高等职业院校的就业预警机制

供求理论和风险管理理论是高等职业院校就业预警机制的理论依据。框架体系、监测指标、评价体系是高等职业院校预警机制的主要内容。结合麦可思研究院2013年对高职院校就业预警专业的分析报告,提出削减红牌专业招生量;针对不同层面的就业预警机制,采取不同应对措施;鼓励学生转变专业,理性选择专业等有效措施,完善高职院校的就业预警机制,为提高学生就业率提供服务。     

高职院校视觉传达专业教学调控之探索与实践——以无锡工艺职业技术学院为例

视觉传达专业教学调控对培养实用型高职院校视觉传达专业人才至关重要.从麦可思反馈的数据来看,无锡工艺职业技术学院视觉传达专业人才培养质量主要存在学生就业竞争力低下、对核心课程的满足度不高、离职率较高及沟通能力薄弱等问题.本文针对我院视觉传达专业的调控内容展开分析与探讨,从市场需求、校企合作、评价体系和就业指导等方面入手解决问题,以期改善教学模式,创新我院人才培养特色.     

高职院校提升毕业生就业竞争力的四项规划

在高职毕业生就业问题日益突显的形势下,毕业生就业竞争力成为衡量高职院校办学水平的核心指标。在实践中,应同时做好高职院校专业布局规划、课程建设规划、就业指导规划和职业生涯规划等四项规划。通过高职院校专业布局与就业市场的有效契合,学生专业能力与岗位需求的对口整合,就业指导工作与学生职业理想的密切配合和学生职业生涯计划与行动的紧密结合,才能有效提升毕业生就业竞争力,用高职毕业生良好的职业发展为高职教育的发展提供持久的动力。     

就业导向下的科技社团活动组织形式探讨——以深圳信息职业技术学院软件科技社团为例

据“麦可思2013年中国大学生就业报告蓝皮书”中的数据分析显示,高职软件技术专业群毕业生的职业能力满足度尚待提高。而以科技社团活动为载体展开职业活动,是增加学生就业竞争力的一个有效手段。通过分析软件产品生命周期中不同阶段的岗位对从业人员职业素养的需求,提取了相应指标并分析其重要程度,探讨了通过科技社团活动进行综合职业素质针对性培养的组织方式与评价方法。     

国际化办学路径的探索

成都职业技术学院是教育部高职高专人才培养工作水平评估优秀级院校,国家教育综合改革试验区高职院校,跻身麦可思(Mycos)全国高职高专院校就业能力50强.     

对高职学生职业综合素养培养的思考——由麦可思《社会需求与培养质量年度报告》引发的思考

与我国普通高等院校相比,"以就业为导向,培养应用型高技能人才"已经成为高职教育的主要任务和特点。高职院校通过调整专业设置、教育教学改革等手段,不断加增学生的实践技能培养,在很大程度上适应了企业的用人需求,学生的一次就业率和对口就业率也成为评价高职院校人才培养质量的重要指标。但是麦可思机构调查数据显示:无论是用人单位还是高职学生,都认为学生的职业素养培养对学生的职业技能培养更为重要。     

高职院校商务日语专业毕业生就业竞争力的提升对策研究

针对高职院校商务日语专业毕业生就业问题,以高职院校商务日语专业应届毕业生和日语人才用人单位为调研对象,通过问卷调查和访谈收集并分析影响商务日语专业毕业生就业竞争力的因素,从人才培养目标、综合素质培养、实践课程改革、校企合作、职业资格证书以及可持续发展等方面提出提升高职院校商务日语专业毕业生就业竞争力的对策.     

浅谈如何培育和提高高职院校计算机专业学生的核心竞争力

本文从高职院校以及高职院校计算机专业学生的地位和特点出发,分析了影响计算机专业毕业生就业的几个因素,提出了培育和提高高职院校计算机专业学生核心竞争力的重要性和必要性,阐述了什么是核心竞争力以及如何培养和提高职院校计算机专业学生的核心竞争力。     

高职院校毕业生就业竞争力提升研究

我国高等教育大众化时代的到来,使得高职院校的毕业生就业问题日益突出。因此,我们必须尽快提升高职院校毕业生的就业竞争力,以此来更好地解决就业难的问题。本文将围绕高职院校毕业生就业竞争力展开较为详尽的讨论,主要分析了当前高职院校毕业生就业竞争力的优势与机遇所在,并指出了同时具有的劣势和面临的挑战,最后提出了一些应对性的提升策略,从而有效促进高职院校毕业生的就业竞争力提升,增强高职院校毕业生的社会适应能力与社会竞争能力。     

论高职院校大学生的就业竞争力

高职院校大学生的就业问题关系到高职院校的可持续发展。应从提高大学生的就业竞争力入手提升学生的整体就业水平。大学生的就业竞争力可归纳为基本素质、基本工作能力、专业技能、求职技能四个要素。高职院校应分析当前制约毕业生就业竞争力提升的内部因素与外部因素,有针对性地提出提升大学生就业竞争力的有效途径。     

高职院校开办的专业大类数量越多毕业生就业质量越低

2010年末,麦可思数据研究中心采用长江三角洲地区高职院校2009届毕业生离校半年后的调查数据为样本,查看处在开设专业大类数量各档的高职院校在主要就业指标上的差异。选取的数据涵盖该地区85所高职院校,2009届毕业生总样本数为6.3万人,共覆盖教育部划分的18个高职专业大类中的217个专业小类,按开设专业大类的数量分成3个档次(分别为5个大类以下、5～10个大类、10个大类以上)。结果得出:高职院校开办的专业大类较多,毕业生在毕业半年后的就业率有所降低;专业大类数量越多,毕业生半年后的就业质量和工作稳定性越低。     

高职院校国际商务专业毕业生就业竞争力研究

在高等教育大众化的趋势下,高职毕业生就业形势严峻,“以就业为导向”已成为高职院校人才培养的宗旨。高职学校毕业生就业竞争力呈现出层次、学科与地区性不均衡,既有优势与机遇,也存在劣势、面临挑战。高职院校国际商务专业毕业生就业竞争力主要由文化基础、专业技能和职业素养三要素构成,学校应从培养模式和课程体系改革入手,分阶段培养高职国商专业毕业生就业竞争力,力图通过三年时间的教育,使学生具备在人才市场激烈竞争中占据一席之地的优势。     

基于SWOT模型的高职院校大学生就业核心竞争力的价值分析与提升路径研究

面对日益严峻的就业环境和就业形势,如何提升高职院校大学生就业核心竞争力,是目前各大高职院校的重要课题。在大学生就业核心竞争力诠释基础上,对高职院校大学生就业核心竞争力进行SWOT分析,继而提出就业核心竞争力的分析价值,并从政府、社会、学校不同维度提出了高职院校大学生就业核心竞争力的具体措施和建议。     

高职院校毕业生就业竞争力评价指标体系构建与实证研究

在文献研究的基础上,通过问卷调查、访谈等形式选取了30个就业竞争力的关键指标,让用人单位对所选取的30个指标进行重要性评价,运用因子分析法构建出高职毕业生的就业竞争力评价指标体系,并以两所高职院校的毕业生为研究对象,进行就业竞争力测算。最后根据测试结果进行了分析总结,对两校提升毕业生就业竞争力水平提出了建议。     

基于AHP的高职院校专业竞争力评价研究——以旅游管理专业为例

论文在提出高职院校专业竞争力评价一般程序的基础上,结合高职院校自身特点,构建了高职院校专业竞争力评价的指标体系及基于AHP的模糊综合评价模型。最后,以旅游管理专业为例对论文所提出的评价模型进行了应用研究,验证了模型的可行性。     

工学结合模式下高职文秘专业就业对策研究

在当今严峻的就业形势下,高职文秘专业不如其他应用型技术专业具有竞争力。本文在分析高职文秘专业就业现状及其成因的基础上,基于工学结合的教育模式,提出了提高高职文秘专业就业质量的策略:一是提升高职院校的就业主导职能;二是发挥高职文秘学生的就业主体作用;三是充分发挥政府与企业的就业导向与保障功能。     

促进高职人力资源管理专业学生就业策略——以江西外语外贸职业学院人力资源管理专业为例

高职院校的人力资源管理专业毕业生已走进社会,在就业环境比较恶劣的情况下,高职院校的学生如何加强自身市场竞争力,成为我们必须研究的课题。本文结合江西外语外贸职业学院人力资源管理专业的就业情况对高职院校人力资源管理专业学生就业情况进行分析,提出促进就业的具体策略。     

高职院校核心竞争力评价指标体系探讨

高职院校核心竞争力理论是借鉴企业核心竞争力理论研究成果,结合高职教育自身特点发展而成的.通过对影响和制约高职院校核心竞争力水平,诸如学校文化力、管理能力、专业教师队伍及人才培养模式等因素的研究和分析,初步提出高职院校核心竞争力评价指标体系.     

高职计算机多媒体专业深化校企合作提高就业竞争力的探索

高职院校学生在就业市场上需求量加大,但是其知识结构和就业技能与企业需求并不统一,使得高职学生的就业竞争力不高,越来越多的企业对毕业生的职业素养和专业技能要求提高,这就要求高职院校在人才培养模式上有所转变。本文以多媒体专业在校企合作模式上的执行为例,论证了校企合作在提高人才培养质量,完善教学团队建设,提升毕业生就业竞争力方面的有力支撑作用,不仅满足了行业企业的用人需求,服务地方发展需要,同时提高了高职院校的人才培养质量和就业竞争力。     

建立新型“应用技术大学”高校评价体系

针对不同类型的高等院校,分类制定与之相匹配的评价体系,是深入推进“管办评分离”的重要突破口,是我省提升高等教育综合实力,实现教育强省的重要举措。我省是高等教育大省,高等院校数量及学生规模一直稳居全国前列,但在就业方面,据麦可思数据显示,地方本科院校毕业生的就业率、就业层次及就业质量,相比“985、211”院校、高职院校,是三类高校中最低的,特别是1999年以来新设的本科院校。