“讲正气”思想的优秀文化传统探源——弘扬中国优秀的文化传统树立党员干部的浩然正气

江泽民同志的讲正气思想，立足于新时期党的建设的现实，有着深厚的中国优秀化底蕴和中国共产党人强烈的历史使命感，“讲正气”是中国优秀的政治道德和化传统的继承与发扬，它不仅是“三讲”教育中的一个重要内容，而且是江泽民同志以德治国思想的组成部分，是江泽民同志对我党党建理论的丰富和发展。     

进一步提高对“三讲”的认识：－学习江泽民同志《在纪念党的十一届三中全会召开二十周年大会上的讲话》的体会

1996年1月26日,江泽民同志向我们干部特别是领导干部提出“讲学习、讲政治、讲正气”的要求,在全党和全国上下产生了巨大的反响,收到了良好的效果,俚隔两年多之后,江泽民同志《在纪念党的十一届三中全会召开二十周年大会上的讲话》中,又从坚持、加强和改善党的领导这个角度重新强调”讲学习、讲政治、讲”;对“三讲”赋予新的内容和要求。我们对“三讲”之间的辩证关系必须有正确的认识。     

领导干部要带头讲政治——关于“讲政治”的学习体会

“三讲”教育 ,“讲学习、讲政治、讲正气”核心是讲政治。关于这一问题 ,毛泽东、邓小平、江泽民都有重要论述。江泽民强调 ,讲政治的第一点要坚定正确的理想和信念 ;邓小平强调 ,坚持马克思主义 ,坚持社会主义对中国十分重要 ;毛泽东告诫全党 ,要坚定理想信念 ,建设新世界 ,就要继续保持优良的作风。领导干部面对新形势、新任务的要求 ,要带头讲政治 ,并把讲政治落实到认真搞好“三讲”教育工作中去 ,体现在自己的日常工作和学习上 ,贯彻到党内生活里去     

论江泽民“讲政治”理论的特色

本从马克思主义政治观入手，论述江泽民“讲政治”的理论特色，是对马克思主义政治观的继承和发展，启迪人们按照江泽民“讲政治”的要求加强自身修养。     

“三讲”与“三讲”教育:第三代领导集体对党建理论及其实践的新贡献

世纪之交 ,中央决定在全国县级以上党政领导班子和领导干部中开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育 ,此举是以江泽民同志为核心的第三代领导集体面向新世纪 ,为加强党的思想政治和干部队伍建设而进行的一次重大探索和创新。“三讲”从概念提出、试点到实施 ,边实践 ,边探索 ,边完善 ,形成了一个比较完整的理论体系 ,对马克思主义党建学说及其实践做出了新贡献     

进一步提高对“三讲”的认识──学习江泽民同志《在纪念党的十一届三中全会召开二十周年大会上的讲话》的体会

1996年1月26日,江泽民同志向我们干部特别是领导干部提出“讲学习、讲政治、讲正气”的要求,在全党和全国上下产生了巨大的反响,收到了良好的效果。时隔两年多之后,江泽民同志《在纪念党的十一届三中全会召开二十周年大会上的讲话》中,又从坚持、加强和改善党的领导这个角度重新强调“讲学习、讲政治、讲正气”;对“三讲”赋予新的内容和要求。我们对“三讲”之间的辩证关系必须有正确的认识。     

"三个代表"对"三个有利于"的继承与发展

在建党80周年讲话中，江泽民总书记深刻地阐述了“三个代表”的科学内涵和精神实质，为我们全面正确地贯彻“三个代表”要求指明了前进的方向。江泽民同志的“三个代表”思想不仅继承了邓小平同志的“三个有利于”思想，而且有所发展。分析比较“三个代表”和“三个有利于”，对于我们更加深刻地理解和落实“三个代表”思想具有重要的现实意义。 一、“三个代表”对“三个有利于”的继承 首先，两者都突出强调了生产力标准。生产力标准是历史唯物主义的基本观点，社会生产力是历史发展的最终决定力量，生产力的发展是人类社会存在和发展的全…     

高校领导干部尤其要注重讲政治

江泽民总书记多次强调领导干部一定要讲政治。面对当前的国内外形势和干部队伍建设的现状，高校领导干部必须要注重讲政治，必须坚持“社会主义现代化是我们当前最大的政治”，并结合自身工作的实际情况，按照江泽民同志提出的要求提高自己的政治素质，努力做社会主义的政治家、教育家。     

坚持讲政治 努力提高干部素质——“三讲”学习的体会

党中央决定在县、处级以上党的领导干部中进行“三讲”教育，学习毛主席、邓小平同志和江泽民总书记有关讲学习、讲政治、讲正气的重要论述，学习中央一系列方针、政策。在学习的基础上，联系思想和工作实际，进行系统的理性思考。这对提高领导干部的素质是非常必要的。 在新形势下，面对建设有中国特色的社会主义市场经济，面对苏联、东欧巨变以后出现的新的国际形势，还要不要坚持讲政治的原则，怎样提高大局观念，提高政治鉴别力和政治敏锐性，坚持党的理想、信念，坚持为人民服务的宗旨，是必须高度重视的政治问题。从讲政治的高度来思…     

以“三个代表”思想为指导 认真搞好高校“三讲”教育

文章阐述了以江泽民总书记“三个代表”思想为指导，推进“三讲”教育，加强高校领导班子的思想政治建设，开创学校建设与发展的新局面。     

延安整风与“三讲”教育

中共中央强调开展“讲学习、讲政治、讲正气”的“三讲”教育,是实现我国跨世纪发展宏伟目标的需要,是延安整风精神的继承和发扬光大。延安整风精神集中体现了共产党人的世界观、人生观和价值观,反映出共产党人的高尚道德情操和精神风貌,是“讲学习、讲政治、讲正气”的精神源泉。延安整风的成功经验对于我们搞好“三讲”教育具有重要的启示作用：理论联系实际、实事求是是延安整风的指导思想,也是“三讲”教育的根本原则;批评和自我批评是党风建设的重要武器;加强党风建设,开展党风教育,必须走群众路线;必须把学习与组织整顿结合起免     

“三讲教育”──新形势下党建形式的创新

党建工作同其他工作一样需要创新。“三讲”教育是加强党的建设的重要形式,是新形势下对领导干部进行党性党风教育的一次新的实践。搞好“三讲”教育,必须明确其重要性、目的、内容。“三讲”教育关键在于联系实际、不走过场、取得实效。     

关于借鉴“三讲”经验 加强领导班子思想政治建设问题的研究

认真系统地总结和运用“三讲”教育的成功经验和做法 ,进一步研究完善领导班子思想政治建设经常化制度化的有效机制 ,是巩固扩大“三讲”教育成果 ,把领导班子思想政治建设提高到新水平的必然要求 ,更是加强领导班子思想政治建设的客观需要     

新世纪新阶段教育改革的指导思想和纲领——学习江泽民同志关于教育论述的思考

自20世纪90年代以来，江泽民同志对教育问题发表了一系列的指示和论断。这些论述是“三个代表”重要思想的组成部分，是毛泽东、邓小平教育思想在新的历史条件下的继承和发展，具有现实意义。     

论江泽民对党的思想政治工作实践理论的创新

在新的历史时期,党的思想政治工作在继承和发展党的思想政治工作优良传统下,一个突出的鲜明时代特色就是注重思想政治工作的实践理论的创新。以江泽民同志为核心的党的第三代领导。注重从思想政治工作的实践角度提出了“三讲”教育、“四个如何认识”、“四以”、“坚持四个统一”、“三个代表”的重要思想,为党的思想政治工作新的实践指明了方向。     

江泽民对毛泽东党内思想建设理论的创新

江泽民对毛泽东党内思想建设理论在地位、根本任务和方法途径等方面进行了重大的理论创新。具体表现在始终坚持把思想建设放在党的建设的首位并赋予其新的时代内容;把党内思想建设的根本任务创新性概括为“三个代表”;把党内思想建设的方法创新性总结为“三讲”教育。     

"代表先进文化前进方向"思想和列宁的两种民族文化理论--学习江泽民同志《在中国共产党第十六次全国代表大会上的报告》

江泽民同志“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义的继承发展和创新。其中“代表先进文化前进方向”的思想是对列宁“两种民族文化”理论的继承发展和创新。我们要努力学习“三个代表”重要思想,重温列宁的“两种民族文化”理论,坚定我们与时俱进,理论创新的决心。     

实践“三个代表” 狠抓整改落实

我院是于2000年上半年按照中央精神和北京市委的统一部署进行“三讲”教育的。在巩固“三讲”教育成果中,学院领导班子带头学习、贯彻江泽民同志关于“三个代表”的重要思想,以群众集中反映并希望得到解决的学院发展定位问题、改革问题以及关心群众利益问题     

试论江泽民“三个代表”思想的先进性内涵

江泽民同志“三个代表”思想是对马列主义关于政党建设理论的继承和发展。深刻学习并落实“三个代表”思想，我们的党就能永远保持先进性，永远充满活力，永远立于不败之地。     

认真学习和领会江泽民关于讲政治的思想

“讲政治”是江泽民同志于 1995年至 1996年间提出的一个重要思想 ,在“三讲”中占有极其重要的地位。认真学习和领会“讲政治”的基本含义、必要性、针对性和基本内容 ,对于促进全国范围内“三讲”活动的开展 ,具有重大的现实意义。江泽民关于讲政治的思想形成于 1994年。在党