构建以职业生涯规划为指导的班级建设模式

一个良好的班级会激励学生不断进取,促使班级的成员主动健康地成长,为今后班级学生顺利实现就业奠定扎实的基础,而班主任是班级建设的组织者、管理者和领导者。要将班级建设与职业生涯规划指导两者有机结合,构建一套以职业生涯规划理念为指导的班级建设模式,为班主任高校完善管理班级提供参考,完善班主任工作体系。     

增强班级凝聚力的策略研究

班级凝聚力的强弱是一个班级是否具有竞争力的重要指标。目前普通高中班级凝聚力建设过程存在班级目标游离、班干部工作不得力、班级活动缺失等问题,班主任应该通过制定班级共同奋斗目标、组建强有力的班干部队伍、开展有特色的班级活动等策略增强班级凝聚力,使学生在集体中形成良好的行为规范,健康、快乐地成长。     

给班主任的几点建议

<正>班主任在学校教育中的重要地位是显而易见的。因为班主任不仅是班级各项工作中的管理者、协调者,更是学生成长的引路人和激励者,是学生学习效仿的榜样。那么,如何做一名优秀的班主任呢?一、要善于制定计划当一个优秀的班主任,心中要有对班级的规划。一个班主任,心中没有一个班级三年目标、学年目标、学期目标,没有班训、班风、学风要求,没有总体目标和阶段目标的推进策略,而是凭着感觉,走一步看一步,那是不可能带     

论高中班主任管理工作

搞好高中的班级管理工作是班主任开展教育工作的一个重点内容。班主任在班级管理方面的工作成效如何,直接影响着学生的成长和学校的校风建设。结合高中班主任在班级管理方面的实际情况,从班主任班级管理工作的重心出发,总结出了一些实质的措施,以便于班主任有效的开展班级管理工作。     

班主任工作之我见

班主任是教育教学工作的组织者，教育者和实施者，是学校领导进行教育和管理工作的得力助手，是联系科任教师和学生集体的纽带，是沟通学校和家庭及社会教育的桥梁，是学生成长的引路人。“一个好班主任就是几分之一校长。”“一个好班主任就是一个优秀班级。”班主任若能创造性地开展班级工作，学校实施教育的目标就能顺利实现。那么怎样当好班主任，搞好班主任工作呢？     

关于小学班级文化建设工作的认识及对策的研究

小学班级文化建设主要目的就是增强学生之间的凝聚力,以及营造良好的学习环境,为了实现这一目标,小学班主任应明确班级文化的含义,并清楚班级文化建设工作内容和策略,组织学生开展各种活动、加强管理班级、制定奋斗的目标以及运用鼓励性的话语。落实对策,有利于促进班级文化建设顺利完成,推动学生更好地发展和成长。     

初中班主任管理班级的创新方式

初中班主任是在初中教育阶段,陪伴学生成长时间最长、接触频率最高的教师,是初中班级的管理者。班主任不仅仅陪伴学生学习,更要管理自己的班级,为学生提供一个运行有序的学习和生活环境。在传统的班级管理工作开展过程中,班主任存在很多管理缺陷,制约初中班级管理效率的提高,而且传统的管理方式在时代发展的过程中逐渐落后。本文针对初中班主任开展班级管理工作的创新方式进行了分析研究。     

班主任教育与管理工作探析

班主任在学校的教育中起到了不可替代的作用,班主任不仅仅是一个班级的核心,同时也是一个班级的领导者。班主任是联系学校和学生家长的一个关键的纽带,同时也是社会教育中一个十分重要的桥梁。一个班级的班主任对于学生的成长具有非常重要的作用,对一个学生人格的塑造也有不可替代的作用。班主任不仅可以教授学生知识,同时还是学生在成长中的重要导师。班主任的一个重要的任务就是要像学生贯彻教育方针,这也是完成教育目标和实现教育目标的一个重要保证。而一个班主任在教育中和管理中的方式方法也是非常重要的。因此,本文将针对班主任的教育与管理工作进行探析。     

班主任工作三部曲

新接手一个班，作为班主任总要考虑怎样做好班级工作，让学生通过三年的学习生活健康成长，在未来的职业生涯中实现人生理想，为社会做出应有的贡献。从本质上讲，学生的成长是主体化的过程，是自我完善的过程。那么，教师在学生成长中起什么作用呢?在多年的班主任工作实践中，我逐步总结了一些经验，概括起来叫做班主任工作三部曲。     

德化人生 共享成长——北京市东城区府学小学班主任专业化成长

学校积极搭建平台,为班主任专业成长、引领学生全面发展、涵育学生生命自觉夯实基础。学校将班主任的培训与校本课程开发、班级文化建设紧密结合,根据班主任不同年龄、资历和班级管理能力进行分层培养。引导班主任合理规划自己的职业生涯,把主动学习和接受培训作为完善自我的需要。学校成立了国学研究会、     

如何整体优化小学班级德育

德育的实现过程其实是一个“价值行为规范”的过程,学生的思想行为符合价值体系和行为模式的德育活动即是“有效的”,也是我们德育工作者所追求的。如果说学校德育活动着眼的是全体学生的发展方向,制定的是总体目标与内容,那班级行动落实的则是学生的个体成长,是对学校德育目标有步骤、有组织、分层次地实施,是“规范过程”真正的活动场。那么,班主任如何整体优化班级德育,有效地提高班级德育的实效性呢?目标导向应合理班级组织要发展,要成长,必有其方向和目的。事实上,班主任在接手一个班级时,都会先与学生们确定本班的发展目标,其中当然也…     

中小学优秀班主任成长规律探析

<正>"育人"是中小学优秀班主任职业生涯的职责与使命,也是贯穿其成长过程的基本规律,中小学优秀班主任的成长规律包括以育人理念形成教育观、以育人情怀生成学生观和以育人行为践行价值观,透视中小学优秀班主任的成长规律不仅为新任班主任的成长提供范示,而且对于班主任专业化的发展也具有重要引领意义与实践价值。班主任是我国班级教育的首席教师,[1]优秀班主任     

浅谈班委会凝聚力的培养

班委会是学生在学校学习生活的基本组织,是学生成长过程的重要部分。良好的班委会为同学们创造成长的环境条件,激励同学们进取向上。班主任采用以下方法培养与提高班委会的凝聚力,效果显著。①建立起强有力的班委会领导班子。⑦班主任用真诚的爱提高班级凝聚力。⑦激励同学追求实现班级目标,提高班级凝聚力。④开展特色活动,提高班级凝聚力。⑤打造班主任高尚人格魅力,增强班级凝聚力。     

在日常班级管理中体验成长

作为学校教育和管理的基本单位,一个良好的班集体对每个学生的成长起着至关重要的作用.班主任就要通过集体的管理对每一个个体进行教育,在集体中关注每一个孩子的成长,让每一个孩子体验到成长的快乐. 一、明确的班级目标——成长的明确方向 一个班集体形成之初,要根据学生年龄、性格、家庭等方面的差异,让每一个学生都感觉到自己是集体中的一员.所以教师要从班级实际情况出发制定目标,并且希望每一个学生都从自身做起为,完成这个目标贡献自己的力量.目标一定要切实可行,同时在实施过程中要善于用小目标来带动大目标的实现.     

小学班主任班级管理的有效策略

小学阶段是学生成长和学习的关键时期,在激发 学生学习兴趣的情况下,班主任也要对班级管理工作予以重 视。在为学生提供良好的成长空间下,保证小学生健康成长。班主任的班级管理工作开展十分有效,是对学生的成长进行双 重保证的根本。小学班主任开展班级管理工作的时候,面对课 堂的有效构建,要形成优质的模式和策略。在为学生提供属于 自己的良好发展模式下,保证学生健康成长,并树立属于自己 的良好发展机会和理念。所以,小学班主任在顺利地开展班级 管理工作下,保障小学生的全面发展和进步。     

对班主任工作的几点认识

班主任是一个班级的主心骨,班主任工作如何直接影响学生的学习和成长。作者结合自身多年的班主任工作经验,就如何开展班主任工作谈谈自己的看法。     

加强文化建设 提升班级凝聚力

班级文化的建设直接关系着中学生的健康成长。初中班主任可以从以下四个方面推进班级文化建设:制定班纪班规,喊出目标口号,开展主题活动,建构互助小组。     

中职学校班级有效管理点滴谈

中职生的特殊性,决定了中职班主任管理难度性与复杂性。作为中职学校的班主任,要以学生发展为出发点,做好中职生职业生涯的引路人,有效地开展好班级管理。     

浅谈班级凝聚力的形成

一个具有很强凝聚力的集体能够使学生愉快、健康地成长。班委领导班子、班主任对学生的关心、共同目标、有特色的班级活动、班主任的人格魅力是形成班级凝聚力的重要因素。     

浅谈幼儿园班主任专业成长

班主任是幼儿园教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者,班集体建设的指导者,幼儿健康成长的引领者.如何提高班主任的水平、素质、走专业发展之路已成大家的共识.论文拟从制定岗位职责、加强工作的管理、规划职业生涯等方面进行了阐述,促进幼儿园班主任专业成长.