高职医学生心理健康教育工作创新策略

文章首先阐述了高职医学生心理健康教育工作存在的问题,然后分析了高职医学生心理健康教育工作创新的重要性,最后论述了高职医学生心理健康教育工作创新策略。     

医学生心理健康状况调查

目的:了解医学生的心理健康状况.方法:采用SCL-90症状量表和自编调查表.结果:医学生的心理健康水平与普通大学生相比处于中等偏低,医学生心理问题的发生与性别和年级呈现相关性.是否独生子女等因素对医学生心理健康水平也有一定影响.结论:要重视医学生的心理健康教育;开展多种形式的心理健康教育活动,做到普遍性教育与针对性教育相结合;调整医学生心理需求结构,创建良好的学习环境,帮助医学生提高心理健康水平.     

高校医学生心理压力来源与对策探赜

文章通过问卷调查方式对高校本科医学生及理工类非医学生心理健康状况进行对比调查,分析医学生心理压力的影响因素,并尝试提出相应对策.高校要开设心理咨询中心,做好心理健康教育宣传;建立健全医学生心理健康档案,跟进关注学生心理健康状况;普及心理健康知识,加强心理健康教育;借鉴国外相关研究成果和举措,开展多样化集体活动.政府部门...     

重视医学生心理健康教育的思考

心理素质是当代医学生综合素质的重要组成部分,重视心理健康教育是新形势下做好医学生思想政治教育工作的重要内容,医学高等教育不仅要重视对医学生文化素质、身体素质的培养,还要重视心理素质的培养.重视医学生心理健康教育,对加强医学院校思想政治工作,为国家培养合格的高素质医学人才具有十分重要的意义.     

高职医学生心理健康培养初探

高职医学生作为医护人员的后备力量,将来工作对象是生理或心理有疾病的人群,社会对其心理健康要求会更高。研究他们的心理健康状况,寻找隐含的心理问题,以便有效地实施心理健康教育,从而促进他们身心全面发展,将来会更好地为患者服务。     

运用团体心理咨询增强医学生心理干预的有效性

医学生是未来救死扶伤的专业技术人员,他们保持心理健康十分重要.文章针对目前医学生心理健康状况,探讨了团体心理咨询对于增强医学生心理干预的有效性.在研究过程中,主要采用了团体心理咨询方式,对部分医学生进行为期六周的心理干预.结果显示:运用团体心理咨询对有心理症状的医学生进行心理干预,有着较为显著的效果,应该在医学生的心理健康教育、咨询和干预中予以重视.     

医学生的人格特征与心理健康的相关研究

目的:探讨医学生的人格特征与心理健康的相关关系,为更好开展心理健康教育和心理保健提供科学依据.方法:运用上海华东师大周步成教授修订的自我状态测验量表(EGPT)、心理健康诊断测验量表(MHT)、对1438名医学生进行调查分析.结果:医学生的人格特征与心理健康状况密切相关.     

新时期高职院校学生心理健康教育的困境与出路

对高职院校心理健康教育现状和学生心理健康状况进行调查,全面审视当前高职院校学生的心理健康水平以及心理健康教育的现状与困境,分析导致心理健康教育陷入困境的主观原因和客观条件.在此基础上,以高职院校学生的心理健康水平和心理特点为着眼点,提出符合高职院校心理健康教育实际情况的行之有效的建议.     

高职院校心理健康教育的现状及优化策略

为了促进高职院校心理健康教育发展,文章基于高职学生的特点,首先说明了高职院校心理健康教育的重要性,然后分析了高职院校心理健康教育的现状,最后提出了高职院校心理健康教育的优化策略.     

新媒体视阈下高职学生心理健康教育研究

新媒体内容丰富、形式多样、传播速度快,给高职学生心理健康教育工作带来了机遇,也带来了新的挑战.通过分析新媒体时代高职学生心理存在的问题,提出建立高职学生网络心理健康档案,构筑立体化的网络心理健康教育,优化心理健康教育工作队伍,创新心理健康教育工作载体,丰富新媒体时代高职学生心理健康教育形式.     

马克思主义理论教育对医学生素质培养的新思考

马克思主义理论教育对医学生素质的培养 ,不仅突出思想道德教育 ,教会医学生如何“做人” ,而且还应增强心理健康教育 ,培养医学生健康的心理 ,将思想道德教育与心理健康教育相互结合、相互补充、相互促进。     

浅谈微课在高职生心理健康教育教学中的应用

随着经济的快速发展,高职教育也随之发展,微课在此背景下应运而生.高职心理健康教师在教学中可以运用微课培养学生健康的公平心理,提升学生心理健康教学质量和教学水平.基于此,立足高职生心理健康教育的现状和不足,探讨微课应用于高职心理健康教育教学的意义,并提出微课在高职生心理健康教育中的应用策略.     

“健康中国”背景下医学生心理健康教育的策略

文章首先阐述了"健康中国"战略的内容,然后分析了"健康中国"背景下开展医学生心理健康教育的迫切性,以及当前医学生心理健康教育工作中存在的现实问题,最后提出了"健康中国"背景下医学生心理健康教育的策略。     

基于构建和谐校园思想政治教育视角下高职学生心理健康教育研究

本文在对心理健康教育相关概念分析的基础上,结合高职学生的心理特点和高职院校开展心理健康教育的现状,提出一些相应的对策转变观念,正确认识心理健康教育;构建层次分明的高职院校心理健康教育目标体系;科学构建高职学生心理健康教育的内容体系.     

浅谈微课在高职生心理健康教育教学中的应用

随着经济的快速发展,高职教育也随之发展,微课在此背景下应运而生.高职心理健康教师在教学中可以运用微课培养学生健康的公平心理,提升学生心理健康教学质量和教学水平.基于此,立足高职生心理健康教育的现状和不足,探讨微课应用于高职心理健康教育教学的意义,并提出微课在高职生心理健康教育中的应用策略.     

地方本科院校医学生心理健康状况的调查与教育对策

目的：了解地方本科院校新建系医学生心理健康状况,供医学院校对医学生进行全方位的心理素质培养作参考.方法：采用精神症状自评量表,对218名医学系学生的健康状况进行调查分析.结果：与全国常模相比,除躯体化因子外,其余因子得分均高于全国常模（P〈0.01）;女性的躯体化、强迫、敏感、抑郁、敌对、精神病性因子得分均显著高于男性（P〈0.05.）结论：本校医学生心理健康状况不容乐观,应加强心理健康教育,优化学生心理素质.建议医学院校把心理健康教育工作纳入到＂生物——心理——社会＂医学教育模式中去,加强对本院医学生心理健康保健,减轻学习压力,增强就业信心.     

高职学生心理问题的成因及对策

对高职学生进行心理健康教育,是高职教育中一项十分重要的内容.通过对当前高职学生心理健康状况、心理问题表现形式多样化、心理问题成因的分析研究,提出一些改进和加强高职学生心理健康教育的对策.     

高职学生心理健康问题分析及对策研究

文章通过对高职学生心理健康问题的现状及原因分析,探索加强高职学生心理健康教育的对策,以增强对高职学生心理健康教育的必要性和实效性,进一步促进高职学生心理健康发展.     

浅析高职院校大学生心理健康教育

文章阐述了高职院校大学生心理健康教育的现实意义,分析了高职院校大学生心理问题的成因,提出了高职院校大学生心理健康教育的途径,以期对高职院校开展大学生心理健康教育有所裨益.     

高职学生心理健康教育之管见

当前,加强高职学生的心理健康教育已成为各高职院校备受关注且广为探讨的问题.文章试从目前高职学生存在的心理健康问题入手,探讨高职院校开展心理健康教育的途径和方法.