教育均衡发展需要体制创新

一、义务教育不仅是社会发展的助推器,而且应该是社会发展的均衡器 教育是一项战略性的产业.教育使人成为人,教育通过人的发展而实现社会发展.它是社会发展的助推器,是促进经济、科技和社会全面进步的基本动力.对于一个人来说,对于一个国家来说,对于整个全球来说,教育都是一项战略性的投资.     

从“差距合作”到“差异合作”——发达地区县域义务教育均衡发展的新思考

教育是一项崇高而伟大的事业,义务教育尤其如此。教育不仅是社会发展的助推器,更是社会发展的均衡器,教育要履行促进社会公平,改变社会分层,以及建设和谐社会的重要职责。     

中小学生个性发展与素质教育

我们的社会发展需要有个性的人才,我国当代的教育思潮也把发展和培养人的个性作为教育的目标,为此,我们必须要推行素质教育,发展学生的个性。一、中小学生的个性发展从现代心理学的理论来看,所谓的个性就是一个人基于生理基础之上,受社会文化影响的内心精神世界。一个有个性的人的心理活动应该具备以下特征:第一是独立性。包括经济上的独立性、社会组织中的独立性及思维判断和价值取向上的独立性。这些独立性使个人在各方面有自主的权利,不依附他人而生存。对于中小学生来说,则应突出表现在具有独立自主精神和独立学习、生活的能力。第二是…     

21世纪世界教育发展主题展望

人、社会、自然的发展,教育为其提供了基本的动力资源。对人和社会的发展而言,教育的作用是自明的;对于自然的作用,教育则是以人的教育的自然价值观为中介的。此外,教育又是一定社会中人的教育,它势必要力显社会发展的主要特征及对人的素质要求。以此观点观照２１世纪世界教育的发展主题,其图景清晰可见：１．从教育与人自身发展的角度出发,并以信息社会、知识经济时代的社会特征,可解析出“学会学习”的主题;２．从教育、人、自然的角度出发,立足于社会发展中的可持续问题,可解析出“环境教育”的主题;３．从教育、人与社会的角度出发,可解析出“和平教育”的主题。     

发展教育学：学术主题与边界

发展教育学是研究和反思社会发展与教育发展、人的发展的一个研究领域。社会发展与教育发展、教育发展与人的发展、教育自身的发展是发展教育学的主要学术主题。发展教育学的研究边界在于，它不是包罗万象的研究领域，而是研究与教育发展相关的社会发展、基于社会发展的教育发展和人的发展。发展教育学的研究体现了时代性与现实性，致力于教育理论与实践的结合，是一个重要的研究领域。     

在班主任工作中践行科学发展精神

“科学发展、社会和谐是发展中国特色社会主义的基本要求”。和谐的社会由和谐发展的人组成，和谐发展的人由科学、民主的教育产生。在班主任工作中践行科学发展精神，利用民主的教育环境、科学的教育方法促进每一位学生的全面发展，为社会发展提供充足的智力保证，是教育工作者尤其是班主任的一项历史使命。     

对发展老年教育的思考

大力发展老年教育,提升人口素质．是解决老龄化问题的一项战略性措施。老年教育作为终身教育的重要组成部分,是终身教育发展的标志和体现,对影响和带动社会重视学习风气的形成,推动学习型社会的创建将起到积极作用。     

浅谈当前初中阶段语文优质课堂的创建

随着社会的高速发展,教育改革的不断进步,高效一词已经成为社会发展的代名词,同样适用于教育教学。新课标背景下构建高效的初中语文课堂是一项系统而又复杂的工作,不仅是时代发展的需要,也是为我国从教育大国转向教育强国的必经之路。因而对于初中语文教师来说可谓任重而道远,我们要肩负起重任,从而提高教学效果。     

如何引导和帮助高中数学学困生

<正>新课改教材对每一位教师来说,都是一个新事物,其中蕴含着全新的教育理念。随着社会的不断发展,社会对人才提出了新的更高的要求,专家们正是意识到了这一点,才推出这套顺应社会发展的新教材。教材比较注重实际应用,减少了一些纯理论性的数学知识。现在教育是"以人为本"的教育,培养出的应该是知识、能力、素质有机统一的人才。那么对于数学学     

让评价成为学生个性发展的助推器

一位社会学家这样说:"在每个人的内心深处都有着被人赞美、认同的心理渴望。"对于尚未成年的学生来说更是如此。在教育教学过程中,教师如果能够对学生的优异表现,尤其是对那些似乎有些"另类"但富有创新精神的学生给予"宽容"、肯定乃至赞扬,那么,对于学生的学习会产生意想不到的良好效果,从而让正向的评价成为学生个性发展的助推器。     

教育理念必须不断赋予新的内涵

众所周知．教育是一项超前的事业．只有走在时代的前列．才能适应社会的发展。教育发展的关键在于有一个崭新的理念．在于有一个令全体教职工为之向往和追求的理念。这一理念的形成．是社会发展的要求，是全体教职工智慧的结晶．是学校长期积淀的结果。     

构筑人民满意的优质教育——绍兴县实验小学教育创新发展记略

教育，是经济社会发展的全局性、战略性和基础性工程．是一项事关民族利益、维系国运兴衰的千秋基业。新历史时期，现代学校如何在实现自身科学、高效、可持续发展的同时，不断提升教育的内涵与品质，全面促进人与社会的和谐发展，充分发挥教育服务社会、服务人民的功能，是教育工作者亟待解决的重要现实课题。     

办好老年教育 给力油田发展

离退休职工也是社会、企业改革、发展、稳定的重要社会力量,是社会发展的"稳定器"。从这个意义上说,老年大学,是落实老年教育的最佳途径。对于建立学习型社会、构建和谐社会、实现人的全面发展具有十分重要的意义。     

学生急需诚信教育

诚实守信是中华民族传统美德的一个重要方面。也是人们之间能够正常交往、社会生活能够稳定有序、社会经济能够繁荣发展的前提。对于一个人来说．诚实守信既是一种道德品质和道德信念,也是每个公民的道德责任。在实施素质教育的今天,以诚实守信教育为突破口,加强中学生思想道德建设．不失为一条行之有效的途径。     

试论大学校园文化建设中的心理健康教育

大学校园文化对于大学生的全面成长,具有十分重要的作用。心理健康教育则是校园文化中重要的组成部分,它为校园文化的发展营造一个健康良好的成才氛围,使大学校园文化真正成为促进大学生身心协调发展、提高心理健康水平、顺应社会发展需要的助推器。     

新世纪成人教育发展断想

21世纪对人类来说，是一个富于挑战的世纪．大力发展成人教育，是我们国家教育战略发展的重要组成部分。《中国教育改革和发展纲要》提出：成人教育是传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度，对不断提高全民素质，促进经济和社会发展具有重要作用。教育的终身化是现代教     

论2～3幼儿语言表达能力的培养

语言是人们表达思想、进行交际的工具。一个人的道德修养、文化水平、社会地位可以从中看出,而这些往往都是注重早期语言教育的结果。2～3岁是幼儿口语发展的关键期,是接受语言刺激十分敏感的时期。语言的发展对幼儿来说是从自然人到社会人的转化,语言更是人与人之间交流必不可少的工具。早期语言发展将影响一个人一生的语言发展,同时语言的发展对幼儿智力发展也有重大意义。因此,培养2—3岁幼儿的口语表达能力,促进幼儿良好的智力发展,是幼儿园教育工作者的一项艰巨任务。     

社会教育与人的全面发展

人的全面发展是构建社会主义和谐社会的终极目标,也是构建社会主义和谐社会的重要内容。构建社会主义和谐社会从本质上讲就是要促进人的全面发展。两者相互依赖、相辅相成,统一于人类社会发展的历史进程之中。而人的全面发展和社会和谐的最根本的途径就是确立一个全新的社会教育体系,促进教育社会化,倡导终身教育,在人、教育、社会之间建立一种良好的关系,在变化中保持人的发展和社会发展的动态平衡,从而最终促进人的全面发展,达到社会和谐。     

教育 人才 事业 前途——谈地质职工教育

教育是人类社会力量的源泉,教育是社会发展的继续工程。就社会总体来说,不同人才的群体构成了社会发展的不平衡。社会的竞争,本质上是人才的竞争,部门和社会的困境也是人才的困境。在科学、技术日新月异的当今世界里,一个人一段时间不学习,就会在科学、技术的领域里掉队。一个单位一个部门不抓教育、不抓人才,就会在经济领     

坚持“三项原则”创建教育强市——义务教育均衡发展的探索与实践

推进义务教育均衡发展是我国当前教育改革发展的战略性任务,是一项实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益的民生工程,也是落实科学发展观、促进社会和谐、促进教育公平的根本途径。冀州市一直把推动义务教育均衡发展作为一项立足长远、