式分析与阐述

英语作为一门世界化的语言,是当今社会学生必须要掌握的一项交流技能,也是各高校极为重视的一门学科,但由于应试教育的影响,我国目前高校的英语教学还是存在一定的问题,对大学生的英语运用能力造成了直接的影响,为了改善高校的英语教学效果,提升学生的英语运用水平,各高校开始在英语教学中使用多元化的教学方法,并已取得一定成绩,值得我们就其使用方式进行详细的探讨。     

细探英语之无比较等级形容词

英语形容词是一种开放词类,大多数都有相应的比较级和最高级,但并非所有形容词都有比较级和最高级变化,确实存在一部分形容词是没有其相应比较等级的,称之为无比较等级形容词。在一般教科书中,鲜有对这一特殊现象作出说明,导致很多英语学习者不清楚这一语法知识。通过对这一特殊语法现象进行分析,加以详细的举例说明,归纳出四大类无比较等级形容词,分别是有限形容词,本身含有比较意义的形容词,非等级形容词和互补反义形容词。正确了解和掌握这一现象,有助于英语学习者更好地运用英语,丰富表达方法。     

英语比较等级用法正误例析

●作业讲评● 1.汤姆和吉姆一样高。误:TomissotallasJim. 正:TomisastallasJim. 析:在肯定句中,表示两者在某一方面程度相同用“as+原级+as”结构,不可用“so+原级+as”结构。但在否定句中,既可用“notas +原级+as”结构,又可用“notso +原级+as”结构。如:Heisnotso(as)youngasLiPin. 2.我的钢笔比你的贵些。误:Mypenismoreexpensivethanyour. 正:Mypenismoreexpensivethanyours. 析:在含有比较等级的句中,比较的双方必须是同类事物。3.她跑得比任何人都快得多。误:Sheranveryfasterthanan…     

比较等级与冠词

在中学英语学习中，比较等级和冠词的连用是一个重要的语言现象，学生在使用时往往会陷入误区。有的学生认为，英语最高级形容词要用定冠词the,而比较级前不用冠词。其实不然，形容词最高前有些情况下不用the,有些情况下用不定冠词a/an.有些情况下用不定冠词a/an。形容词比较级前有时也用a/an、the.     

科技英语中名词化趋势的研究

大量地使用名词是科技英语的一大特点。名词迭加型、复合型和名词化型三种类型的名词性词组各自的构成有其翻译方法有所不同。动名词及其词组的语用特征以及翻译方法也应加以关注。     

现代英语的简约化趋势及特点

近年来,为适应现代化、国际化和信息化交流需要,英语出现了越来越明显的简约化趋势,经历着由构词的简化到语法以及应用格式等全面的简约化变革。     

新课标英语与多元化教学

新课标英语教学内容的多元化,要求英语教学的多元化。通过两者的有机结合,达到新课标的教学目的。多元化的教学形式是达到多元化教育结果的重要途径。     

新课标英语与多元化教学

新课标英语教学内容的多元化,要求英语教学的多元化.通过两者的有机结合,达到新课标的教学目的.多元化的教学形式是达到多元化教育结果的重要途径.