初中思想政治课培养学生创新意识浅议

在初中思想政治课教学中，通过明确目的与树立远大理想、钻研教材与激发兴趣、注重个性差异与因材施教、注重自主学习、激励、实践活动等途径培养学生的创新意识。     

初中思想政治课培养学生创新素质初探

中学阶段是培养创新人才的重要阶段，初中思想政治课通过改进教学方法，能有效地培养学生的创新素质。     

浅谈思想政治课的教学方式

长期以来，我们初中的思想政治课教学处于一种尴尬的境地。一方面，从学生的健康成长、人才的培养、民族的前途、国家发展需要出发，思想政治课起着其他学科不能替代的作用。在依法治国，以德治国，努力构建和谐社会的今天，思想政治课显得格外重要。另一方面，从现实的思想政治课教学状况来看，普遍表现出的是教师难教、学生厌学，教学效果也差强人意，     

新课程与初中思想政治课教学方式的转变

<正>《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了转变教学方式的任务,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。思想政治课作为初中综合文科的主要部分,有其教学、学习方式上的特点,许多同学以其枯燥、乏味而被动、机械的学习,丧失了主动性,达不到好的学习效果。     

初中思想政治课情境教学浅论

初中政治课教学的最大重点是：讲理论与现实生活的结合,而且必须联系变动着的具体的社会实际。作为一名初中思想政治课的任课老师,必须从加强自主学习的理论研究做起,积极开展自主学〉-7的课堂教学实践,努力保证每一位学生在自主探索和参与学习的过程中,真正学有所恩、学有所悟、学有所得、学有所长。     

思想政治课如何创新

思想政治课面对新课程改革要有新理念、新突破，要在教学活动中关注学生、关注这一主体的主动参与，关爱学生，促进他们形成健全的人格、积极的生活和学习态度，并树立正确的价值观，促使学生全面发展并在发展中培养和提高他们的创新能力。那么，就思想政治课而言，如何培养学生的创新精神和创新能力呢？     

思想政治课的情感式教学

积极愉快的情感能调动人活动的积极性，激发对活动的兴趣和主动参与的动机。那么，怎样才能培养学生学习思想政治课的情感呢?本着这一问题，谈谈笔者自己的体会。     

初中思想品德课生活化教学方式探究

初中思想品德课堂教学的生活化,是顺应新课程改革,让课堂回归生活的必然要求.作为思想品德课的教师要以合作者、引导者、组织者、参与者的角色,在课堂上充分地尊重学生主体,把学习的主动权还给学生,让学生把学习当作自己的生活方式.这种生活化的教学模式不但给学生的学习创造一个民主、宽松、和谐的环境,而且激发了学生的好奇心,使学生自主地参与到课堂教学之中去.     

初中思想品德课课题式教学初探

随着新课程改革的不断深入，各种不同的教学方式纷纷引入，根据新课程标准要求，初中思想品德课必须改变传统的简单化灌输的传授方式，构建符合新教学理念的教学模式。课题式教学力图将研究性学习理念渗透于思想品德学科教学中，以课题研究为教学的切入点，创设一种类似研究的情景或途径，把方法的获得、能力的提高、道德品质的培养和人格的完善，     

关于初中历史教学观的若干思考

随着基础教育课程改革的深入 ,新课程已开始进入校园。初中历史课程作为提高国民素质教育的一门基础课 ,作为九年制义务教育的必修课 ,已努力实现课程功能的新转变 ,为学生的终身发展打基础。为适应新形势 ,历史教师应转变旧的教学观念 ,充分认识到教学过程是课程的创生过程 ,牢固树立以学生发展为本的思想 ,并在教学中做到真正意义上的平等、互动、与学生共同发展。     

新课程背景下初中思想品德课作业的探讨

作业是使学生掌握知识、提高能力、训练思维、增强体验的一种手段。新课程改革背景下，要努力突破仅将作业视为梳理、巩固旧知识的手段的局限，使学生在作业中消除困惑、生成新问题、创新及升华自我。     

中学美术发展性教学评价浅探

基础教育课程改革，给学校教育评价注人了新的理念。根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求，评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信，促进学生在原有水平上获得发展。     

初中生物教学中语言艺术初探

教学语言包括口述语言、书面语言、体态语言三种。教师对教学语言的驾驭能力直接影响到教学效果。本文通过口述语言、书面语言、体态语言三个方面,粗浅地探讨了在初中生物教学中语言的艺术性。     

初中英语词汇教学探析

词汇教学是初中英语教学之本，要遵循语言教学原则，采用不同的教学方法，使学生对词汇学习达到事倍功半的效果，实现学以致用的目的。英语教学离不开词汇教学。词汇是语言的建筑材料，没有词汇就没有语言。中学生不掌握大量的词汇，就不能进行语言交际活动。因而．词汇教学的核心任务是：帮助学生掌握尽可能多的词汇。这是教师发挥创造性的一个重要领域。     

为学生架起"书本——生活"的桥梁——高中思想政治课生活化教学的实践和探索

高中政治新课标指出:"要注意学科知识与生活主题相结合,恰当运用各模块的基本概念与方法,努力将基本观点、原理融人生活题材之中."要实现这一目标,教师必须使思想政治课教学生活化,为学生架搭起从书本知识迈向实际生活的桥梁.     

初中数学思想方法教学的几点思考

本文结合初中数学教材和教学实践,论述了数学知识与数学思想方法的辩证关系,对数学思想方法教学的原则、策划和方法进行分析和探讨,突出强调数学思想方法在教学中的指导意义。     

巧设游戏做好中小学英语教学衔接

中小学英语同属基础教育的范畴,它们是一脉相承的两个教学阶段。但是随着中小学英语教学的不断深入和展开,小学与中学教学存在严重脱节现象。本文从在课堂中巧妙设计游戏的角度,对中小学英语教学衔接做出了新的思考。     

浅谈初中科学教学问题

随着科技的发展、时代的进步,基础教育正面临着向全面提高学生综合素质的方向发展.传统课堂教学在很大程度上已制约了学生各方面素质的发展和提高,那种以教师为＂主体＂,学生机械、被动地接受知识,教学模式化、教务化,使学生缺乏学习热情和兴趣的教学,已不适应当今的教育发展.本文针对科学教学在现代课堂教学发展中的必然性,从教与学两个方面着手分析科学教学的优点、具体尝试过程、体会及存在的问题等主题.希望促进科学教学在初中科学课堂教学中发挥更好的作用.