运用现代教学手段 优化体育教学过程

在新课程改革不断深入推进的背景下,教育教学工作现代化进程也在迅猛发展,以多媒体为主要代表的现代教学手段得到了充分运用。相对于其他教学手段,多媒体具有许多独特的优势,具体表现在信息量丰富、演示手段灵活等方面,对于教育教学工作正发挥出越来越大的作用,在多门学科教学中得到了实践验证,在初中体育教学中也应该发挥出重要的辅助功能,提升教学质效。     

试论多媒体教学在初中语文教学中的应用

随着教育改革的不断推进,多媒体在教育中的应用也不断增加。作为一种新的教学手段,多媒体具有传统教学无法代替的优越性。近年来。多媒体在教学中发挥出越来越重要的作用,逐渐得到人们的关注和接受。下面就谈谈多媒体教学在初中语文教学应用中的具体情况。     

多媒体在教学中的应用

文章通过计算机多媒体在教学中应用的思考,探索如何利用计算机多媒体教学手段来充分调动老师教与学生学双方面的积极性,提高课堂教学效率,培养学生的创造性,论述了现代化教学手段在教育教学中应用的社会必然性,阐述了计算机多媒体在教育教学中不可替代的优势及其发挥的积极作用,以及在使用现代化教学手段时应处理好的几个关系,从而说明了计算机多媒体在教学中应用的现实意义以及功能作用,透视出计算机多媒体手段教学的灵活性、直观性、仿真性、高容量性,展现了一个全新的教学模式,使我们看到了教育教学光明的前景.     

如何在高中历史教学中正确应用多媒体

随着信息技术的迅猛发展,多媒体等信息技术已经走入校园,被广大教师广泛应用,受到学生的普遍欢迎,成为学生喜闻乐见的教学辅助手段之一.在高中历史教学中,多媒体技术手段也被广泛应用,并且取得很多成绩.但是也要看到,高中历史在应用多媒体辅助教学时也出现一些问题,需要教师去研究、解决.笔者就从这些误区出发,谈谈自己对使用多媒体的一些看法. 1高中历史教学中使用多媒体手段出现的误区 多媒体技术手段深受师生的好评,也取得了一些不俗的成绩,但是,在使用多媒体教学的过程中也出现一些误区. 1)使用多媒体就意味着教学理念先进.一些教师在使用多媒体的理念上出现一个误区,认为使用多媒体就是先进的,不使用多媒体就是落后的教学,觉得教学手段先进了,教育思想就先进了.其实不然.现代教育理念强调:学生是学习的主体,应该发挥主体作用,教育技术的应用是服务于教学理念的,是来贯彻先进的教育理念的.如果教育理念没有改变,那么,就算是使用了先进的技术手段,也还是传统的教学模式.对于学生而言,他们依然是被动地接受知识的"容器",课堂还是满堂灌、一言堂,只不过从"人灌"变成了"机灌"而已,学生接受的还是传统的应试教育,综合素质根本没有得到提高.     

多媒体在语文教学中的利与弊

实施素质教育,必须优化教育环境,更新教育手段,逐步实现教育手段的现代化。高科技的迅速发展为我们的教学注入了新的活力,多媒体在教学中的运用日趋广泛,并越来越发挥着它的重要作用。但,与此同时,也带来了一些不利因素,为了使多媒体手段能在教学中充分发挥其作用,提高教学效率,我们有必要认识多媒体手段在语文教学中的利与弊。     

充分发挥多媒体在初中语文教学中的重要作用

随着新课程改革的不断深入,以多媒体为主要代表的现代教学手段在初中语文教学中发挥出越来越重要的作用.多媒体的运用,不仅可以迅速便捷地搜集各种教学信息,而且可以运用影音等设备为学生创设浓厚的教学情境,提高教育教学成效.     

浅议多媒体手段在高中语文教学中的有效运用

正以多媒体为代表的信息技术手段,在高中语文教学工作中得到了大力普及与推广,其在提升教学成效、构建素质化课堂等方面发挥了无可替代的重要作用。但是在多媒体手段的具体运用中,部分教师没有准确领会其精髓,在思想认识和具体运用中陷入了误区,本文主要针对这些方面进行简要分析,并提出突破的路径与措施。一、当前高中语文教学中多媒体运用的几点误区1.认为多媒体手段可有可无。在部分高中语文教师的     

创新教育理念,优化教学过程——如何运用多媒体让语文教学更加精彩

<正>近年来,多媒体手段在初中语文教学中得到了广泛运用,其新颖的演示方式、巨大的信息容量及显著的辅助功能,为教学成效的提升发挥了积极作用,体现了教育现代化的优势。笔者主要针对初中语文教学中多媒体运用的途径、作用及注意点进行分析。一、充分认识多媒体手段作用对于初中语文教师而言,要正确认识多媒体手段的促进作用,让信息手段与语文教学活动紧密结合起来,更好地促进     

多媒体应用与高中物理教学的目标认知

多媒体技术是现代教育中出现的重大教学手段变革,对于提高教育教学效率有很大影响,也是当代教师必须掌握的教育技能。因此多媒体的应用,在高中物理教学中的重要性也得到广大教师的认可,对促进教师应深入研究,发挥多媒体技术的优势,促进学生主体意识发展,促进学习能力和学习兴趣提高,更好地实现新课标的教学目标都有重要帮助。为了在日常教学中充分发挥多媒体的教学优势,我对课堂上学生对多媒上课过程进行了一些调研和分析,同时也阅读了部分有关多媒体课堂的论述论著,形成了部分粗浅的认识,希望得到帮助和指点。     

科学利用多媒体 实现高职课堂有效教学

随着现代教育信息化的迅速发展,多媒体作为一种先进的教学手段在高职课堂教学中得到了广泛的应用。本文对高职课堂多媒体应用中存在的问题进行了分析,探讨了高职课堂多媒体有效应用的策略,使多媒体在高职课堂教学中能有效的发挥辅助教学的作用,全面提升多媒体教学效果。     

浅议多媒体在高中生物教学中的有效运用

在现代教学中,教学手段的有效运用正发挥着越来越大的作用,以多媒体为代表的现代教学媒体,在激发学生学习兴趣、拓展教学空间以及创设教学氛围等方面正发挥着较大的作用.相对于高中生物教学中以往陈旧的教学模式、落后的教学手段,广大高中生物教师要认真审视自己的教育教学工作,充分发挥多媒体教学手段的作用,提高教学效率.     

多媒体在初中物理教学中的运用

新课程改革以来,新出现的教学手段之一--多媒体技术在初中物理课堂教学中更加得到重视和应用,促进了初中物理课堂教学的有效性,提高了学生学习的效果,受到广大师生的热烈欢迎.但是,多媒体辅助教学在具体的实施过程中存在着一些需要注意的问题,教师要结合物理学科的特点,合理的使用多媒体,从而真正发挥出多媒体辅助教学的作用.本文主要从多媒体在物理教学中的运用、多媒体教学资源的选择两方面对这些问题进行初步探讨,并通过详实案例提出了笔者的观点.     

多媒体辅助公共《心理学》教学的实践与思考

多媒体作为改革传统教学的现代教育的手段正被逐渐引入课堂教学并发挥重要的作用，多媒体心理学教学中的应用显示出其优势，但也存在一定的局限，应该注意解决存在的问题，发挥多媒体辅助教学的作用。     

利用媒体教学 提高课堂效果

多媒体辅助教学已得到广泛的运用。多媒体辅助教学是采用先进的视听教育手段来进行教育活动的,能充分调动学生积极性。数学教学中,运用多媒体教学可以优化数学教学过程,促进学生能力、智力发展,提高学生的数学素质。在教学中如何发挥多媒体优势,提高课堂教学的效果呢？     

多媒体在会计教学中的应用与探究

随着现代教育的进步和科技的不断发展,多媒体在会计教学中也得到广泛应用,在当今课堂教学中使用多媒体已成为提高教育教学水平的重要手段。合理使用多媒体教学,有利于会计教学的提高。分析多媒体教学手段在会计教学中的必要性、适度原则,并对多媒体在会计教学中的创新教学进行探讨。     

浅析小学语文网络化教学

作为一种现代教育技术,多媒体在给学生带来图文并茂、声像并举的数字化信息的同时,也引出了一些值得人们思考的问题,如怎样最大可能地发挥多媒体的作用,让它成为帮助教学的良好手段?怎么让它的教学把教育改革带到一个至高点?教师在课堂上仅仅靠演示课件是远远不够的,只有把网络技术运用到多媒体教学中去,才能让多媒体发挥最大限度的作用.最近,我们尝试在小学语文课堂中运用多媒体网络进行教学,取得了意想不到的效果,同时也促使我们对现代教育技术的应用做深层次思考.     

多媒体在幼儿园教学中的利弊分析

正多媒体作为现代教育的一个重要手段,已经广泛应用于幼儿园五大领域教学活动中,并且发挥了积极的作用。但多媒体如果应用不当,在教学中也会带来一定的负面影响。本人结合多年的教学实践,就多媒体在幼儿园教学应用中存在的利弊进行探讨和反思。一、多媒体在幼儿园教学应用中的优势分析1.多媒体的应用可以开阔幼儿的视野在传统的教学活动中,对于无法亲身经历的事物,教师都是     

浅议多媒体辅助教学在思政课中的运用

高校思政课教学中多媒体辅助教学得到了广泛应用,有效地提高了教学效率和质量.但当前思政课多媒体教学中仍然存在的诸多问题和不足,影响了教学效果.本文对多媒体教学应遵循的原则、必须把握的若干关系、师生能动性的发挥等问题进行探讨,使多媒体辅助教学手段更好地为高校思政课教学工作服务.     

充分利用多媒体教学手段,深化大学化学教学改革

随着大学教育教学改革的不断深入,多媒体在教学系统中发挥出越来越重要的作用.多媒体在教学中不仅可以丰富课堂内容,增大课堂容量,变抽象为形象.提高教学效率.而且可以提供交互式的学习环境,实现因材施教.大学化学多媒体课件制作时要注意制定明确的教学目标,转变教师角色.以学生发展为中心.多媒体教学是当代教育教学改革的必要手段.应该充分利用多媒体手段深化大学化学教学改革.     

论多媒体手段的使用对历史教学有效性的影响

随着现代教育技术的发展,多媒体手段在历史教学中得到广泛应用。多媒体技术的优势和特点,决定了它在教育领域将发挥出越来越大的作用,本文认为在历史教学中,通过多媒体手段的使用,能够对学生的学习和课堂有效性的提高产生四个方面的作用：能够激发学生的学习动机,提高对历史知识的学习兴趣;能够增强学生的感性认识,培养创造性思维：有利于培养学生的审美能力,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观;能够实现分层次教学和个别化教育。有利于学生个性的发展和知识的掌握。但在使用多媒体手段进行教学时,教师还应充分把握住学生的心理特点,遵循教育教学规律．这样才能使历史课堂教学效率更高。