交流法在航海英语教学中的运用初探

综观当前的航海英语教学,教师普遍采用语法翻译法讲授,似乎不能满足广大学生的学习要求,在培养学生应变的学习知识方面也是收效甚微.根据国际海事组织的要求,笔者提出交流法在航海英语教学中的运用,从而一方面满足教者自身专业的加强,另一方面满足海船船员听说读写的全面沟通要求.     

基于ESP理论的航海专业英语口语教学研究

在经济全球化进程日益加快的今天,如何能够改革航海英语教学课程结构,提高学生的英语水平,特别是口语水平,是值得广大英语教育工作者思考的问题。文章以ESP理论框架为切入点,在分析航海英语口语教学现状及问题的基础上,针对航海专业学生的特点,设计出适合航海专业学生口语教学的改革措施。     

“航海认识实习”课程教学模式探索与改革

为应对STCW公约马尼拉修正案的实施及促使我国在2020年实现海运强国战略,提高航海类毕业生质量势在必行。航海认识实习是航海教学过程中理论联系实际的一个重要环节,"航海认识实习"课程组织得好坏,直接影响到航海类毕业生的质量,为此对"航海认识实习"课程教学模式进行探索,在现行实习模式的基础上引入航海模拟器,利用航海模拟器对实习学生进行训练,提高实习质量。通过这种方式,可以加深学生对航海专业的认识,增强学习兴趣,锻炼航海实践能力,提高航海类毕业生质量。     

航海千帆竞海纳百川流——热烈庆祝西北工业大学航海学院建院五十周年

2006年5月11日,是西北工业大学航海学院一个特别的日子,喜庆中,她迎来了自己不平凡的第五十个生辰。沐浴着五月金色的阳光,五湖四海的嘉宾和校友们一起向历史文化名城西安走来,他们欢聚一堂,为航海学院五十年华诞举行隆重的庆典活动。当笔者拿到记录校庆活动的一张张剪影、记录     

试论航海英语词汇教学

本文从航海英语词汇特点及教学现状入手,分别阐述了构词法、直观法、创造语境学习词汇等航海英语词汇教学方法,并论述了语义场理论在航海英语词汇教学中的运用。     

建构主义理论对航海英语教学的启示

建构主义理论强调学习是一个积极主动的建构过程，学习者主动地根据先前的认知结构，注意和有选择地知觉外在信息，建构当前事物的意义本文从建构主义理论出发，针对当前存在于航海英语教学中的一些问题，提出一些相应的解决途径.     

航海英语句子特点分析

航海英语作为一门专业英语在其甸子表达上有自己的特点,文章从句型、句式和语言时态等方面结合典型的英文例句对航海英语的句子特点进行了有效的分析和概括总结。旨在对航海英语学习者能有所帮助。     

航海类专业学风建设机制探究

高校学风是大学精神的集中体现,是教书育人的本质要求。大学贵在良好学风,本文通过分析航海类专业学风建设现状,提出从加强准军事化管理励志教育、党员"一帮一"联动机制建设、航海特色校园文化建设三个方面探索航海类专业学风机制构建。     

航海类专业学风建设机制探究

高校学风是大学精神的集中体现,是教书育人的本质要求。大学贵在良好学风,本文通过分析航海类专业学风建设现状,提出从加强准军事化管理励志教育、党员＂一帮一＂联动机制建设、航海特色校园文化建设三个方面探索航海类专业学风机制构建。     

航海类专业毕业生就业工作的若干思考

在市场经济的背景下,在金融危机的冲击下,在越来越多航海类学校崛起的冲击下,航海类学生的就业也给学校带来了一定的压力,怎么做好航海类专业毕业生就业工作是各个学校都在研究的课题。笔者根据长期的航运市场调研,结合自身的就业指导工作实践,从企业文化导引就业教育加强具有航海特色的校园文化建设以及加强就业市场建设方面探讨航海类专业毕业生就业工作。     

航海类专业毕业生就业工作的若干思考

在市场经济的背景下,在金融危机的冲击下,在越来越多航海类学校崛起的冲击下,航海类学生的就业也给学校带来了一定的压力,怎么做好航海类专业毕业生就业工作是各个学校都在研究的课题。笔者根据长期的航运市场调研,结合自身的就业指导工作实践,从企业文化导引就业教育加强具有航海特色的校园文化建设以及加强就业市场建设方面探讨航海类专业毕业生就业工作。     

通识教育理念下航海特色校园文化建设

新时期中国高等航海教育在科学发展观指导下,积极贯彻通识教育理念,大力弘扬航海文化,形成有航海特色的大学文化精神和海洋文化竞争力。从航海文化建设、海洋文明传播、航海类学生人文素养培育、航海文化资源开发等方面探讨特色校园文化建设机制,全面推进学生的创新能力和人文素养提升。     

从哲学角度考虑航海科学技术发展的瓶颈问题

本文讨论航海科学技术发展的瓶颈问题,从航海科学技术发展的外界环境和价值目标两方面对瓶颈问题进行哲学分析,得出解决航海科学技术发展瓶颈问题的结论。     

航海特色校园文化建设中的学生思想政治教育问题研究

当前,国际航运市场重心持续东移,我国正由航运大国向航运强国迈进,这无疑为我国航运业全面、协调、可持续发展创造了百年一遇的机遇。航运业的发展,核心在于高素质的航海人才,人才培养关键又在于航海教育。因此,高等航海教育的竞争成为21世纪国际航海人才竞争的标准。随着航海人才市场的日益国际化以及经济全球化和知识经济时代的来临,对航海人才综合素质的要求也明显提高。本文主要深入思考和探讨航海文化建设中的大学生如何增强思想政治教育实效的重要性、内容、方式方法、载体创新和评价体系等多个方面的知识,以期能为增强航海类学生的思想政治教育实效尽一点微薄之力。     

浅谈船舶操纵模拟器在航海教育中的应用

结合我国航海教育概况和船舶操纵模拟器在航海教育中的发展趋势和优势的前提下,对船舶操纵模拟器在航海教育中的应用作以简要阐述,并分析了影响船舶操纵模拟器教学质量的因素。     

中国航海博物馆

中国航海博物馆是经国务院批准设立的目前我国唯一的国家级航海博物馆,由国家交通运输部和上海市人民政府共同筹建,馆址位于上海市浦东新区临港新城主城区滴水湖畔。建筑物占地面积24830平方米,建筑面积46434平方米,室内展示面积21000平方米,室外展示面积6000平方米。馆藏已逾万件。     

从哲学角度考虑航海科学技术发展的瓶颈问题

本文讨论航海科学技术发展的瓶颈问题,从航海科学技术发展的外界环境和价值目标两方面对瓶颈问题进行哲学分析,得出解决航海科学技术发展瓶颈问题的结论。     

航海学院简史

西北工业大学航海学院坐落在历史文化名城西安．是全国普通高校中唯一设置水中兵器专业的研究型学院．其前身是始建于西北工学院的第三机械系。1956年5月11日，高等教育部、第二机械工业部联合下文。为适应国防建设发展的需要．经国务院批准．决定改建西北工学院为国防工业性质的高等学校，成立第三机械系．设鱼雷设计及工艺、水雷设计及工艺专业”。1957年．西北工学院与西安航空学院合并成立西北工业大学．第三机械系更名为水中兵器系（三系）；1983年进行专业改造．改名为航海工程系。1989年4月23日改为学院建制．成立航海工程学院。2003年7月．学校体制改革．撤销教研室建制，完成向校、院、系三级管理体制的转变，更名为西北工业大学航海学院。     

浅谈交通运输学校建立航海教育与培训质量管理体系意义

阐述建立航海教育与培训质量管理体系的必要性,说明航海职业教育的发展方向.     

如果郑和航海到欧洲

十五、十六世纪之交开始的西欧各国航海家、冒险家在地理方面的一系列重大发现,在世界近代史上被称为“地理大发现”。其意义远远超出地理、航海范畴,对近现代世界乃至当代世界历史产生着巨大而深远的影响。 地理大发现最杰出的成就是:1492年哥伦布(C.Columbus,1451-1506)领导的西班牙舰队发现美洲;1497年瓦斯科·达·伽马