小班“群体乐”教育活动

刚入园的小班幼儿,对家人依赖性强、交际能力差、常常以自我为中心。据此,我们在小班重点进行了“群体乐”教育活动,其目的主要是为了培养幼儿爱集体、爱同伴、爱荣誉、活泼大方等良好品德和个性。集体作画结合秋季特征,教师带幼儿到野外拣树叶,回园后把这些树叶洗净夹入书中压平。美工课上,教师用咖啡色纸剪成树干和树枝,让每个幼儿在树枝上贴一片叶子,形成一棵大树。同时,要求每个人都能认出     

我教幼儿学画树

树,是幼儿绘画中不可缺少的内容之一。有的教师教幼儿画树只是把树作为背景,或用来衬托主题,或用来丰富画面。而且备年龄班的幼儿几乎都学画同一种造型的树,如、。树的颜色也规定树干和树枝为咖啡色,树叶为绿色。这样的教学方法、教学形式,忽视了幼儿对树的观察,限制了他们对树的表现形式,因而不能培养幼儿对自然美的感受力和表现力。我认为幼儿学画树,不应是一种单纯的技能训练,而应该是一种激发幼儿对大自然的热爱,丰富幼儿的知识,促进其观察力与绘画技能协调发展的途径。根据这个指导思想,我们以大自然为课堂,采用观察写生、收集装饰、欣赏、创作、游戏等方法,设计并组织了以下几个画树的教学活动。     

谈一次中班绘画活动

初春时节,我在中班组织了一次绘画教学活动——春天的树和小树林,意在培养幼儿绘画兴趣,发展幼儿初步的对比观察、自我评析能力和空间知觉。整个活动过程是这样安排的:首先,我以范画树干与树枝(边画边说:一条直线再加一条直线,越加越粗,成为树干;树枝这边长长,那边长长,越长越长),启发幼儿按自己的意愿画一棵春天里的树。幼儿画好后,我让幼儿带着画本到操场和教室后的小树林中找自己所画的树,对一对,自己画得像不像。幼儿观察对比时,可自我评议,也可与同伴互议。接着,我让幼儿回教室修正、补充自己画的树。然后,     

弄折的树枝反而不落叶

我们学校有几棵梧洞树,每到夏天,密密匝匝的绿叶繁茂极了。去年的有一天,两个小朋友无意中弄折了一根树枝,但那根树枝仍藕断丝连地和树干上的大枝连在一起。去年中秋节以后,树叶渐渐变黄了。一年二十四个节气中的“霜降”到了,树叶纷纷     

综合案例:大树和沙子的对话

一、教案及设计思路(一)活动背景介绍。《大树和沙子的对话》是一个可以激发幼儿思考环保问题的一个小故事,这个故事发生在一个刮着风的中午,由于风很大,风中卷杂有很多的沙子,打在树叶和树干上。树叶、树枝和树干疼得受不了了,便问沙子是从哪里来的。沙子说它们来自工地、内蒙古大草原和遥远的沙漠。在故事的最后,疼得受不了了的大树便呼叫小朋友们的帮助,教育幼儿如何保护环境,我     

命题画教学新探

传统的美术教学常以教师示范、幼儿模仿学习为主要方法,教师往往只注重教育的结果,而忽视教育的过程。两年来,我们南京市鼓楼区美术教研组经过实践和总结,逐步摸索出一套较有效的教学方法。简要地说。就是舍弃了示范这一步骤,以大量的欣赏和对实物的细致观察取代之,从而发挥幼儿的学习积极性和创造性。一、提供细致观察实物的机会,帮助幼儿建构物体的表象如小班画小树时,我们首先带幼儿观察各种各样的树,使其了解树的基本结构,然后请幼儿在白纸上用粗细不同的小树枝来制作树(连接处用胶带纸或橡皮泥)。在操作的过程中,让幼儿进一步认识树的结构。如树干比树枝粗,大树枝上长小树枝等。运用先观察、     

画家和他的孙女

一位著名的画家有个6岁的孙女,也很喜爱画画. 一天,孙女画了一棵树. 画家:宝贝,你画的树不对. 孙女:哪儿不对呢? 画家:树枝不对. 孙女:树枝怎么不对呢? 画家:树枝怎么能比树干还粗呢? 孙女:树枝怎么不能比树干粗呢? 画家:那就不是树了.     

画家和他的孙女

画家有一个六岁的孙女叫婷婷。 婷婷也喜爱画画。 婷婷画了一棵树。 画家说:"婷婷,你画的树不对。" 婷婷说:"怎么不对呢？"他说: "树枝不对。" 婷婷说:"树枝怎么不对呢？"他 说:"树枝怎么能比树干还粗呢？"婷 婷说:"树枝怎么不能比树干粗呢？" 他说:"那就不是树了。" 婷婷说:"不是树你怎么说是树     

初中数学整合教学初探

<正>整体与部分是数学教学的一种重要思想,是解决数学问题的重要策略。数学的整体性体现在代数、几何等各部分内容之间的相互联系上,同时也体现在同一部分内容中知识的前后逻辑关系(纵向联系、横向联系)上。心理学研究表明,儿童认识事物具有整体性的特点,比如,他们看见一棵树,不会把树分成树根、树干、树枝、树叶,他眼中看到的就是一个整体,这是学习本来的样子。但当前教材把知识割裂开来了,今年见"树干",明年才见     

大班环保活动:幼儿园里的树

正【设计意图】树是幼儿十分熟悉的植物,因为常见,很多幼儿可能熟视无睹,他们摘树枝、摇树干。为了让幼儿了解树与人们的关系,懂得保护树的简单方法,萌发初步的环保意识,我设计了本次活动,引导幼儿从身边的小事做起,爱护树木,保护环境。【活动目标】1.知道幼儿园种树的目的,感知树木与人们的关系。2.懂得爱护树木的简单方法,萌发初步的环保意识。【活动准备】经验准备:了解幼儿园里树的名称和基本特征。材料准备:事先拍摄好的幼儿与树玩游     

快乐的小树叶

爸爸是树干,妈妈是树枝,我是一片小树叶。     

画树有绝招

树,是学生绘画中不可缺少的内容之一。有的教师教学生画树只是把树作为背景,或用来衬托主题,或用来丰富画面。而且各个年级的学生几乎都是画的同一造型的树。树的颜色也规定树干和树枝为咖啡色,树叶为绿色。这样的教学方法、教学形式,忽视了学生对树的观察,限制了他们对树的表现形式,因而不能培养学生对自然美的感受力和表现力。我认为学生学画树．不应是一种单纯的技能训练,而应该是一种激发学生对大自然的热爱,     

画家和他的孙女

画家有一个六岁的孙女。六岁的孙女叫婷婷。婷婷也喜爱画画。婷婷画了一棵树。他说:"婷婷,你画的树不对。"婷婷说:"怎么不对呢?"他说:"树枝不对。"婷婷说:"树枝怎么不对呢?"他说:"树枝怎么能比树干还粗呢?"婷婷说:"树枝怎么不能比树干粗     

黄秋园山水画课徒稿（十一）

正李成画树法李成画树枝善用蟹爪法,出枝精利,笔锋颖脱,墨法精微,与其所绘平远寒林、气象萧疏、烟林清远的山水画风格浑然一体。黄秋园所绘李成画树法,树干劲挺峭拔,出枝自然潇洒,浓淡相宜,再配以坡脚,极显山水画功底,张扬夸大了李成画树的特点,形成自己蟹爪画法的特色。范宽画树法范宽画树,师法李成而略有变化。树枝出枝似丁香,夹以蟹爪,再配以繁密多变的树叶,成浑然华滋、雄奇苍茫之风韵。黄秋园所绘范宽画树法,树干折落有致,树枝酷似丁香,配以繁密的夹叶、点叶画法,分别安插在似骷髅皴法绘成的坡脚上,显得繁密多变,严峻逼人。     

音乐游戏“小小树叶”

一、要求启发幼儿想象秋天小树叶离开树妈妈、春天小树叶又回到树妈妈身边的情景,在感受旋律、学唱歌曲的基础上,用动作去表现不同的情景。     

有趣的树

我们班墙上有一棵“有趣的树”,它是我们根据小班幼儿的年龄特点设计的。这棵树是用布缝制的,棕色的条绒布做大树的树干和枝条,绿色、粉色、黄色、紫色的绒布做小花,大树上钉满了许多五颜六色的小扣子当花心。每朵小花和树叶上剪了一个小洞洞。孩子们吃完早饭后,很有兴趣地聚集在这棵大树前面,用他们那不大灵活的小手,往大树上扣一片片叶子和小花。刚开始先让幼儿学习用尼龙搭扣粘贴树叶和花,然后发展到用子母扣去     

我变成了一棵树

哈罗,我是一个英俊而富有正义感的小男孩,名叫贺宇轩。一天,我走在一片郁郁葱葱的森林里,走着走着,忽然觉得身上充满了绿色的能量。我惊奇地发现自己的脚变成了树根,身子变成了树干,手和头发变成了树枝和树叶。我慢慢地长成了这片森林里最高大的树。     

园子里的桂花树

我家种的树可多了:有桂花树、橘树、苹果树、桃树。但在这么多树当中,我最喜欢那香味迷人的桂花树。桂花树高大挺拔,非常粗壮。无数条树枝从树干中伸出来。这些树枝的颜色绿得可爱,树枝上的叶     

故事“金色的房子”桌上教具的制作

材料:吹塑纸、废泡沫塑料块、磁铁、木棒、木板等。制作方法: 按照故事要求设计好树、房子和角色的图样后分别制作。①大树:先将树的图形画在厚纸上,按照图上形状,用淡绿色、深绿色纸剪树叶。将淡绿色的树叶贴在图样上,再贴上深绿色的树叶。树干涂上棕色,剪下。树干后面用小竹片撑直,插     

鸟之歌

<正>这个学期,我们初二年级所有教室从一楼换到二楼。二楼视野开阔,可以登高望远。原来教室在一楼,从窗口只能看到外边光秃秃的树干和倚在树干上无数的自行车,看不到树枝和树叶。在二楼可以看到绿色的树叶,而且有一根枫树枝都长到窗玻璃跟前来了,我伸手就能摘到树叶,说不定,再过几个月,枫叶红了,还能摘到漂亮的十月红叶哩。