学前教育专科人才培养调整的新视角

高师院校正顺应时代的发展不断对学前教育专科人才培养进行探索，以期从新视角调整人才培养的方案与内容。通过调查研究，本文从以下四个角度阐述了调整的内容：准确定位的人才培养，凸显幼师的专长；整合课程体系，培养应用型人才；构建专业的师资队伍，培养学生职业能力；建立多元、科学、规范的考核方式与标准，确保人才培养的质量。     

江苏职业教育技能型人才培养研究

文章分析了江苏技能型人才培养问题的重要性和迫切性，探讨了技能型人才培养中的问题与成因，并从职业教育的性质和功能的角度，对解决江苏技能型人才培养的问题提出了若干政策性建议。     

应用本科软件人才培养模式的探索

本文分析了目前高校软件人才培养与市场需求的现状，阐述应用本科层次软件人才培养存在的问题，从人才培养目标定位、课程体系、教学模式、师资队伍建设、校企合作和学制与考试六个方面入手，提出了应用本科层次软件人才培养模式。     

创新人才培养目标内涵与模式研究

本从创新人才培养的目标内涵，人才培养和目标模式等三个方面对创新人才培养途径进行了分析与探讨。     

人才培养模式变革与教育制度创新

当前，我国经济和社会发展、教育质量提升以及知识社会的转型等对人才培养模式提出了创新和改革的要求，其目标是实现从学历本位到能力本位，从学科中心到学习者中心，从封闭的学校教育到社会化学习体系的转变。而教育制度的创新，特别是人才培养与选拔制度、评价机制与政府治理制度的创新是实现人才培养模式变革的保证。     

高职管理类专业人才培养模式的设计

人才培养模式的设计是高职教育改革的关键，本文以港口为航运管理专业为例，从人才培养模式设计的基础、人才培养模式设计的关键、人才培养模式设计核心等方面，阐述了管理类专业人才培养模式设计的实践与探索。     

广州市技能型人才培养与市场需求的拟合度调查

技能型人才培养与市场需求的拟合情况直接影响着职业教育和社会经济的健康持续发展。本文从技能型人才的有效供给与劳动力市场需求、专业结构与产业结构、人才培养质量与社会需求等方面研究了广州市技能型人才培养与市场需求的拟合状况，分析了存在的主要问题。     

高职教育与本科教育在人才培养模式上的比较研究

社会发展的多样化决定了人才的多样化，也决定了人才培养目标和人才培养模式的多样化。本从高等职业技术教育与本科教育在培养目标、知识体系、教学内容、教学方法等涉及人才培养模式的几个方面作了比较研究，以发现一些人才培养方面的规律性东西。     

21世纪20年来华留学生人才培养：回顾与展望

21世纪20年间来华留学生人才培养政策和实践发生了显著变化：总体方针上，从“扩大规模”转向“提质增效”，重点推进“一带一路”沿线国家来华留学生培养；人才培养层次上，从非学历教育转向学历教育，来华预科生培养从试点走向规范化，研究生占比不断提高；人才培养结构上，奖学金层次不断丰富、类别多样，“中文+”发展迅速；人才培养管理模式由“特殊化”转向“趋同化”，培养理念从“教学”转向“教育”。未来应实现顶层设计与各级主体实践协调发展，推进“中文+”优势学科建设与发展，积极探索国际理解教育模式。     

"订单式"人才培养模式的实施与改进

“订单式”人才培养是现阶段对高职高专人才培养模式的积极探索。漯河职业技术学院与双汇集团合作举办“双汇店长班”，总结出实施“订单式”人才培养的关键要素，并从校企人才培养点与需求点的结合、教学改革和协调机制的建立等方面提出了改进意见。     

新型军事指挥人才培养的实践与思考

本文结合学校情况阐述了新型军事指挥人才培养面临的机遇与挑战，特别从新型军事人才培养定位，培养目标，培养模式几方面就具体如何培养新型军事指挥人才进行了探讨。     

抓住机遇 创新发展 努力构建素质教育人才培养模式

本文从转变教育观念、推进素质教育的角度，探讨了面向21世纪高职高专人才培养模式。强调在高等教育改革中要全面准确地理解新时期党的教育方针。指出构建素质教育人才培养模式，要正处理好研究与实践的关系，改革、建设与管理的关系，继承与创新的关系，统一性与多样性的关系。并结合教改实践提出了人才培养模式的初步方案。     

人才培养面临的挑战与对策

本文从全局的高度，深入分析了中国“人世”后，高等教育人才培养面临的人才观念、人才培养模式、人才市场的影响与挑战，并从现代教育观念、确立教育国际化目标、改革教育教学的框架与课堂体系、优化现代化教育需要的教师队伍等方面，提出了具有战略意义的新思路与新对策。     

创新设计人才培养方案的探索

针对高职院校人才培养模式改革及专业建设的现状与问题，从人才培养方案出发，引入专业群概念，通过对专业群规划和专业人才培养方案基本框架的思考与设计，积极探索和构建工学结合课程体系，创新设计人才培养方案，努力实现规模、结构、质量、效益协调发展。     

粤港澳大湾区能源与动力工程专业综合改革设计及实践——以东莞理工学院为例

建设粤港澳大湾区是国家重大战略部署，如何培养适应湾区产业发展需求的高素质创新性人才是高教工作者需要探讨的问题。本文从粤港澳大湾区产业需求出发，根据学生应用研究和实践能力不强等问题，探讨了能源与动力工程专业产科教融合高素质创新性人才培养新模式。构建了粤港澳大湾区能源与动力工程专业产科教融合人才培养的顶层设计，并从宏观“人才培养方案”、中观“科研和创新实践平台”、微观“课程/课程群”三个维度来探讨了粤港澳湾区产科教融合的实施路径，探索人才培养、科技进步、产业改革升级等协同发展的新模式。     

国别区域研究人才培养的发展路径研究——基于大连大学环印度洋岛国研究中心的思考

随着“人类命运共同体”理念、“一带一路”倡议的提出以及国家外交政策的推进，高校有责任培养满足国家外交战略需求的国别与区域研究人才。本文对近五年国别与区域研究人才培养的学术文献进行梳理与评述，并从人才培养体系、课程体系、师资建设、教学资源、实践基地等方面提出国别与区域人才培养的发展路径，最后对大连大学环印度洋岛国研究中心的人才培养进行了目标规划与展望。     

我国传统职业教育人才培养模式的审视

只有认清传统人才培养模式的优劣得失，才能找准改革的方向。文章从人才观与教育观、培养目标、教育内容和培养方式几方面对我国传统的职业教育人才培养模式进行了审视。     

加入WTO与西部大开发背景下四川高等职业教育专业结构调整的战略研究

经济社会发展需要人才支撑，人才培养必须面向市场，适应需要，本从经济社会发展对高职人才培养的客观要求，阐述了当今时代背景下四川省高职教育职院专业结构调整和专业设置优化的策略与途径，提出了高职专业结构调整中应解决的问题。     

基于人才培养的新时代高校学风建设探赜

学风建设是高校长期稳定发展的需要，是一所高校生存与发展的精神支撑，是促使教学质量和人才培养目标达成的前提与基础，对促进学校与学生的未来发展发挥着重要作用。高校在促进自身革新与进步的同时，要注重学风建设，进而落实立德树人根本任务，提高人才培养质量。基于人才培养的新时代高校学风建设主要有以下几方面内容：从高校教师及学生的个人需求出发，展开学风建设；从健全高校管理体系及课程考核体系入手，促进学风建设；从优化激励体系入手，助力学风建设；从营造高校校园文化氛围入手，强化学风建设。     

现代远程开放教育--实施人才培养的新模式

本文从分析现代远程开放教育的特征入手，阐述人才培养模式与开放教育、素质教育、课程教学、实践教学的相互关系，提出了“人才培养模式改革和开放教育试点”的若干思考。