汉语拼音教学需加强和完善

深化对汉语拼音的认识,梳理50年来全国各地小学汉语拼音教学的特色,总结经验,进一步完善和改进小学汉语拼音的教学,成为现代社会的要求。在京召开的汉语拼音教学国际研讨会上,代表们就汉语拼音教学问题进行了研讨。     

一、汉语拼音

一、汉语拼音为什么要学习汉语拼音呢？义务教育小学语文教学大纲指出：＂汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。＂这就突出了拼音教学在语文教学中的重要性及其作用。小学阶段汉语拼音教学的要求是什么呢？按义务教育小学语文大纲...     

汉语拼音教学尝试

<正>汉语是汉族的语言,是我国的主要语言,是世界人口使用最多的语言。汉语拼音是帮助我们学习汉字和推广普通话的工具。汉语拼音是小学低段语文教学的重点难点内容之一。对此,我们在几年的教学实践中,进行了深入的探讨和研究。为改变汉语拼音教学的单调与乏味,增强趣味性,我们查阅了许多资料,并整理创编了一些"汉语拼音教学歌谣";把汉语拼音音节进行了分类整理,制成了"汉语拼音音节总表",还尽可能的将相关知识,整体、系统的融入到总表之中。印发给学生人手一份,放大后悬挂在室内。这样,不仅方便了教师的教、学生的学,也便于家长的     

学用结合 巩固提高——谈一年级汉语拼音的复习

《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》中指出：“汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。”“在整个小学阶段,都要重视复习巩固汉语拼音,发挥汉语拼音的作用。”在一年级汉语拼音教学结束后,如何结合识字、阅读等教学内容,复习巩固汉语拼音,使之达到“帮助识字、阅读和学习普通话”的目的呢？一、根据教材的编排特点,复习巩固汉语拼音低年级阶段汉语拼音的复习巩固不能脱离识字、阅读等项教学,不能脱离语言文字的训练孤立进行。小学语文第一册新教材所有课文全文注音,这是义务教材区别于传…     

浅谈汉语拼音在教学中的作用

<正>汉语拼音是小学语文的起步和入门,是孩子们掌握汉字、掌握语言的工具。所以说,汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是学好语文、用好语文的基础,是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。因此,小学语文教学必须重视拼音教学,而且要充分发挥汉语拼音的作用,帮助学生识字、阅读理解、学习普通话。一、利用汉语拼音,帮助学生阅读汉语拼音是学生阅读的拐杖,特别是低年级学生,识字量少,读书时会遇到很多"拦路虎"(即不认识的字),然而消     

汉语拼音50年

今年2月11日,是我国《汉语拼音方案》颁布50周年纪念日。50年前这一天,汉语拼音教学正式进入小学课堂,从此,10万中国学龄儿童通过汉语拼音学会了认读汉字、说普通话。     

汉语拼音在低年级教学中不可忽视

大教育家叶圣陶老先生曾经说过"语文教学的最终目的:学生自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。老师之训练必须做到此两点,乃为教学之成功。"汉语拼音是小学低年级语文教学中不可忽视的教学内容,充分发挥汉语拼音在低年级语文教学中的重要作用,是学好小学语文的关键。把学习汉语拼音与识字教学、阅读教学和低年级写话教学紧密结合起来,训练学生的听、说、读、写和想象的能力,选择恰当的教学方法,力争使我们的拼音教学灵活起来。汉语拼音的作用可大了,它不但可以帮助我们识字,学习普通话,查字典,还能帮助我们电脑打字呢!     

汉语拼音教学要贯彻大纲要求

汉语拼音教学要贯彻大纲要求永宁县教研室陈璇君九年义务教育教学大纲是我们依照党的教育方针指导教学、开展教学工作的重要依据。这里就怎样按九年义务教育小学语文教学大纲的要求进行汉语拼音教学，谈几点看法。一、明确汉语拼音教学在小学语文教学中的重要地位１９８６...     

汉语拼音,我们忠实的伙伴

汉语拼音是小学生打开知识大门的金钥匙,是迈向科学高峰的阶梯。拼音在小学语文教学中的作用是不容低估的,只要我们充分发挥出它的应有作用,那么小学生的识字量、阅读和写作能力都会有大幅度的提高。同时,也可以在实践中摸索出汉语拼音这位伙伴在教学中的其他作用,为语文教学服务。     

四种版本教材汉语拼音教学内容的比较

汉语拼音,两千年孕育,三百年成长。1958年2月11日全国人民代表大会审定批准,正式颁布推行《汉语拼音方案》。从此,50多年来,汉语拼音一直成为小学语文教学一个不可或缺的有机组成部分,并发挥了重要的作用。尤其是走进新一轮课程改革之后,     

农村小学低年级汉语拼音教学初探

小学语文低年级汉语拼写教学是小学语文教学的重点也是难点,它是帮助识字、阅读和学习普通和今后拓展学习的一个基本工具,是小学低年级语文教师语文教学要完成的首要任务。作者结合边远山区农村小学汉语拼音教的经历,结合农村小学汉语拼音教学现状,探讨了边远农村小学汉语拼音教学的一些方法。     

小学汉语拼音教学应如何定位

日前,我参加了全国小语会汉语拼音教学研究中心在吉林市举办的小学汉语拼音教学观摩研讨活动,听了几节课,也听到了一些关于汉语拼音教学的不同声音,触发了些许想法。第一,关于小学汉语拼音教学的定位,我认为还是目前语文课程标准的提法比较适宜。小学汉语拼音教学的目的主要是帮助识字、学习普通话和查字典。因此在小学阶段,学生学习汉语拼音——“能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节”;     

浅谈如何提高一年级汉语拼音教学的趣味性

汉语拼音是认识汉字,学习普通话的必备工具,是小学语文教学重要的组成部分,如果说我们小学教育是基础教育,那么汉语拼音教学就是小学语文教育基础中的基础。一年级是汉语拼音教学的起步阶段,所以我们必须抓好一年级汉语拼音的教学,为今后的进一步学习奠定扎实的基础。但由于汉语拼音是一种抽象的表音符号,它难读、难记、易混、易忘,所以它又成为了小学语文教学的第一道难关。攻克任何难关,兴趣是最好的老师。     

浅谈小学语文汉语拼音的教学方法

<正>随着我国基础教育体制改革的不断深化,在新课程标准的要求下,小学语文教师要充分重视基础教学。而汉语拼音的教学是小学语文学习的基础,也是学生学习语文的入门知识。本文针对当前小学语文汉语拼音的教学特点展开讨论,分析小学汉语拼音教学的具体方法与策略,并结合实际情况与教学实践提出应用典例,旨在为充分提高小学学生语文学习的综合能力,帮助学生形成良好的学习习惯,     

汉语拼音教学的要求

大纲指出:汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助识字、阅读、学习普通话的有效工具。这句话明确了汉语拼音在小学语文教学中的地位和作用。义务教育人教版小学语文第一册课本中,在学习汉字之前,首先安排汉语拼音教学的内容。力求在5—6周的时间内,学会汉语拼音最基本的内容,能够在识字、阅读和学习普通话的过程中发挥应有的作用。怎样掌握一年级第一学期的教学要求呢?具体说明如下:     

浅谈汉语拼音趣味教学

汉语拼音是小学语文教学的第一道难关,也是小学教学中最枯燥乏味的内容之一。如何让刚入学的儿童掌握相对单调、枯燥、抽象的符号,让学生在不拘一格的学习方式中突破难关,这就要讲究一个趣字。我在教学中的做法是:一、激发兴趣兴趣是最好的老师,在汉语拼音教学中通过充分利用和挖掘教材中的趣味因素,设计出更多更新的教学形式和方法,对学生的学习会起推动作用。开始学习汉语拼音时,     

汉语拼音教学的回顾与展望

1958年2月第一届全国人民代表大会第五次会议通过了《汉语拼音方案》。周恩来总理在公布方案时指出：“汉语拼音方案作为帮助学习汉字和推广普通话的工具,应当首先在师范、中小学校进行教学。”根据这一指示,汉语拼音于1958年秋季进入小学课堂,成为语文教学的重要组成部分。50年来,汉语拼音在中小学教育中取得很大的成果,发挥了巨大的作用。     

汉语拼音教学浅探

小学汉语拼音教学是小学语文教学的基础内容,也是重点和难点内容之一.人教版义务教育课程标准实验教材第一册汉语拼音部分共13课,编排了情景图、短语、句子和儿歌、认识70个常用字.……     

汉语拼音教学浅探

小学汉语拼音教学是小学语文教学的基础内容,也是重点和难点内容之一.人教版义务教育课程标准实验教材第一册汉语拼音部分共13课,编排了情景图、短语、句子和儿歌、认识70个常用字.……     

小学汉语拼音教学的改革———《语文课程标准》解读

自从 1 95 8年《汉语拼音方案》公布以后 ,汉语拼音教学就成为小学语文课程中的重要组成部分 ,占有重要的地位。但是 ,由于人们对汉语拼音的作用和功能认识不同 ,汉语拼音教学在中小学语文教学中的定位也随之发生变化。尤其是曾经盛行的汉字拼音化的呼声 ,使人们一度迷失了汉语拼音教学的方向 ,将其推至极端 ,以至于到现在很多小学语文教学实验还走不出其强大的背影 ,仍然沿着这样的思路苦苦地努力着。 2 0 0 1年《语文课程标准》(实验稿 )对汉语拼音教学做了相当大的改革 ,如何理解和认识汉语拼音教学要求的变化直接决定着小学语文教学的理…