ACCP课程置换与项目驱动教学

南京交通职业技术学院与北大青鸟合作,通过课程置换方式将项目驱动教学模式融入软件专业课程系列的教学改革中。北大青鸟ACCP（Aptech Certified Computer Professional）课程体系充分展示了项目驱动教学的特色及其可借鉴之处。高职院校在吸纳ACCP课程体系进行课程置换时,在课程内容、教学环境和师资等方面还面临一些现实问题。需结合学校的实际状况予以克服并解决。     

基于任务驱动的高职链路项目课程教学实践

依托纺织品装饰艺术设计专业,探讨了基于任务驱动的项目教学理论在项目教学细化实施中的实际应用,提出了链路项目课程开发的理念,从链路设计、项目任务选取、情境设计、项目示范、项目实施与评价等项目课程实施细节切入,以实例讲述了艺术设计类专业链路项目课程教学实施的过程、手段与方法。     

单片机课程项目驱动式教学的教学体系设计研究与探索

在基于驱动型项目教学背景下,单片机课程从考核模式、实践体系、评价方式上发生了显著变化。以学生实际学习情况出发,阐述项目驱动式教学在单片机课程方面的教学研究和探索,希望能给相关教育工作者提供帮助。     

从ACCP课程体系看项目驱动教学

采用项目驱动教学是目前我国高职院校软件相关专业课程改革的有效手段之一.北大青鸟ACCP课程体系充分展示了项目驱动教学的特色及其可借鉴之处.高职院校在吸纳ACCP课程体系进行课程置换时,在课程内容、教学环境和师资等方面还存在一些现实问题,需结合学校的实际状况予以克服并解决.     

基于项目驱动教学的《机械设计基础》课程考核评价探索

项目驱动教学的考核评价强调以人为本的整体性评价观,将学生的能力、素质、知识融合于项目完成的整个学习过程中,注重教学过程和教学效果的考核评价.     

高职计算机基础课程项目驱动教学方法的探索与研究

高职教育培养以服务为宗旨,以就业为导向,具有一定理论知识和较强实践能力,面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才。目前的职业岗位要求中,计算机基础能力是其中必不可少的一项。本文从目前高职学生的实际出发,对项目驱动教学方法在计算机基础课程中的应用进行探索和研究,提出教学设计的方法,以进一步促进高职教学改革。     

基于项目驱动的android课程研究

基于android系统的移动终端设备在智能终端市场上占据了主导地位,国内高校纷纷开设了android课程,以满足日益增长的社会需求。由于android知识体系庞杂,实践性强,传统的教学模式以知识点讲授为主,实践教学环节薄弱,已不能满足社会对android人才的需求。将android课程知识与生动活泼的APP项目融合能够很好地激发学生学习兴趣,提高学生动手实践能力,是当前android课程改革的研究热点之一。文章以“基于语音识别的智能记事本APP设计”项目为例,探讨了基于项目驱动的android课程设计和实施方案。     

项目驱动教学在数字图像处理课程教学中的应用

数字图像处理是电子信息工程专业高年级的一门重要专业课,课程理论与实践联系的紧密性使得传统教学模式的教学效率难以提高。分析数字图像处理课程教学中存在的问题,联系实际,引入项目驱动教学,并结合MATLAB仿真软件,提出以项目为主线开展课程教学的流程和方法。     

基于项目驱动的Java课程教学改革研究

为加强学生Java应用能力的培养,可实行基于项目驱动的教学改革.文章从教学组织、教学内容、教学方法、考核办法等几方面对基于项目驱动的教学改革进行了论述.     

基于项目驱动的高职《C语言程序设计》教改研究

结合高职学生的实际,从当前《C语言程序设计》课程教学中存在的问题入手,提出将项目驱动融入到教学设计与实践中,实现"以案例群覆盖知识面,以项目体系构建教学布局"。通过项目把理论与实践有机结合起来的教学方法,能够充分调动高职学生学习的积极性,在实现项目的同时培养学生的编程能力和解决实际问题的综合能力,优化课程教学效果。     

项目驱动教学法浅析

项目驱动教学法是基于建构主义学习理论的一种新型教学方法,该教学法对充分发挥学生的学习兴趣,提高学生自觉学习的能力和创新的能力都具有重要的意义。在介绍项目教学法基本思想的基础上,重点对项目教学法的应用过程以及实施中的注意事项进行深入的探讨。     

基于项目驱动的电气控制技术教学研究

结合电气控制技术课程特点和CDIO教学方案,提出一种基于项目驱动的电气控制技术课程的教学方法。比较传统教育和项目驱动教学的不同,分析传统教学在电气控制技术中的弊端,提出项目驱动法在电气控制技术课程教学的过程可称之为三步法一一选材、驱动和体验,对项目驱动教学法在建筑电气专业电气控制技术课程教学中的情况进行总结。     

Java项目开发课程中项目驱动教学法的应用设计

目前对于项目驱动教学法在教学过程中的效果的探讨和实践都集中在教学法的层面,这就过分的强调了方法论,而忽略了其内容。其实,项目驱动教学法的关键是项目。没有项目做支撑,项目驱动教学法只能沦为方法论。     

项目驱动式教学在《市场调查与预测》中的应用

在《市场调查与预测》课程教学中,引入项目驱动式教学方法,让学生根据课堂进度要求,分组协作完成一次完整的市场调查活动。该方法强调学生的主体性和主导性,突出实务操作性和参与过程的竞争性,旨在激发学生学习兴趣,提升学生的实践动手能力等。     

项目驱动式教学模式在研究生课程中的应用与实践

文章针对项目驱动式教学模式的特点,研究了该模式的实施条件、实施步骤以及项目的设计原则.结合课程教学内容与教学目标,着眼提高学生的主观能动性,激励学生自主创新学习入手,教学组在研究生"飞行动力学与制导"课程教学中引入了项目驱动式教学模式.实践证明,该模式提高了研究生课程教学效果,对高校研究生课程教学改革具有一定的借鉴意义...     

项目教学法在大学英语教学中的应用研究

项目教学法是一种建立在建构主义理论基础上的新型教学法。在大学英语教学中,选择适宜的、学生感兴趣的项目可以有效地提高教学效果。该文围绕项目教学法在大学英语教学中的应用研究相关问题,首先简要阐述项目教学法的内涵、特征、基本原则;其次,指出项目教学法提出的理论基础;最后,重点围绕大学英语教学中项目教学法的具体实施提出设想,希望对促进项目教学法在大学英语教学中的应用有所益处。     

基于项目驱动的激光内雕加工工程训练教学组织

随着现代化加工技术的发展,工程训练作为大学生实践教学的中心环节,其教学内容和教学组织形式也需要不断地升级和完善。从项目驱动角度出发,结合激光内雕加工方式的特点,对现有激光加工工程训练模式进行改进,将教学组织过程类比为项目实施过程,要求学生不仅能够认识和操作加工设备,而且能够根据项目中的问题,利用现有教学资源解决问题,充分调动学生的创新意识和创新思维,增强大学生对工程训练的理解,提高学生工程实践的能力,同时也为同类课程的教学改革提供借鉴。     

Java语言教学中项目驱动教学法的应用

分析Java语言传统教学中存在问题,在Java语言教学中引入项目驱动教学法,探讨项目驱动教学法实施的具体过程,包括项目案例制定、教学组织形式、教学法和考核形式改革等方面内容.实践证明,项目驱动教学法的应用不仅激发了学生的学习兴趣,提高了学习主动性,而且使学生更系统地掌握所学知识,增强了动手实践能力.