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1.
马季荣 《中小学心理健康教育》2011,(19):10-13
心理防御机制适度地使用可以缓解人的压力,使人恢复心理平衡,消极使用则会使人焦虑、抑郁、退缩甚至恐惧。班主任是一项高应激的工作,在应对焦虑时,如果未采用积极的心理防御机制,而是自觉或不自觉地采用消极防御机制,会继发新的问题,形成新的情绪高压。班主任应了解心理防御机制原理,积极应对工作压力。 相似文献
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所谓临课心理,是指教师在授课时表现出的一种自觉或不自觉的心理状态。它是衡量一个教师教学素质是否稳定、能否适应教学要求的重要标志。一般来说,临课心理是随着教学时间的延长和教学经验的丰富而相对稳定的。本文试图从分析影响青年教师临课心理的原因入手,提出调节不正常临课心理的方法,供青年教师参考,以便尽快适应教学、提高教学素质。 相似文献
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沈顺辉 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1994,(4)
文学批评是一种后审美效应、批评家的任务是准确阐释作品生命,但自觉或不自觉的诸种心理负面效应影响了批评家的正确批评。这些心理负面因素表现有名家效应、从众效应、认同效应、逆反心理效应等。批评家的这些心理负面效应使其批评只能停留在印象型批评的浅层面上,而成不了研究型的深厚批评。批评家要想成为真正大批评家就必须消除上述心理负面效应。 相似文献
4.
文体感是写作主体对文体长期接受和应用的一种心理积淀,是写作过程中自觉或不自觉地规范写作行为的"内在尺度".本文对中学生作文文体感贫困的原因究及文体感的培养作了相应的论述. 相似文献
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班主任工作是一门复杂而微妙的教育艺术.受传统"师本"观念的影响,许多班主任总习惯于自觉或不自觉地充当着班级领导者的角色,单凭自己的行政权力来管理班级,框定学生行为.事实上,单一靠这种权力影响力,很容易造成学生的依赖心理、畏惧心理、反叛心理等许多心理障碍,难以形成生动活泼、创造发展的教育格局. 相似文献
6.
文体感是写作主体对文体长期接受和应用的一种心理积淀,是写作过程中自觉或不自觉地规范写作行为的“内在尺度”。本文对中学生作文文体感贫困的原因究及文体感的培养作了相应的论述。 相似文献
7.
“从众心理”教学法一得“从众心理”是社会心理学的理论之一,是指团体中的成员都有尽可能与多数成员在语言、行为、态度等方面保持一致的心理过程。其表现是人们在社会交往中,个体的某些非智力因素总是自觉或不自觉地受其他个体的影响。这种心理现象在未成熟的青少年学... 相似文献
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用科学练声发掘中老年人的声乐潜能,特别是学会用气息来唱歌以后,就会自觉或不自觉地把唱歌和锻练身体结合到了一起,用音乐来改善和调剂人体的生理和心理功能,进而达到增进健康的目的。 相似文献
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培育学生良好的心理素质是素质教育的重要目标,然而.在现实的教育教学过程中,心理健康教育不但常常被忽视,而且许多教师还在自觉或不自觉中做出各种伤害学生心理的行为,这严重影响了学生心理的健康发展。教师对学生的心理伤害行为主要表现在以下几个方面. 相似文献
13.
赵丽霞 《学生之友(小学版)》2013,(7):86-86
心理暗示是指用含蓄、间接的方式,对别人的心理和行为产生影响。它往往会使别人不自觉地按照一定的方式行动,或者不加批评地接受一定的意见或信念。心理学家表明,普通人群中大约有三分之一的人具有较强的心理暗示接受能力,在某种信息源的暗示和刺激下,人的潜意识中会在一定程度上不自觉地用这种信息支配其下一步思想和行为,起到潜移默化的作用。在教育活动中,暗示作为一种心 相似文献
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在比赛场上,运动员希望达到最佳的竞技状态;在舞台上,演员希望达到最佳的表演状态;在文学创作中,作家们希望达到最佳的心理优化状态.那么,什么是创作心理的优化状态?别林斯基说过:“创作是无目的,而又是有目的,不自觉而又自觉,不依存而又依存,这就是它的基本法则.”这是因为人有显意识和潜意识所控制的表层和深层的心理结构,使得创作显现自觉与不自觉状态.因此,我们认为创作心理的优化状态就是指自觉状态和非自觉状态以及它们的辩证统一. 相似文献
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呼倩 《商情·科学教育家》2007,(4):163-164
根据洛卡德物质交换原理,犯罪分子在犯罪现场实施犯罪行为,必定直接或间接地作用在现场上,自觉或不自觉地遗留下其活动的痕迹.依痕迹存在形式不同,可将现场犯罪痕迹分为物质痕迹和心理痕迹.侦查人员在勘查犯罪现场时,通常对手印、足迹等传统上的物质痕迹比较重视,但对心理痕迹即对犯罪嫌疑人作案时的心理特点重视不够.…… 相似文献
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人的存在本身及其正常的心理和行为方式,都是以个体的意义世界为基础。大学生心理危机实质上是意义世界危机在心理上的表现。在此过程中,在心理危机的产生、表现过程中.文化因素影响了主体价值自觉的形成,价值观在大学生对心理危机的防御与应对中起着重要作用。大学生价值自觉和意义重塑可以帮助大学生形成健康的自我价值体系,使他们在面对现实生活的困境时,能自觉运用自我价值体系进行意义判断,从而预防心理危机的发生。 相似文献
19.
音乐欣赏过程中的个体心理阻抗是指欣赏者心理上存在着的影响感受音乐有效性的各种阻碍因素,它在音乐欣赏过程中受主、客观影响并因其个性结构中的偏差或不完善的认知、情感,意志等原因,对不同形式音乐表现的漠视或不自觉的拒绝心理,这种心态和状态对民族文化艺术素质的整体提高同样具有"阻抗"作用,应引起高度重视. 相似文献
20.
游永恒 《四川师范大学学报(社会科学版)》1998,(4)
我国应试教育模式的形成既有教育体制的原因和教育指导思想上的失误,更有其广泛的社会心理基础。我们的调查表明,在教育目标、教学方法、课程设置、对待考试的态度等方面,公众的价值观和心理反应都自觉或不自觉地倾向于应试教育模式。但调查也表明,在公众中同样存在希望教育改革并接受素质教育模式的社会心理基础。教育改革的一个内容就是促进公众教育价值观的转变,使教育模式的转变有一个良好的社会心理氛围作依托 相似文献