否定自然辩证法的后果——卢卡奇总体性辩证法探析的一个维度

卢卡奇在《历史与阶级意识》中试图阐述一种正统马克思主义,他自己也努力想成为正统马克思主义者。但是,结果却并没有获得成功,反而偏离了马克思主义。究其原因可能很多,但是最为根本的一点．在于他主张的总体性辩证法否定自然辩证法。而否定自然辩证法主要会导致三个后果：一是致使他的总体性辩证法失去物质基础,成为“空中楼阁”;二是在认识论上批判反映论,反映论因此成为他批判的“靶子”;三是他宣称通过总体性辩证法要实现的“当前目标”和“最终目标”都成为幻影,对于他而言,改变世界只是“神话”。     

简单

1957年,在美国阿肯色州的一所小学里,有一对好朋友,一个叫比尔,一个叫约翰。有一次,两人躺在草坪上晒太阳。约翰喝了一口可乐后,突然像发现新大陆一般对比尔说:“原来带领美国人赢得‘二战’胜利的罗斯福是一个残疾人呀!”“是的,他是我的偶像!”比尔说,“他做事执著的精神值得我们学习。”“他也是我的偶像!”约翰说,“我认为他成功的最重要的一点是有一个逆境!”后来,约翰固执地锯掉了双腿,因为他想给自己创造一个和罗斯福一样的逆境,成为像罗斯福一样的伟人。不过他并没有成为总统,只是在一届残疾人运动会上拿到了一个奖牌。     

聚是一团火，散是满天星

张成淦老师自诩是“世界上最幸福的老师”,但他可能没想到,其实能成为他的学生,成为他的朋友也是一件让人倍感幸福的事情。张老师长我近40岁。10年前,在一次区教育局举办的教师演讲比赛上,他是评委,我是参赛者,就此相识。     

李锦全教授与中国传统思想文化研究

李锦全先生对中国传统思想文化的研究包括3个部分:一是以“问题”为中心的学术沉思———在不同的问题意识导引下从事的一系列备受瞩目的学术研究,使得他成为一个专业意义上的“学人”;二是“矛盾融合、承传创新”的哲学史观———将个别的、具体的、微观的学术研究上升为整体的、抽象的、宏大的哲学史观,使得他成为一个学科意义上的“哲学史家”;三是中国传统文化的现代转型———把书斋里的学问与火热的时代担当感有机结合起来,使得他成为一个当代意义上的“建设者”。     

杨亚东:做名教授,带好团队

2004年,他成为河南省“人才强校”工程第三批特聘教授中最年轻的一员,也成为河南师范大学校史上第一位省级特聘教授。他认为,“人才强校”工程不是短期工作,要长期坚持,一以贯之;“人才强校”工程各项政策举措的落实重在学校、学院,关键在学科。他最满意自己的地方是勤奋、刻苦,最大的愿望是带出好的学术团队。     

孔子教育思想引论(下)

五、仁为核心,克己复礼孔子主张“有教无类”,实行“学而优则仕”是他长期的政冶实践和教育实践的概括,是以他的政治思想和教育思想为指导的。他的政治思想和教育思想的基本内容有二:一是“礼”,在政治上主张“礼治”,在教育上主张以“礼”为教。二是“仁”,在政治上主张“德治”,在教育上主张以“德”为教,都以“仁”这个最高道德概念为旨归。所以“礼”和“仁”是贯穿孔子政活思想和教育思想的一条主线,成为我们令天探究、论述孔子教育思想的重要方面。     

胡瑗师道观浅析

胡瑗是北宋时期的名师,他在重振师道上做出的重要贡献,主要体现在以下三方面：一是“明体达用”的人才观;二是“敦尚行实”的教学观;三是“宽严相济”的育人观。师道观指导下的教育实践特色,是注重人格感化,这是他成为一代名师的主要教学策略。     

尊严

《天无绝人之路》是华夏出版社新近推出的“美利坚残疾英雄”系列丛书之一种。主人公凯文·桑德斯曾是堪萨斯州立大学橄榄球队主力,参加过田径队,踢过足球,身材魁伟,比动作片大明星史瓦辛格逊色不了多少!但一场意外的谷仓爆炸把体壮如牛的他炸飞了起来,“越过了一栋两层楼房,落在三百英尺外的停车场上”,胸部以下完全瘫痪,将终生被困在轮椅上。经过一段时间的康复训练,他克服了肌肉萎缩后遗症,身体机能部分恢复了,但他“往日在球场上必胜的雄心却不复存在了”,精神的萎顿,使他的心灵笼罩着一层灰暗。然而,最终他成为了残奥会上的五项全能世界冠军,并成为乔治·布什总统健康咨询委员会中惟一的残疾人代表。“天无绝人之路”是凯文的人生信条,他不屈的拼搏之路的起点,则是源于一次偶然……     

偶像辰义

辰义?你问我辰义是谁?有没有搞错啊!我们学校还有谁不认识辰大帅哥的?就是那个常常穿着蓝色adidas,篮球场上的“得分机器”,运动会上的“永动机”,代号“文曲星”的那个。对了,对了,就是在我们学校里笑傲江湖的学生会会长——辰义。辰义成为我们的风云人物是当之无愧。他不光是女生们心目中的“白马王子”,也是我们这群男生的偶像,义无反顾地成为他的追随者,他的身上好像与生俱来就有一种使人服的魔力。他不招摇, 但他一出     

校园笑话

了不起的人 主考人:“告诉我,如果莎士比亚今天还活着。你认为他是否会成为一个很了不起的人物?” 学生:“是的,他肯定会成为一个极了不起的人物.因为无论如何世界上还找不到一个活四百多岁的人。” 电话号码 “孩子们,”女教师说道:“这本书下面有一条注释,写着‘歌德(1749一1832)。’这是什么意思?” 一个同学举手答道:“我知道,这是他的电话号码!”起立校园笑话     

言论

“我想成为总统,很显然我不想让奥巴马议员成为总统。但他不应该是你们害怕会成为总统的人。”——迈凯恩在一个共和党集会上说道．台下嘘声一片。     

从小小成功开始

好大喜功,是中国传统文化的一个特点。眼高手低,是中国知识分子的通病。“心比天高,命比纸薄”,就成为较普遍的状态。 　　相反,国外的成功学家则把“进步 10％”作为对学员的一种要求,讲的是成功要靠日积月累秩序渐进的道理。 　　从小小成功开始,就是要乐得做“小人物”。拿破仑在少年时,就在他居住的小岛上做上了他未来的将军梦。他每天弄把大尺子,在岛上量来量去,嘴里还念念有词：“在哪里布阵,在哪里冲锋”,忙得不亦乐乎。他还把小伙伴组织起来,扮成红、蓝两军,他“亲自”制定“作战方案”和指挥“作战”。就这样坚持…     

校长的“养身术”

有人说,“一个好的校长就是一所好学校”。细细品来,不无道理。在菁菁校园里,校长绝对算得上是“权威人士”和“风云人物”。他的举手投足,一言一行,都会成为师生的“标尺”。“向校长看齐”,绝不仅仅是一句深埋在师生心底的口号,更是一种校长自身发展无形的力量。     

废名独异的文学观及其小说创作

废名是中国现代文学史上一位非常独异的作家,他的文学创作之所以远离中国现代文学主潮,成为一座“永久孤绝的海岛”,是由他“文学是梦”的文学观所决定的。废名“文学是梦”文学观的形成,一方面受到弗洛伊德“白日梦”说的启发,另一方面则与周作人、鲁迅的影响有很大关系。“文学是梦”的文学观在废名的小说创作中体现在很多方面,其中“距离”与“想象”是解读废名小说及其文学观的关键。     

金钱只认得金钱

美国著名的《财富》期刊曾经在封面上登过一位年仅19岁的年轻人的照片。他叫詹森·斯维斯彭,一位网站拥有者。他因为在投资家的资助下推出一个名叫“心想事成”的网站而一举成名,在短短数个月内,网页的访问量达到了900万人次。这在美国是绝无仅有的,有人惊叹:“难道他是下一个比尔·盖茨吗?”詹森在网站上收益了上亿美元的资金,成为美国的一位网络新贵。     

Jokes and Humour

茱莉在做睡前祷告。“上帝,求求你,”她说,“让伦敦成为法国的首都吧!”妈妈很奇怪:“茱莉,为什么求上帝让伦敦成为法国的首都呢?”茱莉回答道:“因为我在地理考卷上是这样写的。”一位好莱坞制片人决定送他母亲一份生日礼物。他听说有一只神奇的鸟会说12种语言,会唱10种著名歌剧,便立即买下这只鸟,寄给了母亲。这只鸟花了他5万美元。他母亲生日的第二天,他打电话给她。“妈妈,您觉得那只鸟怎么样啊?”他急切地问道。他母亲回答说“啊,味道好极了!”丹在一个大城市的某个俱乐部当守门人。每天都有数千人经过他的门口,而且许多人都会停下来问…     

教师知识要杂

教育家徐特立一生教学四十余年,到晚年写一篇教学经验,中心意思是教师在知识上要“杂”。他是通过自学成为老师的。他学了代数、几何、三角、心理学、伦理学、历史学、地理学,还精读了《说文》一书。这么“杂”的知识,对于     

生命是用来挥霍的

很早我就喜欢上了“挥霍”这个词语。“挥”是世界上最漂亮的动作,这动作简直就是洒脱轻盈果断大方的化身,而“霍”,又是这样迅捷,闪电一般。我相信文字于人,不仅仅是一种表达工具,更是一种神秘的昭示。我挥霍生命的意念,或许要从四五年前看过的一部美国电影《1900的传奇》说起。故事说的是,1900年,一个男婴被遗弃在一艘往返欧美的大客轮上,船上一位锅炉工收养了他,并用年份为他取名。1900无师自通地成为轮船上的钢琴师。在三十多年的人生里,他从来不肯下船。仅有一次,他在弹奏的时候,视线里出现了一位年轻姑娘,他迷上了她,终于决心在纽约下…     

挑战“不可能”

许多人认为,世界上有太多的“不可能”:一个差等生,能考上名牌大学是不可能的;一个盗窃犯,当一名举世闻名的科学家是不可能的:一个在厨房打杂的小工,成为“天下第一厨”也是不可能的……而我却认为,世界上就没有“不可能”的事情。只要你勇于挑战,表面上不可能的事情都有可能变为现实,从而成为人生中的转折点,改变自己的命运。在新疆乌鲁木齐市的一所中学里,一位名叫文心的高中生面对即将来临的高考,有些心灰意冷。身为差等生的他深知自己前途渺茫,根本考不上理想的大学,所以他一直想要放弃。可是有一天,他突然想,别人和自己同在一个环境下…     

善待过程

《黄河的主人》是苏教版小学语文第九册的一篇散文,在备课组研读教材的时候,组内教师把教学的重点定位于引导学生读懂提示课文中心的重点句,即“他(艄公)凭着勇敢和智慧,镇静和机敏,战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地,成为黄河的主人”。(第一次教学)师“:羊皮筏子上的艄公,更值得敬仰和赞颂。”他为什么值得敬仰和赞颂?生:因为他“凭着勇敢和智慧,镇静和机敏,战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地,成为黄河的主人。”师:从哪里看出艄公的任务艰难,责任重大?生:因为他“站在那小小的筏子上,面对着险恶的风浪,身系着乘客的安全”。师:是呀,艄公站在那小小的筏子上,面对着险恶的风浪,身系着乘客的安全,他任务艰难,责任重大,然而他的渡河工具却是那么的简单,从哪儿能看出来?生:他手里只有那么一根不粗不细的竹篙。师:艄公凭着一根不粗不细的竹篙,战胜了惊涛骇浪,成为黄河的主人。那他仅仅是凭一根竹篙吗?他到底凭什么来战胜黄河,出色地完成任务的呢?生:凭勇敢和智慧,镇静和机敏,战胜黄河。师:所以,他在滚滚的黄河上——(引读)如履平地,成为黄河的主人。让我们用深情的朗读来赞颂这令人敬仰的艄公。生:齐读第八自然段。(读得索然无味)【评析】教...