状元的背后——佛山一中高考语文培优经验谈

在多年的高考备考中,我很幸运,指导过不少尖子生甚至状元。2014年我的学生周颖琦同学,在高考中以142分的语文成绩成为广东省语文单科状元。同班的谭子键同学,本是一名语文存在短板的同学(高一时语文经常90多分),经过两年的提升,2014年他的高考语文成绩是139分,语文助力他成为一匹"黑马",夺得了佛山市理科总分状元。2018年,我的学生张致锐同学,在高考中以136分的语文成绩位列广东省语文第二名,成为佛山市语文单科状元。我因有幸是他们的语文老师,引来不少人询问我状元是怎样产生的。个人认为首先是高平台的学校赋予了我优质的生源,其次是我校高水平的语文科组给予了我高明的引导。     

家访是了解学生的好途径

我有一本厚厚的记录学生五门学科成绩的笔记本。我会认真记录每名学生的每次成绩，以便清楚地了解学生的动态。这样就便于我更好地指导学生课外该怎样进行学习，引导学生全面发展。     

牵手诚信

前段时间,我欣然接受了公开课的任务。在认真的备课后,我决定在四年级一班进行试讲。课上．为了充分调动学生们的积极性,我把事先准备好的几个笔记本拿出来对他们说：“如果哪位同学上课时能够积极、正确地回答问题,老师就把笔记本奖励给他。”学生们一听有奖励。那劲头甭提有多足了,纷纷举手抢答问题。最后,我在课堂上把笔记本奖励给了回答问题积极正确的学生。     

初中班主任对学困生态度的叙事研究

一、问题与思考 一位学生曾在自己的日记中写道：“在家长的眼中,我是一名差生;在老师的眼中,我是一名差生;在同学们的眼中．我是一名差生。我也曾经想过,为什么我的成绩不如别人呢？是不是我的智商真的比别人低呢？别人经过努力能将学习成绩提高上去．我经过努力是不是也可以将成绩提高上去呢？实践使我明白,我是一名成绩非常差的、老师不喜欢、同学不信任的差生。这已经是不可更改的事实．但是我的思想素质难道就不能提高了吗？难道一个人的优等是按成绩衡量的吗？”     

新课改理念下的快乐生物教学

<正>多年来从事生物教学工作,让我深深地认识到教学成绩的取得来自于多方面的支持与帮助,更来自于每一位同学的付出与认可。尊重每一位同学,关爱每一位同学,与学生共同快乐与幸福成长,是我在生物教学中的最深感受。一、尊重每一位学生,关爱每一位学生成绩好的学生是宝,成绩差的学生也是宝。成绩差的学生更需要尊重和关爱,只有关爱他们、尊重他们,让他们感到集体的温暖,他们才会有前进的目标和动力。教师一定要正确评     

神奇的剪贴板

上课伊始，我展示一本精美的笔记本，说：“同学们，这是咱们班×××同学的笔记本。在这里面，她积累了好多优美的词句，而且还得体地粘贴了一些图画。”说着，我便走下讲台举起笔记本，边翻阅边说：“你们看，这小小的粘贴画，把这个笔记本打扮得如此漂亮。现在我们请这位同学说说，这些图画是如何做上去的。”这名同学既大方，又自豪地答出是从别的地方剪下又粘贴上去的。紧接着，我出示了两张图片，说：“这两张图片是我们在计算机里保存过的‘房子’和‘小熊’两个文件，老师把他们打印出来，想把这两张图片合并在一起，让小熊抱着胡萝…     

牵手诚信

前段时间,我欣然接受了公开课的任务。在认真的备课后,我决定在四年级一班进行试讲。课上,为了充分调动学生们的积极性,我把事先准备好的几个笔记本拿出来对他们说:"如果哪位同学上课时能够积极、正确地回答问题,老师就把笔记本奖励给他。"学生们一听有奖励,     

让学生写数学知识总结

我在初中数学教学中,采用让学生写数学知识总结的方法,培养其独立整理数学知识的能力,促进其提高数学能力与数学成绩,收到了良好的效益。我所教的班级,学生都必须准备一个笔记本。每学完一个单元,都要求他们在笔记本上,写出本单元或近几个单元的知识总结,指出重点、难点及应注意的事项。“学数学还要写总结?!……”开始,学生议论纷纷,深感奇怪。     

一封特别的“未录取通知书”

今年,参加香港中文大学(深圳)的广东和浙江综合评价测试后,被录取的同学相继收到学校的开学大礼包,包括学院T恤、书院T恤、特色笔记本、扇子、水杯、运动背包等,还有一件将伴随他们大学四年重要活动的学生袍. 让人意想不到的是,未被录取的2100名同学,竟然都收到了一封特别的“未录取通知书”,内有校长徐扬生的一封信和一本印着学校logo(标识、标志及徽标)的紫色笔记本.笔记本上还印有徐扬生的书法:“天下无难事亦无易事,人生有苦时方有乐处.”     

差生就不会再变好了吗

我是一名成绩不是很好的五年级学生,这次老师在调座位时,让我和一名成绩比较好的同学坐一起。现在,我不再像从前那样不认真听课了,而且有什么不明白的地方都会去请教老师和同学,所以每次考试都还考得可以。可有同学在私下里说我是抄同桌的才会考得这么好,可是我没有抄,我有现在     

一切都会改变

我是一名初二学生,担任班级的劳动委员,可我的成绩不太理想。近段时间我很苦闷。因为我向成绩好一点的同学请教问题,慷慨一些的就借我参考书,而小气的就说：“我也不会做。”而当别人去问他们时,他们都会耐心回答。     

营造学生心中的绿叶

我的母亲也是一位教师,前几天她告诉我这样一件事:这个学期她的班上新转来一名学生,这位同学已在一所私立小学读了两年的一年级和一年二年级,转到这里接着读二年级。虽然读了这么多年的书,但大字却不识几个。原来的班主任为了取得好成绩,每次期末考试时总是安排一个学习好的学生和一个成绩差的学生坐在一起,好同学答完了就让差同学抄,甚至替他们答卷子。而这位同学偏偏     

破茧成蝶——我的班级管理实录

高二时我担任的是文科自主班的班主任,这个班级由一群“特殊”的孩子组成。一年来班级获得了先进班集体称号,多位同学获得省级、国家级奖项。为什么说这群“特殊”的孩子会取得这样的成绩？又为什么说他们特殊呢？67名同学,有40名借读生。其中有很多问题学生,单亲家庭学生,严重心理疾病学生。有部分同学学习目的明确成绩遥遥领先,有部分同学学习存在极大困难,有部分同学因高一学习压力抹煞了所有的信心,有部分同学因为自己是借读生极其自卑,甚至自我放弃乃至被家庭放弃……重读与梳理这一年来我带着这群孩子破茧成蝶,痛苦着、幸福着、快乐着。     

老师,你还记得吗

十几年前的几位学生来玩,多年不见,他们现在已经做了父母。谈话间提到某位同学,看见我努力回忆的样子,有位同学提醒:"老师,你不记得了?她的成绩非常好,那一年高考她是全市第三名。"可是我的确想不起来了。     

关注学生作业，培养良好品行

俗话说：“一叶知秋，一字知人。”一滴水能折射出七彩之光．一本作业能反映出学生的勤奋与懒惰、诚实与撒谎、认真与马虎。同样．一本作业也能折射出一位学生的成绩、行为和思想。教书是为了育人．作为一名语文教师．多年的实践经验告诉我．要培养品行优秀的学生．必须从他们的作业抓起。     

我真的没有抄

悄悄话姐姐: 我是一名成绩不是很好的五年级学生,这次老师在调座位时,让我和一名成绩比较好的同学坐一起。现在,我不再像从前那样不认真听课了,而且有什么不明白的地方都会去请教老师和同学,所以每次考试都还考得可以。可有同学在私下里说我是抄同桌的才会考得这么好,可是我没有抄,我有现在的成绩完全是靠自己的努力啊!可她们都好像瞧不起我,我该怎么办啊?     

要讲究学习方法

我常收到一些中学生来信,谈及学习中遇到的种种问题．可以看出,这些同学都有一股强烈的求知欲,也想使自己的成绩出众,然而成绩总是提不上去．他们不服气,因为论努力的程度,并不亚于成绩好的同学．     

心想、手做,事竟成

曲伟杰老师: 我是一名初二学生,成绩在班里居中下等。我非常羡慕班里的那些好学生,很想像他们那样刻苦学习,很想像他们那样常打高分,更想像他们那样得到老师和同学的欣赏,无奈的是,想归想,而真到学习的时候我就没了心思,又想听音乐,又想看电视,还想     

贴近就业市场 突出技能培养——记石家庄市职教中心数控技术应用专业

2004年8月，在第一届全国数控技能大赛河北赛区选拔赛中，石家庄市职教中心代表队大获全胜。参赛的9名选手均榜上有名，包揽了所参赛项目的全部第一名。11月，在北京举行的决赛中，学校学生解伟坡脱颖而出，获学生组数控铣床第一名，其他参赛同学均取得了不俗的成绩，他们为河北省代表队夺得总分第7名做出了贡献。     

孩童之心不可欺

要上新学期的阅读课了。这节课下课之前，我正在布置买新的阅读笔记本的有关事宜。当我拿出样本让学生观看时，突然，一名学生站起身，大声说：“老师，你还欠我这样的一本笔记本 ?”　　突如其来的话语一下子把我搞懵了，“什么时候 ?”我气愤地大声质问。“上学期放假发奖时 !”看到我有些生气了，他的语音明显地弱下去。“对，有这事 !”“他还想着。”……其他学生也七嘴八舌地议论起来。　　“上学期末……”我终于想起来了。原来上学期末发奖时，有几个后进生进步非常大，我临时决定也奖给他们每人一本笔记本，但疏忽了奖品的数量，当…