区域共享型实训基地建设研究——以齐齐哈尔职业教育实训基地建设为例

建设特色鲜明、设施先进、功能齐全、管理科学的高水平区域共享型实训基地,是实现资源有效共享、促进地区职业教育发展、为本地区培养职业型、技术性人才的有效途径。区域共享型基地的建设,是提高职业教育质量和解决职业教育发展中诸多问题的突破口,以齐齐哈尔职业教育实训基地建设为例,探讨基地的建设路径和运行机制建设。     

关于区域性共享型实训基地建设的思考

本文就职业教育的区域性共享型实训基地建设的重要意义及其功能定位进行了论述．并从地方政府和职业院校在区域性共享型实训基地建设中的职责和作用。以及如何构建长效运行机制等方面探讨了区域性共享型实训基地建设的有效途径。     

职业院校校内共享型实训基地建设研究

由于职业教育办学理念及人才培养目标的特殊性,用于学生实践技能培养的校内实训基地建设尤显重要.但职业院校实训基地建设具有投入大、运行成本高等特点,资金不足、资源不能有效共享是职业院校校内实训基地建设存在的共性问题,职业院校应从校内共享型实训基地建设存在问题入手,确定校内共享型实训基地建设目标定位、建设理念、具体建设内容及途径.     

论职业教育共享实训基地的建设及运行机制

在深入实施西部大开发战略之际,如何抓住机遇,推进共享职业教育实训基地建设,发挥共享职业教育实训基地的作用,服务区域经济社会的发展,实现党中央、国务院提出的西部大开发的战略目标以及西部地区高职教育跨越式发展,是一个具有重大理论和实践意义的问题。文章从共享职业教育实训基地建设的历史沿革和意义、共享实训基地建设的理论依据、科学定位实训基地的功能三个方面进行了阐述,以宁夏共享职业教育实训基地为例,论述了在西部大开发的背景下,针对共享职业教育实训基地建设的总体思路、建设重点、建设原则、长效机制等方面的实践探索经验,希望为西部地区的共享职业教育实训基地建设提供可资借鉴的经验。     

中等职业学校共享型实训基地运行问题及对策研究

中等职业学校的实训基地是实践教学的主要场所,是提高学生职业技能的主要途经,加强实训基地建设是办好职业教育的关键所在。本文选取浙江省几个典型中等职业学校实训基地进行实地调研,对中等职业学校实训基地建设现状进行分析,发现实训基地在运行中存在诸多问题,笔者提出共享型实训基地这一概念,并探讨了共享型实训基地建设意义及运行模式,从共享型实训基地运作的外部保障机制与内部管理机制提出一些对策,为中等职业学校实训基地走向优质、高效运行之路提供参考性意见。     

高职院校共享型实训基地建设的“喜”与“忧”

高职院校共享型实训基地的建设成就共享型实训基地是政府发挥统筹协调功能,结合产业结构调整,整合学校和企业的资源,集中资金投入建设的实训I基地。共享型实训基地面向职业教育、劳动力培训、企业技术改造和技术创新,最大限度地实现了资源共享,使之成为技能     

论经济欠发达地区共享型实习实训基地建设

建立集教学、科研、生产、培训、职业技能鉴定和社会服务等多功能于一体的开放式、合作型的实习实训基地,实现资源有效共享,是各类职业教育的目标和任务。本文通过对建设区域共享型实习实训基地建设的意义、指导思想、构建原则、基地功能定位、构建模式和目标等方面的研究,系统阐述了经济欠发达地区建设共享型实习实训基地的方法和应完成的任务。     

高职院校共享型实洲基地建设的“喜”与“忧”

高职院校共享型实训基地的建设成就 共享型实训基地是政府发挥统筹协调功能,结合产业结构调整,整合学校和企业的资源,集中资金投入建设的实训I基地。共享型实训基地面向职业教育、劳动力培训、企业技术改造和技术创新,最大限度地实现了资源共享,使之成为技能型紧缺人才的培养培训基地、农村劳动力转移培训的桥梁、     

高水平专业化产教融合实训基地开放共享模式的研究与实践

中山职业技术学院在实训基地进行开放共享模式的研究与实践,充分调动各方力量深化实训基地体制机制改革创新,实施实训基地开放共享建设和运营,带动政府、企业和职业院校共同建设资源开放共享,集职业教育实践教学、社会培训、企业真实生产和社会技术服务于一体的高水平专业化实训基地。充分发挥实训基地作为职业教育开放平台,服务于地方经济建设,服务于学生高质量就业,服务于人的全面发展的作用,建成具有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地。     

我国职业技术教育走进新的发展阶段

江西:建设100个区域共享职教基地2007年,江西省教育厅将实施职业教育的"四项计划":实施职业教育实训基地建设,争取财政每年列支2000万元,年内重点建成10个综合性职业教育实训基地,与此同时争取国家支持,重点建设区域共享的高水平实训基地100个;江西拨款     

职业院校共享型实训基地的研究进展

近年来职业教育发展迅速,许多职业院校纷纷建立起自己的实训基地,为了使有限的资源得到充分利用,避免教育资金浪费,建设资源共享型实训基地是一条必由之路。本文通过文献检索,调查了目前职业院校共享型实训基地的现状,分析其存在问题及原因。     

西部地区职业教育实训基地建设的理论与实践

全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》明确要求大力发展职业教育,加强实训基地建设,提升职业教育基础能力.在深入实施西部大开发战略以及建设国家骨干高职院校之际,如何抓住这难得的机遇期,推进职业教育实训基地建设,发挥职业教育实训基地的作用,服务区域经济社会的发展,实现党中央、国务院提出的西部大开发的战略目标以及西部地区高职教育跨越式发展,是一个具有重大理论和实践意义的问题.笔者从职业教育实训基地建设的基本模式、实训基地建设的理论依据、科学定位实训基地的功能以及宁夏职业教育实训基地建设和发展四个方面进行了阐述,以宁夏职业教育实训基地为例,针对职业教育实训基地建设的总体思路、建设重点、深化校企合作、师资队伍建设和社会服务能力等方面的实践探索,希望为西部地区的共享职业教育实训基地建设提供可资借鉴的经验.     

区域性公共实训基地的建设与共享策略研究

公共实训基地的建设与完善能够更好地推动职业教育改革发展。鞍山职业技术学院以公共实训基地的社会服务功能、发展融合以及共建共享为建设原则,积极探索职业教育公共实训基地的建设、运营管理等经验,使职业教育公共实训基地良性运转,服务了社会,取得了实效。     

高职学院共享型实训基地建设的探索与实践

本文通过对焊接专业实训基地建设以及教学过程的实践,分析了共享型实训基地建设的可行性。根据常州大学城高职院校相对集中的特点,提出了高职学院建设共享型实训基地的重要性。并以焊接实训基地的运行实践为例,探讨了高职学院共享型实训基地建设的策略与具体措施,阐明了共享型实训基地在教学和社会服务中实现资源共享及构建公共服务平台的作用,为高职学院更好的建设和管理实训基地拓宽了思路。     

集约化理念视野下的职业教育实训基地建设研究

实训基地建设是培养学生实操能力、提高教学质量、彰显办学特色的基本保证.目前,职业教育实训基地建设存在重复率高、利用率低、建设格局单一、装备水平落后等问题.经研究,我们发现"集约化"理念有助于解决现存问题.本文试图从通过要素集中实现资源共享的区域共享型实训基地以及利用生产潜能获得资源补充的生产型实训基地的建设入手,提出可行的解决方案,以应对职业教育以实践能力为核心的人才培养目标与实习实训条件相对不足之间的矛盾.     

集约化理念视野下的职业教育实训基地建设研究

实训基地建设是培养学生实际操作能力、提高教学质量、彰显办学特色的基本保证.目前,职业教育实训基地建设存在重复率高、利用率低、建设格局单一、装备水平落后等问题.经研究发现"集约化"理念有助于解决现存问题.本文试图从通过要素集中实现资源共享的区域共享型实训基地以及利用生产潜能获得资源补充的生产型实训基地的建设入手,提出可行的解决方案,以应对职业教育以实践能力为核心的人才培养目标与实习实训条件相对不足之间的矛盾.     

校企合作共建区域共享型实训基地的管理运行机制研究

高职院校与行业企业共建共享型实训基地是促进高职教育深度融入产业链、有效服务区域经济和战略性新兴产业发展的重要途径。校企合作共建区域共享型实训基地通过对区域产业和职业教育资源的整合,全面构建校企一体、区域联盟的协同共建机制,合作育人、合作发展的协调运行机制,基于市场化运作的经营管理机制,形成协同效应,从而提升区域共享型实训基地的社会效益和经济效益。     

山东青岛市建成大型职业教育公共实训基地

青岛市职业教育公共实训基地（以下简称公共实训基地）,是青岛市委、市政府加强职业教育基础能力建设、进一步推进职业教育发展的重要举措,这也是全国第一个由中央和当地政府财政共同投资建成的、区域共享、覆盖城乡、公益为主的大型实训基地。     

智慧、融合、双创：产教融合型现代化实训平台的建设——南京高等职业技术学校的实践探索

产教融合型实训平台的建设,能够增强职业院校技术技能积累能力和学生就业创业能力。南京高等职业技术学校在政府主导、行业指导下,深入开展校企合作,五链并举探索实训基地建设内涵,优化实训教学模式,持续共享实训基地建设成果,为职业教育服务社会经济发展和产业结构调整做出有益探索。     

地方高校“共享型”实训基地建设研究——以丽水学院园林园艺实训中心建设为例

从共享型实训基地建设提出的社会、政策和行业背景着手,结合丽水学院的园林园艺实训基地的情况,分析共享型实训基地建设存在的问题,提出整合资源,优化共享型实训基地条件;构建共建、共管、共享的运行机制;与企业建立共赢的双向互动联系等对策。