春风化雨 润物无声——班级工作中运用文学化管理的反思

众所周知,班级管理是一项烦琐而又富有创造性的工作,因为它的工作对象是一个个朝气蓬勃和各具特色的学生。班主任的一言一行都对学生产生潜移默化的影响,特别是在班级管理中采取的策略方式更是影响着每一个学生在德、智、体各方面的成长,甚至影响学生的一生。正因为如此,也就更加凸显出班主任工作的重要和神圣,也就要求     

班级管理新说

目前,我国的教育体制发生了深刻变革。一线工作的班主任作为班级的组织者、指导者和管理者,不仅要传授科学文化知识,而且还担负着教育学生使其健康成长的艰巨任务。面对新的希望、新的机遇和新的挑战的班主任工作,如何适应并积极推进素质教育?无疑,每一位班主任都希望自己的班级能成为最优秀的班集体。那么,如何才能管理好自己的班级呢?就此,谈几点粗浅的认识和经验体会。     

班级管理新说

目前,我国的教育体制发生了深刻变革。一线工作的班主任作为班级的组织者、指导者和管理者,不仅要传授科学文化知识,而且还担负着教育学生使其健康成长的艰巨任务。面对新的希望、新的机遇和新的挑战的班主任工作,如何适应并积极推进素质教育？无疑,每一位班主任都希望自己的班级能成为最优秀的班集体。那么,如何才能管理好自己的班级呢？就此,谈几点粗浅的认识和经验体会。     

问渠哪得清如许,为有源头活水来——班主任心理健康之我见

新课改给班主任工作带来了新的挑战。近年来,有学者提出了以班级为单位、以班主任为主导的班级心理健康教育模式,将全体学生作为工作对象,着眼于学生心理素质的优化,让每一位学生、尤其是问题学生都能在"教育爱"的灌溉下茁壮成长,以促进学生整体素质的发展为宗旨的发展性教育,非常强调班主任的主导作用。而班主任的健康心理是其主导作用的前提和保障。     

浅谈班级管理

班级是铸造学生灵魂的熔炉,班主任是铸造学生灵魂的工程师,班级中的每一位学生都是一个可塑造的能动的主体,而班主任的使命便是培养教育好每一位学生,多年的班级管理,使我充分认识到班主任工作既需要奉献,更需要真诚,因为我们每天面对的是活泼可爱的一群孩子,要把工作做好,就必须拿出爱心和耐心,真诚地面对每一位学生。作为班主任,我觉得慈母之爱,严父之威,朋友之情,缺一不可,只有将多种角色融于一体,班级工作才会得心应手。     

用智慧的爱温暖每一个学生

人们常说,班主任工作首先是爱的教育。爱是班主任工作的力量源泉,爱心是班主任开展一切工作的起点。班级管理头绪众多,班级里的学生千差万别,班主任要做到与时俱进,做到"因材施爱",智慧地爱每一个学生。     

让每一朵花儿都能绽放——记学困生转化的几点思考

<正>每一位班主任都希望班级学生能够学习认真、思想活泼、态度端正、成绩优异,都不希望带那些行为懒散、不服从教育、成绩又不好的学生。因为他会牵涉班主任更多精力,甚至会因为极个别学生导致整个班级发展受影响,影响班主任的绩效,挫伤班主任的工作积极性和成就感。而事实上,不管什么样的班级都会有这样的学生,如果班主任管理不到位,这类学生就会越来越多,以致无法收场。班主任是学困生转化的直接实施者,责任重大。班主任在人格上要重塑学困生,学习上     

班主任工作之我见——有爱有行有法

正班主任工作是一项光荣而艰巨的工作,每一位担任过班主任的老师都会有深刻的体会,因为我们摸索过、探求过、失败过、成功过。我,作为班主任中的一员,有很深刻的感受:班级管理千头万绪,学生思想瞬息万变。特别是现在的孩子们,个性张扬,见多识广、思维灵活,给班主任的班级管理工作带来了很大的困难和挑战。在班主     

新课程理念下班主任工作方法探讨

人们常说,一个过硬的班主任会带出一个奋发向上的班集体。这就表明班主任的工作水平,在很大程度上决定着一个班级的精神面貌和发展趋向,影响着每一个学生身心的全面发展。新的基础教育改革发展趋势给每一位班主任提出新的课题：面对新课程、新理念,如何用更好的新方法做好班主任工作呢？     

浅谈倾情与关爱——班主任工作随笔

班主任工作是一直以来大家都比较乐谈的话题。一个班级的好与坏，学习成绩提高与否，学生思想意识、行为习惯的养成等等，都与班主任工作息息相关，密不可分。所以很多的家长、学生及社会人士，都开始关注班主任的工作能力及能力水平。而每一位班主任老师也无不在实践中摸索适应自己也适合学生的班级管理的路子。     

精心培育民族之花——我的班主任梦

少数民族生活的地区具有特殊的地理环境、文化风俗、生活习惯等,因此,其教育教学工作也要有新的适应性方法。班主任是班级工作的主要负责人,是学生管理的主体,班主任的工作质量直接影响到学生的思想认知、价值观念与行为,少数民族学生的班主任工作具有新的挑战,必须掌握科学的方法。     

特教学校班主任工作理念分析

班主任是我国教育体制中不可或缺的重要工作岗位,同时也是一个班级的灵魂,可以说学生所有学习阶段都离不开班主任的有效引导。由此便可看出班主任工作的重要性,尤其是对于特殊学校的学生来说,因为生理上的缺陷导致特殊教育学校的学生比普通学生更需要得到班主任的特别关注和爱护。每一位孩子都是国家未来的希望,所以特殊教育学校班主任必须要树立正确的工作理念,不管在学习中还是生活中都要坚持做到关爱学生、赏识学生以及积极的引导学生。     

浅谈班主任工作

文章从“言教也要身教,敬业也须乐业;从实际出发,加强学生的审美教育;关爱善待学生．班级管理人性化。”三个方面谈班主任工作的体会,其目的就是让从事班主任工作的教师清楚,每一位班主任都要有新的观念,对自己的工作尽职尽责尽义务,让学生身心健康,茁壮成长。     

班级管理中要处理好几对辩证关系

新课程理念的进一步渗透给班级管理带来了新的挑战，如何摆脱传统理念下班级管理由班主任包办代办的高耗低能的管理方式，进一步培养学生自主管理能力，寻求科学、合理的管理策略，是摆在每一位班主任面前的一个新的课题。联系当前班级管理的现状并回顾自己二十多年的班主任工作经历，我觉得在班级管理中应该学会处理好“轻重、粗细、缓急、进退、静动”这几对辩证关系。     

讲究教育艺术 科学开展工作

班级是学校教育和管理的基本单位,而班级管理的好坏则直接影响到学校教育教学工作是否能顺利进行,班级的管理离不开班主任的教育工作。正因为这样,能正确地教育学生,科学地开展班级工作,则是每一个班主任所须努力的,也是让一个班级成为优秀班级的保证。为此,在班级管理工作中,笔者也正努力地从以下几个方面去做：     

班级管理之我见

班级管理工作是学校整体工作的重要组成部分,直接影响和左右着学校的教学工作,也是学校育人的重要形式。所以,每一位班主任都应该对自己管理的班级尽职尽责尽义务,让每一名学生都能在各自的班级里身心健康,茁壮成长。班主任老师运用恰当的管理方法,对班级管理能起到事半功倍的效果。但要真正恰当地管理,必须具备随机管理艺术,这就要培养班主任的“应变”能力。因为,被管理的对象出现的问题具有不确定性。正是这种不确定性,需要随机管理,这就必须增强班主任的“应变”能力。     

中职班主任如何有效进行班级管理

<正>中等职业教育是中职学生迈入社会的最后一道全日制教育关口,所以这一时期的教育对学生道德素质的发展具有重要的影响。在班集体中,班主任的言行举止、思想品德素养等都影响着学生的发展,班主任对班级的管理起着至关重要的作用。下面,笔者就中职班主任如何做好班级管理工作进行具体的论述。一、全面了解学生,因材施教班级管理是班主任的重要工作,也是最具有教学难度的一项工作。每一个班级都是由性格各异、行为处事     

浅谈如何促进班级和谐发展

很多班主任都认为“学生难管,班主任难当”。这的确是当前相当一部分中小学教师的普遍心态。因为班级管理干头万绪,尽管不少班主任花了不少力气,也采取了一定的措施,但收效甚微。以致很多教师不愿更不想当班主任,视班主任工作为“苦差使”。“以人为本”的新课改理念给班主任工作开拓了新的思路。班主任只有自觉完成角色转换,充分发挥学生自主管理的积极性,才能促进班级的和谐管理。如何有效地实施呢？     

浅谈班主任工作中的几点体会

班级管理工作是学校整体工作的重要组成部分,直接影响和左右着学校的教学工作,也是学校育人的重要形式.直接担承这项工作的就是班主任.所以,每一位班主任都应该对自己管理的班级尽职尽责尽义务,让每一名学生都能在各自的班级里,身心健康,茁壮成长.     

高中班主任工作漫谈

班主任是一个班的组织者、领导者和教育者,也是一个班的全体任课教师教学、教育工作的协调者.《中学班主任工作暂行规定》对班主任的任务作了明确规定,班主任的基本任务是:按照德、智、体、美全面发展的要求,开展班级工作,全面教育、管理、指导学生,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民.新形势对班主任提出了更高的要求,如何使自己所带的班级成为良好的团队,如何使自己所教的学生成为社会有用之才,值得每一位班主任认真思考.面对新的挑战,班主任应转变观念,努力探索适应学生身心发展规律的科学管理方法.