案例一:广州大学城

为了应对各高校办学规模不断扩大的趋势、改变高校办学空间严重不足的局面,以及实现各高校资源共享、提高办学效益和人才培养质量的目标,广州市于2003年初开始实施广州大学城规划.2004年9月,广州10所高校4万学生顺利进驻广州大学城.如今,10所大学校园建筑面积达538万平方米,2007年师生总数达16万人.     

教科网大学城汇接中心开通暨大学城无线网络项目启动

6月25日上午，广州大学城数码节、广东教科网大学城网络汇接中心开通暨大学城无线网络项目启动仪式在广州大学城中山大学校区隆重开幕。广东省教育厅副厅长罗伟其、信息产业厅副厅长邹生、大学城各高校有关领导及有关IT行业厂商代表出席了开幕式。     

广州大学城进入规划评审阶段

4月10日,省教育厅在广州国际会展中心举行广州大学城整体城市设计与组团详细规划展现场观摩与研讨会议,对广州大学城的规划参赛方案进行评审和选择。广州大学城选址广州小谷围岛及其南岸地区,其定位为:国家一流的大学园区,华南地区高级人才     

重庆大学城:创意产业渐成亮点

2003年,重庆市作出建设大学城的决策,按照"西部领先、全国一流"的要求,打造"教育城、科技城、人才城、文化城、生态城"。2005年10月重庆大学城就迎进了首批师生,2010年基本建成为国内建设规模最大、综合功能最强、入驻高校门类齐全、入住师生最多的大学城之一。重庆大学城,从规划、定位、开工到目前的13所高校入驻,重庆大学城无疑是全国大学城中的佼佼者。     

审计大学城

◎你看你看大学城 今年早些时候,建设部城乡规划司组织召开了"国内大学城研究阶段性成果研讨会",国土资源部也曾经就此进行了专题调研.根据相关统计数据表明从2000年9月东方大学城率先在河北省廊坊市"开城"以来,迄今为止全国各地出现了50多座大学城.大学城建设呈现过热的势头.     

广州大学城全面享受无线

就在各界关注期待广州“无线城市”建设的同时,其实在人们身边,就有一个小型的“无线城市”,那就是广州大学城。 2004年,广州大学城投入使用,中国移动积极筹划实施了“无线大学城”综合信息化整体方案。     

常州大学城与常州制造业发展

2002年秋,常州大学城开工建设,进"城"6所高校分别为江苏工业学院和常州信息、纺织、工程、轻工、机电职业技术学院.2003年秋,大学城一期工程基本竣工,16000余名新生入住,二期工程将于2004年年底完成,届时大学城主体建设工程基本结束,入住新生约4万余人,2005年,大学城学生规模可达5.4万人.如何充分发挥常州大学城高等职业教育的优势,使其更好地为常州地区制造业发展服务,我们走访了60多家企业,并对大学城内6所院校的师资、专业和学科结构作了调查与分析.     

大学城城区校园文化建设研究——以广州大学城为例

经过多年的建设,国内多数大学城硬件设施已经基本完善,但作为软实力的城区校园文化建设还存在诸多不足.本文以广州大学城为例,认为大学城城区校园文化建设已经迫在眉睫,各高校加强校园文化的传承、交流与融合,促进和谐健康的城区校园文化建设,应当是当前大学城建设的主要任务.     

各地大学城集锦

随着教育改革的迅速发展,各地争建大学城,现将各地大学城建设概况略择其要而登之,以飨读者。福建福建大学城总规划用地15000亩、总投资30亿元。第一期投资23.08亿元兴建校区,到2003年初具规模并开始招生,目前已有福建师范大学、福建医科大学、福建中医学院、福州大学等几所省属高校在新区落户;第二期为配套设施建设,到2005年基本建成,学生人数达3万至5万,2010年达10万人以上。广州广州大学城概念规划研究范围约45平方公里,包括番禺区新造镇的小谷围岛及南部对岸地区,跨珠     

关于建设连云港市大学城的理性构思

文章从兴建大学城的重要意义出发,介绍了国内外大学城建设的做法,阐述了大学城的管理理念,提出了连云港市大学城建设的一些设想。     

广州大学城高校开展定向运动现状及对策的研究

以当前我国高校新校区模式、有特殊地理位置的广州大学城中10所高校定向运动的现状为研究对象,采用了文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法进行研究,对广州大学城高校定向运动主要资源(器材、地图、师资)、定向运动课程、定向运动队、定向运动俱乐部等的现状进行调查与分析,找出其存在定向运动资源不足、课程滞后等问题,从大学城这一独特区域的角度出发,提出了资源共享、课程、定向运动、俱乐部互动等发展对策,为我国高校定向运动的普及与发展提供参考.     

建设和谐大学城:理念和着力点

确保大学城的和谐稳定,不仅有利于高等教育资源集聚效应的充分发挥,更能为维护所处区域稳定发展产生积极的辐射作用.大学城面临人员摩擦冲突增多、与外界关系日益复杂化、服务和管理工作易于条块分割以及文化氛围同质单调等特殊性难题.应探寻统筹、共享、联动、多元等"办城"理念,切实推出建设和谐大学城的举措,为促进大学城人文生态协调平衡,实现健康和谐发展提供新思路.     

大学城教育教学资源共享的实现策略——以广州大学城为例

本文结合广州大学城在课程、文化素质教育、实验教学等教育教学资源共享方面已取得的成果和积累的经验,探讨全面推进大学城教育教学资源共享的实现策略.     

关于大连市大学城发展战略的思考

建设大学城战略是推进“大大连”建设的必然选择。大学城建设应该能展示大连大学城的办学特色 ,调整与完善大连的高等教育结构 ,并且成为科技成果转化的“孵化器”和集旅游、休闲于一体的新型生态园区。在建设大学城的过程中 ,应该吸取各地大学城建设的先进经验 ,与大连市的建设有机结合起来 ,形成符合大连市实际情况的大学城软、硬件长远发展建设规划 ,使大学城的远期目标与阶段实施相融合 ,成为永远充满生机和活力的新型大学城。     

广州大学城校园文化特点及其引导研究

广州大学城是近几年在中国大地上迅速崛起的众多大学城之一,其具有大学城校园文化应有的特点,由于所处的地理位置、区域的不同,又呈现出与众不同的现状怎样建设好广州大学城的校园文化,我们依据特点,聚焦现状,提出了如何对广州大学城校园文化加以引导的几点建议。     

大学城的外部正效应

各国实现高等教育跨越式发展的一个重要举措就是兴建大学城，英国的剑桥大学城、牛津大学城，美国的哈佛大学城、麻省理工学院大学城，法国的法兰西岛科学城，日本的筑波科学城等都是大学城建设的典范。从总体上来说，大学城的外部正效应有利于人才的培养，资源的整合，解决制约区域经济发展的瓶颈问题，最终能够促进经济社会协调发展。     

广州大学城课程资源共享的理论与实践探索

2004年9月,广州大学城建成投入使用。建设大学城不仅是为了适应高等教育大众化的发展趋势,更是为了实现高校之间的优质资源共享,实现高等教育资源的优化配置。三年多来,在政府相关部门的支持下,华南师范大学牵头积极推进广州大学城课程资源共享     

国外大学城概览

本文主要以美国和英国的大学城为例进行分析.国外将"大学城"视作自然形成的教育现象,很少有专门的研究,对大学城的关注也侧重于大学城如何实现与社区的融合、社区文化建设、与社区的互动发展,以及大学城的发展规划等方面.我国过去对国外教育现象的研究基本上没有涉及到"大学城".其实,大学城是一个非常值得关注的现象,对目前我国正在兴起的建设"大学城"(高教园区)有重要的借鉴意义.     

从区位角度探讨大学城周边新农村建设——以福州地区大学城周边农村为例

对福州地区大学城周边农村所处的各种区位进行分析,指出大学城周边农村要发挥自身的区住优势,不断接收“城”的各种辐射信息,建设社会主义的新农村,使“城”与“村”协调发展。     

廊坊东方大学城:地产开发模式的先驱

位于河北廊坊的东方大学城是中国第一个大学城,开启了中国大学城建设的先河。东方大学城与入驻大学之间的关系很像房东与房客,近年来不断上涨的"房租"逼退了不少大学房客。打政策擦边球北京中医药大学、北京联合大学、北京城市学院,这三所并非顶尖的高校号称东方大学城中的顶尖三剑客,其余大学的声望远逊于这三所大学。