让心境充满阳光

王蒙曾说过:"自己丰富,才能感知世界的丰富:自己善良,才能感知世界的美好:自己坦荡,才能逍遥地生活在天地之间。"我们对世界的看法常会受到主观意识的影响,只有追求真善美,提高自身的修养,让心境充满阳光,才能更多地感受到这个世界的光明。     

陶渊明与酒

酒在陶渊明的生命历程中占据了非常重要的位置，我们在他涉及饮酒的诗作中能把握到三种意绪：感性愉悦、忧勤自任、逍遥自得。在饮酒中，诗人更多地流露出一种逍遥自适的心境。酒帮助诗人达成逍遥自得的生命境界，但起决定作用却不是酒，而是诗人“闲”、“静”、“远”、“虚”的人生态度。正是这种人生态度，使得陶诗的风格有别于李白等一些以饮得名的艺术家。     

对班风建设的三点认识和做法

班主任工作干头万绪。良好班风的建设，是班主任工作的核心。笔者认为，班风建设的前提是班主任应具备这样的基本素质：情绪稳定，仪态端庄；有乐观、进取的人生态度；待人谦逊、诚恳，富于同情心；勤奋、细致，责任感强；善于调节自己的心境，乐于和学生交谈；有明确的工作目标、计划，处事沉着果断，不轻易放弃自己的要求；有较为丰富的知识，教学能力强。具备这样的基本素质的班主任，对尽快形成良好班风总是能产生积极影响的。一个有着良好班风的集体，表现为有正确的舆论导向，学校、教师的教育意图能较为顺畅地F达、执行，有严明的纪…     

西宁市小学心理健康教育的现状及建议

“未来学家预言，２１世纪世界各国的竞争将主要体现在智力和人才方面，人才资源是未来社会最重要的能源。也有人曾说，未来世纪的残疾人很可能不再是机体上有缺陷的人，而是那些心理素质低下者……” 当今社会对学生心理健康的要求已远非传统的“社会适应标准”（即“生存标准”）可以涵盖，而推进到“发展标准”、即心理健康水平高的学生，应该能正确、全面地认识评价自己和他人，同时还应该有敏锐的感知、稳定的注意、良好的记忆、丰富的想象、灵活的思维和流畅的语言；应该情绪积极饱满，主导心境是积极稳定的，精神状态是振作的，即使…     

一味自然

自然，并不是无所事事、毫无追求的托词。自然是一种心境，有“船到桥头自然直”的闲逸；自然是一种无求的自由，更是一种“水到渠成”的自信；自然也是一种睿智豁达的人生态度。     

写下自己的梦想

写作是教师职业的增长点。丢弃写作，我们就丢弃了一种职业的激情与希望。写作可以沉淀和锤炼思想、积累精华．它是质疑自己、挑战自己的必然要求．也是教师唤醒自我价值的需要．教师的职业生涯一辈子都不应离开写作。一位老教师曾对我说：“学生可以容忍你很多缺点，但他绝不会容忍你作为教师却不学无术。”王蒙也说过：“自己丰富了才能感知世界的丰富。”     

思想政治理论课教师的心境及修养

所谓心境,即人的心中之境,人生之境,是自我经过人生体验所选定和设定的人生价值的高度,也是自我认同的要追求和恪守的处世标准。心境也可作为境界理解,心境即为人生境界。所谓思想政治理论课教师主要是指高校从事马克思主义理论与思想政治教育课教学的教师(以下简称思政课教师,思想政治理论课简称思政课。)思政课教师的心境是指他们所追求的心灵的愿望和灵魂的渴念,是指这个教师群体在经过长期的教学实践和生活实践历练后,在经过长期的理性思考后所形成的由坚定的理想信念所支配的稳定的人生境界和人生态度。思政课教师的心境如何,是否具有稳定的、能让学生从中感知到人生意义和生活意义的心境,决定着本身工作的成败,决定着他们自身教学的效果,会对学生产生重大影响。     

让学生在情感的感知中作文

文章不是无情物,是语言文字形式和思想内容的统一体。在作文的素质教学中,以展示情感为突破口,可以极大地激发学生的作文兴趣,使学生自觉地全身心的投入,自主的学习,能做到“情动而辞发”。有意感知,诱导学生作文的激情;强化感知,调整学生作文的心境;丰富感知,激发学生作文的热情;拓宽感知,再现学生作文的美感。     

低碳了，低碳了！

热爱自然，是一种人生态度；关切环境，是一种人生态度；“低碳生活”是一种人生态度。     

化学教学中审美感知的探讨

人的审美感知是与复杂观念联系在一起的,带有普遍性、社会性品格的心理感受。由于每个人的生活地位、生活环境、命运和遭遇,以及文化教养与心境等各不相同,而决定其特殊性格、需要、爱好和情感体验,因此形成千差万别的审美趣味、审美情感。化学学科中有许多审美要素,教师可以通过在化学教学中加强审美思维训练,将美的哲学贯穿于整个化学教学中,铸就学生创造美的人生态度。     

朱自清的生命地图

朱自清曾说自己的生活是“平如砥”，“直如矢”。的确，朱自清的一生没有什么大风大浪，他没有惊险的举动，没有浪漫的经历，一切都显得平淡无奇，但他却以自己的方式感知世界，在散文里为自己绘制了一张平淡但意味丰富的生命地图。     

扮演生活角色 指导假设作文——“语文与生活”研究(7)

在社会生活中，每一个人都承担着自己的角色，这样的角色决定了他（她）的角色责任、角色义务。可见，角色对人的行为具有潜在的制约作用。电影电视演员，要扮演好某一角色，必须全身心地进入角色所生活的环境中，去感受，去体验，去领悟。这样，在角色扮演中，才能形神兼备。把角色引进作文，引导学生充当角色，进入角色情境，明确角色任务，承担角色责任，展开丰富想象，叙述自己的角色行为，描述自己的角色心境，抒发自己的角色情感，这不仅能训练学生的创造想象能力，语言运用能力，而且能培养他们的社会主体意识，社会责任意识，以完善…     

创新作文形式研究（二）—角色扮演型

在社会生活中，每一个人都承担着自己的角色，这样的角色决定了他的角色责任、角色义务。可见，角色对人的行为具有潜在的制约作用。电影电视演员，要扮演好某一角色，必须全身心地进入角色所生活的环境中，去感受，去体验，去领悟，这样，在角色扮演中，才能形神兼备。把角色引进作文，引导学生充当角色，进入角色情境，明确角色任务，承担角色责任，展开丰富想象，叙述自己的角色行为，描述自己的角色心境，抒发自己的角色情感，这不仅能训练学生的创造想象能力，语言运用能力，而且能培养他们的社会主体意识，社会责任意识，以完善他们的…     

谈教师的“渗透力”在课堂活动中的重要性

语文课是重视体味感知和熏陶的课堂，是经历情感的体验，接受文化审美的课堂，是丰富自己的精神世界的课堂。语文教师更要教出自己的风格，亮出自己的特色。片面地强调将课堂归还学生，消解语文教师的主导作用，会失去语文教师本身诗意与个眭的存在。     

写自己生活 促“三维”落实

“写作教学应贴近学生实际”，才能让学生从生活中准备习作材料，学生写的才能是“我”的认识世界的生活，才能在世界中认识“我”的生活。为此。习作要让学生从自己的生活中选材，使作为主体的学生在落实三维目标的过程中有着丰富的储备。     

语文与美

语文就是我们的生活。生活中，我们处处离不开语文。阅读祖先的历史，我们需要语文；弘扬民族的文化，我们需要语文；观赏名山大川，我们需要语文……有了语文，我们才能与世界交流和对话；有了语文，科学家、哲学家才能把自己的思想和研究清楚地表达；小说家才能描绘景色、刻画人物、反映现实；诗人更是通过锤炼语言文字把自己的感情尽情地抒发。大到外交谈判，小到寻人问路[第一段]     

“空白效应”和自主教育

中国画巧妙的画面空白能让人感受到丰富的艺术意境和内涵。这是为什么呢?因为，人在感知世界的时候．如果感知对象不完整．便会自然地运用联想，在头脑中，对不完整的感知对象进行补充．直至完整，奇妙的是，人们对经过联想去“补充”的感知对象，     

提高现代文阅读能力有"法"可依

要提高现代文阅读能力，首先要增强自信心，调整好心境；其次要速读和精读相结合，整体感知和重点突破相结合；第三要遵循做此类题的基本原则；回到语境中去。     

英语课文整体教学刍议

格式塔心理学者认为：学习的基础是知觉。人们感知的一切都是完整的形式或形状。部分相加不等于整体，整体比部分的总和大。整体优先于部分并决定部分的性质和意义。     

好与坏的论证--一个故事的四个结尾

这是一篇值得认真思索的小品文。作者以智慧的笔法,借用数学的形式,来发挥自己的创见,让读者耳目一新。对于老师对“优秀学生”和“成绩不好的学生”说的不同的话,以及由此而推及的四个结果,让人看到了不同人的不同的人生态度,而不同的人生态度也就决定了不同的结果。孰好孰坏,就是一个人生态度的问题,在此,可以借用足球教练米卢的话来说:“态度决定一切。”