对改革小学思想品德课教学的设想

中共中央发出了关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知,要求各级学校都要以面向现代化、面向世界、面向未来为指导思想,对现行的思想品德和政治理论课的课程设置、教学内容和教学方法进行改革,这是贯彻教育体制改革决定的一个重要措施。     

小学语文第八册作文教学设想

四年级下学期,阅读教学和作文训练明显地向前跨进了一步,这从阅读教材第一篇读写例话《文章的中心思想》可以看得很清楚。在这个学期,将学生的作文能力提高一步,十分必要又相当艰巨。否则,许多学生直至毕业,仍然写不出“中心明确”的作     

小学思想品德课教学浅见

小学儿童正处在生理、心理变化、发展十分迅速的时期。他们模仿性强、好奇心盛、可塑性大的特点,为我们进行共产主义思想教育提供了有利的条件。然而,他们识别能力、自制能力很差的特点,又对形成共产主义思想道德产生障碍。这就要求小学思想品德课的教学过程必须符合学生身心发展     

小学思想品德课教学初探

著名教育家布鲁纳说过：知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应该是获取过程的主动参与者。在小学思想品德课的教学中,要以学生为中心,充分发挥学生的主体作用,才能更好地发挥思品课程的重要作用。     

小学思想品德课教学实践

小学思想品德课是向学生传授正确思想和培养学生良好道德行为的一门重要课程。思想品德课教学质量怎样，直接关系到学生思想素质和道德素质的提高。为了提高思想品德课教学质量，可采取以下做法： 一是紧密结合当前形势，加强对学生的思想品德教育。思想品德课教学不能完全囿于教材内容局限，按部就班。在教学中要紧密结合形势，根据当前国际。国内发生的重大事件，丰富教材内容，来加强对学生的教育，培养学生关注国家大事的意识。爱国主义意识。遵纪守法意识。这样既能激发学生的学习积极性，又能增强学生的爱国热情。 二是走出课堂，把学…     

浅谈小学思想品德课教学

“十年树木,百年树人”。而“树人”的关键在于对人的思想品德进行良好的塑造。少年儿童从幼儿园开始就接受思想品德教育,小学更是思想教育的主阵地,也是关键时期。抓好这一时期的思想品德教学,有利于学生形成良好的世界观和人生观,对学生养成良好的思想品德有很大作用。     

小学思想品德课教学谈

怎样上好小学思想品德课,这是许多老师关心的问题。这里我们介绍一些教师在实践中总结的点滴经验,愿它对你的教学工作有所启发和帮助。教学,首先要有一定的目的。那么,怎样确定思想品德课的教学目的呢?——确定教学目的的依据确定教学目的有两个依据:第一个依据是思想品德课教学大纲及课文所在单元的教学目的;第二个依据是学生的思想实际。如《爱厂爱国的丁婆     

小学思想品德课教学常规

小学思想品德课教学常规湖北省当阳市教研室张光富小学思想品德课教学的主要任务是：着重提高学生的道德认识力，培养道德情感，以指导他们的道德行为。为了完成这一任务，特制定小学思想品德课教学常规。一备课常现认真备课是上好思想品德课的重要前提。思想品德课的备课...     

八年级思想品德课教学之我见

<正>在八年级思想品德课堂教学中,要遵循青少年学生身心发展规律,以各种各样贴近学生生活的鲜活案例为载体,以期达到充实教学内容,提高教学效果的目的。笔者几年来对思想品德课堂教学策略进行了深入分析,现提出如下观点。一、牢固树立思想品德教学新理念,突出学科特点在传统教学模式下,思想品德课堂教学的一切活动皆围绕考试展开,教学模式单一,未能突出学科特点,教学缺乏针对性,不利于学生成长与发展。笔者在深入解     

不容忽视的小学思想品德课教学

小学阶段的思想品德课,是对学生进行思想健康教育的启蒙学科,其开设与教学的效果如何,直接影响学生思想道德品质的形成。这门课,在农村小学重视不足,因此,加强与重视小学思想品德课教学,已刻不容缓。     

小学思想品德课教学的方法

教学方法正确与否,是小学思想品德课能否在教学过程中实现最优化的一个举足轻重的因素,直接影响教学质量和人的素质。在思想品德课的教学中,应以学生的发展需要为本,以密切联系儿童生活的主题活动、游戏、故事、表演等为载体,注重教学方法的趣味性与实效性,引导学生逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯。     

以事喻理 以理导行——小学思想品德课第十课教学管见

小学思想品德课第十课的教学内容是《小学生守则》第十条,“诚实勇敢,不说谎话,有错就改”。教学本课的目的,是使学生从具体生动的事例中,认识到“诚实勇敢”是社会主义新中国的少年应有的品质,是心灵美的一种具体表现。教育学生响应党中央的号召,积极投入“五讲四美”活动中去,做诚实勇敢,不说谎话,有错就改的好孩子。 思想品德课的教学,应该贯彻理论联系实际的原则,把抽象的道理渗透到具体的事例中去,使学生在生动、具体的事例中受到思想品德教育,从而明白事理,提高认识,指导行动。因此,本课教学应该抓住三个要点:(1)选择典型具体的事例和运用生动活泼的教学方法,使学生从中受到感染,得到熏陶;(2)结合学生的实际,摆出实例,辨明是非,讲清道理,提高认识;(3)从实际需要出发,提出几点     

思想品德课教学的导课艺术

俗话说:"好的开始是成功的一半。"教学理论指出:"一堂成功的课堂教学,其开头必定是好的。"就思想品德课堂教学而言,思想品德课的导课就如一支乐曲的第一个"音符";如戏剧中的"序幕";如曲艺相声中的第一个"包袱"。她对于整个学习过程的深入和发展是至关重要的。学生作为学习的活的主体,从心理学、生理学的角度来看,教师进行导课,     

小学思想品德课教学生活化浅析

道德来源于生活,小学思想品德教育要回归到儿童的真实生活中去,让儿童在具体的真实生活中感知道德,获得道德意识,培养道德情感,形成正确的价值观和人生观。小学思想品德课是建立在德育基础上的融德育内容与社会生活于一体的一门学科,因此,     

浅谈小学思想品德课生活化教学

教育家陶行知先生认为,教育起源于生活,因而教育不能脱离生活实际。思想品德问题来源于实际生活之中,撇开生活,把教学禁锢在课堂和教材里,德育就淡失了生命的色彩。