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现代中学数学教育是基础教育非常重要的一部分,对于培养中学生独立思考能力、分析能力、推理能力、计算能力、空间想象能力等都是非常重要的,是"素质教育"的内涵之一。对于现代中学数学教育的现状,通 相似文献
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张淑芝 《数学学习与研究(教研版)》2010,(2):121-121
现代中学数学教育是基础教育非常重要的一部分,对于培养中学生独立思考能力、分析能力、推理能力、计算能力、空间想象能力等都是非常重要的。是“素质教育”的内涵之一.对于现代巾学数学教育的现状,美国内布拉其斯加大学数学教授史蒂文·邓巴认为: 相似文献
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郭焕平 《读与写:教育教学刊》2012,(2):23-24,248
交际能力是社会语言学中非常重要的概念,也是外语教学的目标。然而交际能力是以母语者的语言能力为标准的。在跨文化交际非常频繁的今天,这个标准显得不太合适。本文提出了把跨文化交际能力作为标准的设想 相似文献
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郭焕平 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(2):155-156
交际能力是社会语言学中非常重要的概念,也是外语教学的目标。然而交际能力是以母语者的语言能力为标准的。在跨文化交际非常频繁的今天,这个标准显得不太合适。本文提出了把跨文化交际能力作为标准的设想。 相似文献
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英语是高职院校中非常重要的一门公共必修课,口语教学是高职英语教学中的一个非常重要的环节,也是一个薄弱环节。根据当前高职英语教学的实际情况,本文结合如何非英语专业高职学生口语能力的现状,对如何培养学生的口语能力和交际能力进行了阐述。 相似文献
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英语是高职院校中非常重要的一门公共必修课,口语教学是高职英语教学中的一个非常重要的环节,也是一个薄弱环节。根据当前高职英语教学的实际情况,本文结合如何非英语专业高职学生口语能力的现状,对如何培养学生的口语能力和交际能力进行了阐述。 相似文献
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公民数学素养的提高无论对于社会发展还是其个人发展都具有重要意义。为了提高中小学数学教育质量,必须明确中小学生数学能力结构。中小学生的数学能力可以分为两个层次,运算能力、空间想象能力、信息处理能力是第一个层次,逻辑思维能力和问题解决能力是第二个层次,模式能力在这两个层次之间起着非常重要的桥梁作用,并据此提出了中小学生数学能力培养的几点建议。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
阅读能力是非常重要的学习能力要素之一,对学生的学习水平有着直接的影响。因此,培养初中生的阅读能力具有非常重要的意义。针对初中生阅读能力的培养与提升提出了相关的策略,为学生阅读能力与文学素养的提高提供参考与借鉴。 相似文献
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初中学生的数学学习能力是对学生进行全面培养过程中非常重要的一项内容,数学学习能力的提高对学生综合素质的提高有着非常重要的作用。 相似文献
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说理能力是一种非常重要的综合能力,而运用理性思维方式也是数学学科的重要特点之一。培养学生的说理能力和理性精神非常重要。学生说理能力和理性精神的培养,需要教师深层次地掌握和理解数学知识的脉络与结构;需要融合在数学学习的基本过程;需要落实在数学课程的各个领域。 相似文献
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陈静 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(1):25-26
教师在教育工作中的自我成长非常重要。教师成长不仅仅是知识的累积和增加,更是实践能力、创新能力、研究能力等综合能力的提高。[第一段] 相似文献
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在教师素质结构中,教师职业技能的地位非常重要.一个语文教师合理完备的能力结构,包括语文教师的基本能力、教学能力、学科间的整合能力、对学生评价的能力、运用现代化教育技术能力、科研能力. 相似文献
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小学语文教学中,阅读教学是非常重要的教学部分,学生的审美能力与阅读能力是息息相关的,在阅读教学中,提高学生的审美能力对学生的语文学习以及其他重要学科的学习都是非常有利的。语文作为一门语言学科,其本身就具有较强的美感,教师在培养学生的审美能力时要注意教学方法,引导学生感受语文中的文字美、语言美以及情境美,使学生在以后的人生中始终具有鉴赏美的能力。 相似文献
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语言是一种社会现象,其主要功能在于交际,而听说又是非常重要的交流手段,因此,学生的英语听说能力的有着特别重要的意义和必要性。本文从基本的语音,词汇出发,提出了培养学生听说能力的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
初中阶段是学生思维能力、品质能力形成的关键时期,所以,在初中阶段培养学生的动手实践能力是非常必要的。而在初中所有的学科中,化学是一门非常重要的自然科学学科。对初中化学教学中学生动手能力的培养做了简单的分析探讨。 相似文献
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中小学生数学能力结构研究述评 总被引:7,自引:0,他引:7
胡中锋 《课程.教材.教法》2001,(6)
能力结构研究是能力心理学研究的重要内容 ,对于教材、教法以及课程改革均有十分重要的指导意义。中小学生的数学能力又是一种非常重要的能力 ,对其进行研究更显迫切和必要。传统上对数学能力结构的研究仅局限于单个学段 ,没有注意其整体性 ,忽视了能力的发展研究 ,在研究方法上也有一定的局限性。因此 ,对国内外中小学生数学能力结构的研究进行剖析 ,从中得出我国中小学生数学能力结构的发展特点 ,对当前我国中小学数学课程与教学改革必将具有重要的启示作用 相似文献