《福建职业与成人教育》约稿函

一、杂志介绍 《福建职业与成人教育》是福建省教育厅主管的唯一一份职业与成人教育专业期刊,由福建教育杂志社主办。本刊为双月刊,非营利性,在“小中高”等重要评选中等同CN杂志。本刊关注职成教育的教学、管理、德育、就业等实际问题．探讨职成教育的热点、焦点和难点,及时宣传报道职成教育最新资讯、发展动态、活动信息。本刊提供院校形象宣传．展示院校教育教学成果,是省教育厅职业与成人教育处宣传导向、发布信息、指导工作的重要阵地。     

《福建职业与成人教育》约稿函

一、杂志介绍 《福建职业与成人教育》是福建省教育厅主管的唯一一份职业与成人教育专业期刊,由福建教育杂志社主办。本刊为双月刊。非营利性,在“小中高”等重要评选中等同CN杂志。本刊关注职成教育的教学、管理、德育、就业等实际问题。探讨职成教育的热点、焦点和难点．及时宣传报道职成教育最新资讯、发展动态、活动信息。本刊提供院校形象宣传,展示院校教育教学成果,是省教育厅职业与成人教育处宣传导向、发布信息、指导工作的重要阵地。     

"职成一体化":开创成人教育新天地

通过"职成一体化",加强科学管理,使职校和成校共享硬件设施、师资人才、品牌效应等教育资源,从而提高成教和职教的办学效益,开创了成人教育的新天地.     

“职成一体化”:开创成人教育新天地

通过“职成一体化”,加强科学管理,使职校和成校共享硬件设施、师资人才、品牌效应等教育资源,从而提高成教和职教的办学效益,开创了成人教育的新天地。     

牵头企业的手 跟着市场需求走——记霸州市职成教育总校

霸州市职成教育总校是1998年由霸州市政府本着“整合教育资源,做大职成教育”的原则,将原市职教中心、市劳动技工学校、市卫生学校、市教师进修学校四校合并而成。合建而成的职成教育总校是霸州市规模最大,办学层次最高的一所职业教育和成人教育培训中心。     

“职成杯”第三届教育教学成果评选通知

正为展现职成教育教学研究成果,分析职成教育教学开展过程中遇到的困难和问题,寻求解决问题、走出困境的方法与途径,探索职成教育改革与创新之路。经研究,决定举办"职成杯"第三届教育教学成果评选活动,现将具体事项通知如下。一、参选对象职业教育工作者、社会各界关心职成教育工作的人士,中小学教师职业培训、管理者。     

2009年中国成人教育协会秘书长会议在豫召开

2009年4月8日至10日,中国成人教育协会秘书长会议在河南登封召开。教育部职成教司副司长刘建同、职成教司成人教育处处长张志坤、中国成人教育协会常务副会长瞿延东、河南省教育厅副厅长崔炳建等领导同志出席会议。     

县域农村职成教育资源整合背景及对策分析——以农村职业教育改革试验区试点县为例

整合农村职成教育资源是提高农民素质的重要基础工作.县域农村职成教育资源分散的问题长期存在,在国家对农村职成教育统筹发展政策支持的背景下和农村职业教育改革试验区试点县创建路径的支撑下,以县级职教中心为核心横向整合资源,建立县、乡、村纵向衔接的县域农村职成教育体系,建立县域农村职成教育统筹运行机制,推动县域产业资源与职成教育资源的融合,对改善农村职成教育供给方式、为现代农业发展提供有力人才支撑具有积极推动作用.     

山东省农村职成教育工作经验交流会

11月26日,山东省农村职成教育工作经验交流会在滕州召开。教育厅党组成员、总督学徐曙光同志出席会议并作重要讲话,教育部职成司成人教育处张志坤处长到会祝贺并讲话。     

我国职业教育与成人教育信息化建设取得显著成绩

据教育部职业教育与成人教育司编印的《职教成教情况》报道，教育系统认真落实全国教育信息化规划，努力适应职成教育改革与发展需要，积极推动职成教育信息化，取得了显著成就，为“十五”期间职成教育信息化建设奠定了基础。一、发展职成教育信息化的认识进一步提高，职成教育信息化作用和功能明显增强职成教育信息化已经成为教育信息化的重要组成部分，并在推进教育信息化过程中发挥着独特作用。目前，我国有中、高等职业技术学校（学院）近２万所，成人教育机构６４万所左右，这些机构将在“十五”期间承担起对数以亿计的职业学校学生和…     

湖南农村职成教育发展的若干经验与设想

阐述湖南农村职成教育发展的成就和基本经验,分析农村职成教育发展的主要困难、问题及其成因,并从强化政府主导、增加对农村职成教的经费投入、深化农村职成教育的教学改革与制度创新等方面,提出湖南农村职成教育发展的基本思路与对策.     

立足实际闯新路 凝心聚力谋发展

基础教育在改革发展,而农村成人教育也应与时俱进,因地制宜,按需施教,近年来,我们认真贯彻各级关于加强职成教育工作的意见精神,始终坚持以服务农村经济、服务“三农”为宗旨,积极实施“科教强农”战略,不断强基固本、强化素质、立足实际、开拓倒新,实现了职成教育的新突破、新发展。     

湖南职成教育发展的机遇与挑战

国家政治制度环境的优化,湖南建设教育强省决定的实施和整个教育的发展,劳动力市场的逐步发育成型,经济社会建设发展对职业教育提出的新的更高要求,政府及其财政对职成教育支持力度的不断加大,以及职成教育自身发展与建设水平进入新的时期,给湖南职成教育带来了历史上最好的发展机遇;但与此同时,经济社会的发展环境、发展观念、发展层面,以及职成教育制度和机制等方面也还存在诸多的问题与不足,湖南职成教育的发展同样面临着严峻的挑战.     

职业院校学生实习安全与保险制度——教育部职成教育司农村教育处处长刘杰讲话综述

2011年12月28日14:15分,国家教育部职成教育司农村教育处处长刘杰,刚下飞机,就直接来到中国职教学会学生工作委员会2011年年会的会场,发表了重要讲话。刘杰同志在长期的调查研究中,深知职业院校学生顶岗实习面临的人身风险和落实国家学生实习保险的极端重要性,为此,他做了充分准备。边讲解,边在大屏幕上展示他亲自     

我国职业教育与成人教育信息化建设取得显著成绩

近年来,在部党组和教育信息化领导小组的领导下,根据<国务院批转教育部〈面向21世纪教育振兴行动计划〉的通知>提出的"实施‘现代远程教育工程',形成开放式教育网络,构建终身学习体系"的要求,认真落实全国教育信息化规划,努力适应职成教育改革与发展需要,积极推动职成教育信息化,取得了显著成就,为"十五"期间职成教育信息化建设奠定了基础.     

对西部职成教育区域发展战略重点选择的探讨

西部大开发需要大量高素质劳动者作为人力资源的支撑,只有大力发展农村职成教育,才能大规模地提高西部农村人口的文化素质及技术技能水平,为经济社会发展服务。西部地区职成教育的发展,在区域结构上要以发展农村职成教育为战略重点。首先,解决“三农”问题离不开农村职成教育的大力发展;其次,农村教育是整个教育的薄弱环节,发展农村职成教育有利于西部农村教育整体水平提升;第三,西部人力资源的贮备主体在农村,农村职成教育的发展能满足大多数受教育对象的需求。同时,西部职成教育的发展也要因地制宜,贫困落后、城市化水平很低的地区应通过发展城镇职成教育来提高农村职成教育发展水平。     

“职成杯”第二届教育教学成果评选获奖名单

正为进一步展现职成教育教学研究成果,分析职成教育教学开展过程中遇到的困难和问题,寻求解决问题、走出困境的方法与途径,探索职成教育改革与创新之路,福建教育杂志社和福建省教育学会共同举办了"职成杯"教育教学成果评选活动。评审专家秉持公平公正、精益求精、追求亮点、鼓励原创的原则,通过初评、复评,最终从600多篇参评作品中评选出一等奖作品45篇、二等奖作品98篇、三等奖作品209篇。同时,还评出"优秀组织奖"16名。经组委会推荐、编辑部与作者沟通并修改后,选题价值较大的获奖作品19篇已推荐至《福建教育》(职成)发表,61篇推荐至《福建职业与成人教育》发表。     

《福建职业与成人教育》为职成教育理想造句

专业、专注——充分发挥由教育行政部门主管的权威性和福建独家专业职成媒体的宣传优势。不断拓宽刊物视野，努力提升刊物品味，推动职成教育文化的创新与发展。     

对西部职成教育区域发展战略重点选择的探讨

西部大开发需要大量高素质劳动者作为人力资源的支撑,只有大力发展农村职成教育,才能大规模地提高西部农村人口的文化素质及技术技能水平,为经济社会发展服务.西部地区职成教育的发展,在区域结构上要以发展农村职成教育为战略重点.首先,解决"三农"问题离不开农村职成教育的大力发展;其次,农村教育是整个教育的薄弱环节,发展农村职成教育有利于西部农村教育整体水平提升;第三,西部人力资源的贮备主体在农村,农村职成教育的发展能满足大多数受教育对象的需求.同时,西部职成教育的发展也要因地制宜,贫困落后、城市化水平很低的地区应通过发展城镇职成教育来提高农村职成教育发展水平.     

乡镇成人学校的办学模式及特点

一、乡镇成人文化技术学校办学模式种类模式是事物的范型样式,是再现现实的一种理论性的简化形式。模式是在实践中逐渐形成的,是对现实的抽象概括。乡镇成校的办学模式是反映乡镇成校办学的结构、功能、层次及活动方式等的标准样式。随着我国乡镇成校的改革和发展,各地...