文化要“走出去”,首先是要“走回来”

<正>中国文化的"以人为本"思想,讲的不是去逞人之能,而是要能够自我管理,管住自己。我们今天不做网络的奴隶,要主动地运用网络,不是让网络牵着我们走,失去人的主体性。当前最迫切的任务是要让每一个中国人都能真正地尊重传统文化,对我们的传统文化有自信心。中国文化是要让世界来共享的,而共享的前提就是,需要我们把这个文化大餐制作好。     

乡间的绝唱——访洪山调传人马九信引发的思考

传统民间音乐文化作为中国文化的重要组成部分是中华民族一块瑰宝,每一个中国人都有责任和义务去保护和传承它。"文化的传承必须依靠传播,使它传之于人,行之于世,承之于于后人。"如何传承河南传统民间音乐是一个严峻的、值得我们深思的问题。     

经典诵读,提高孩子的人文素养

<正>中华文化博大精深,是中华民族的精神支柱和心灵家园,也是我们生命中的瑰宝。让孩子们诵读国学经典,品悟中华文化,是我们每一个教育者的神圣使命。一、诵读国学经典,继承和发扬中华传统美德中华民族五千年历史孕育的"仁、义、忠、恕、孝、悌、礼、信"等优秀传统美德,构成了传统文化的核心价值体系,对于教会学生处理人与人、人与社会、人与自然的关系,具有现实的指导意义。带     

以书为友,提升家庭文化品味

家庭是社会的细胞,家是人生的港湾。人的一生,有大半时间是在家里度过的。可见,家在人的一生里该是多么重要,家对于每一个人的人生影响又该是多么重要。家庭文化则是家庭的"精神世界",是传播文明、传播文化的"第一课堂",无时无刻不在影响着人们的精神世界,潜移默化着人们的精神道德、价值取     

文言文教育,汉语文化的根本

文言文,作为一种语言艺术,它是中华民族五千年的文明之根,是我们每一个中国人的精神之根和文化之根。它唤起的不仅仅是我们对祖国历史文化的认识,还有我们意识深处对祖国、民族和文化的认同感。台湾对国学经典的重视,值得我们思考:对于当代中国来说,我们应该如何认识母语教育的传统和价值,应如何唤醒学生内心     

诚信,永不凋零的心灵之花

<正>何为诚信?顾名思义,诚实守信。人与人相互交往,坦诚相待就是诚信。墨子云:"言不信者,行不果。"孔子曰:"民无信不立。"然而,时至今日,对于诚信,我们有时候会觉得既熟悉又陌生。熟悉,是因为诚信在我们的传统文化中根深蒂固,时刻督促着我们;陌生,是因为我们现在的时代似乎走到了一个交叉路口,很多人守不住心中的那一片净土。我们都太浮躁,太功利了,不能时刻坚守诚     

江宁学校:不一定第一,但绝对唯一

学生的发展存在多元性,因此,不能用一个标准去衡量学生的发展,用一个"第一"去评判学生的成功。每个家庭都望子成龙,社会发展要求学校教育惠及到每一个孩子。如何在办学行为中真正体现以学生发展为本的价值取向,成为学校在新时期塑造优质教育品牌、实现教育转型要求的历史使命。我们提出了每一个学生"不一定第一,但绝对唯一"的理念和"适应差异、满足需求、提升每一个学生的发展品质"的办学目标,努力创设"关怀每个孩子成长需求、激发每个孩子追求成功、引导每个孩子获得最优化发展"的教育环境。     

“概论”课要以“四个全面”为主线深化传统文化教育

"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"(以下简称"概论")2015年修订版增加了习近平总书记系列重要讲话精神,特别强调了"四个全面"战略布局。"四个全面"每一个"全面"都是一个大系统,都内含传统文化的因子,这为我们在"概论"课中深化传统文化教育提供了切入点。     

真实生活,方可演绎真实作文——论初中语文作文教学

<正>传统的初中作文更偏向于重理轻情的方式,过于强调功利性、规范性和应试性,却忽略了学生情感的培养以及思维能力的培养。俗话说:"世间并不缺少美,我们所缺少的只不过是一双发现美的眼睛。"如果用心关注生活,那么就可以充分激发写作灵感,将生活中的一切都化为己用,这才是作文写作的最高境界。一、关注生活,方可关注真实每一位初中学生都存在于自己的生活之中,从清晨第一缕阳光,到临睡之前和父母的相处,每一个人在     

走进母语 滋养童年——《中国风·母语美》课程设计思路与实施

<正>我们秉持着"让每一个孩子从小被传统文化所浸润,让每一个孩子受益终生"的朴素愿想,和每一个幼小的心灵一起用民族文化的经典充实自己,增长智慧,尝试着走出一条母语教育的民族化之路。作为一个中国人,我们都会对祖国的语言文字情有独钟。因为汉语是世界上最古老、最简洁、最丰富、最优美的语言之一。党的十八届三中全会《决定》,特别提到了"完善中华优秀传统文化教育"。中央电视台在近两年,相继推出了《中国汉字听写大会》《中国谜语大会》《中国成语大会》,掀起了一股传统文化热。我们的中小学校不仅要完善中华优秀传统文化教育,而且要着力加强这方面的教育。基于此,我们确立了以《中国风·母语美》为总课题的校本课程研发。     

让语文教学彰显传统文化的美

随着国际交往的日趋频繁,中国社会逐渐向现代化转型,各种文化相互交融、碰撞,弘扬中国传统文化则显得尤为重要。传统文化是每一个中国人赖以生存和发展的根本,是力量和智慧的源泉。2008年北京奥运会开幕式上,诸多中国传统文化元素的注入,让我们每一个炎黄子孙都有一种强烈的归宿感和自豪感,也让世界     

一个民族,一个人,一本书

一个人——孔子 人们常说,人人心中都有个孔子.但是,不仅人人心中有一个"不同的孔子",中华民族心目中还有一个"共同的孔子".孔子不是简单的历史人物,孔子是中华民族道德信仰的核心,是整个民族精神文化的象征,是我们这个民族道德文化的最后依据.     

播种习惯,收获成功

教育专家曾说:"人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的,有早晚之分,也有快慢之分,从而形成自己的学习曲线。一个人如果在短时间内提高成绩,并不是件难事,但要想改变一个人的行为习惯,改变一个人的思想则是难上加难。"因此,在小学生的启蒙教育阶段,在学生形成人生观价值观的过程中,一定要把德育工作放在首位,把养成好习惯当成重要的任务来抓,并且方方面面、时时刻刻贯穿在每一个孩子成长的过程中,让每一个孩子都迈好人生第一步。     

放手,我收获了幸福

正"还记得我在高二竞选班长时的囧样;还记得我在高三运动会上的第一次尝试;还记得我们在高三经历的每一个日子;还记得我们一起去高考的踌躇满志;还记得你们的每一个笑脸;还记得你们认真的模样……362会是我永远幸福的来源"。郭子琼写在QQ空间的一番话让我热泪盈眶,362班也是我幸福的来源啊!在这里,我被称为"冯导",学生QQ     

数学教育发展趋势

<正>1.当下科学文化素养越来越成为每一个公民乃至于整个民族文化素养的重要内容和标志,因此数学教育应面向大众,面向每一个学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。2.数学教育将从传统的"传授知识"的模式,更多地转变到"以激励学习为特征、以学生为中     

课程承载传统文化 人文素养滋养童心

传统文化在一个民族生存和发展的过程中起着至关重要的作用。小学阶段是人生启蒙、文化认同、形成价值观的起步阶段,如何在学校教育中挖掘中华优秀传统文化资源,使其在校园文化建设中发挥应有的作用,是我们必须关注的问题。在多年的办学历程中,我校提出"适应教育",建立艺术人文中心,构建促进学生心智转化的课程教学体系,努力提高学生的人文素养,让中华优秀传统文化滋润每一个学生的心田。一、重视传承和发扬中华优秀传统文化传统文化是民族凝聚的核心,无科技不足以强国,无文化则足以忘本。为此,我校通过建立艺术人     

从“韩流”热谈起

“韩流”久盛不衰说明了什么?是我国流行文化市场的空虚,还是体现了现代文化与传统文化的冲击?“艺术不创新就会被时代所抛弃”。在经济全球化的时代如何保护并发展传统文化,如何在“软力量”的较量中立于不败之地,是一个值得政府和我们每一个人思考的问题。     

人才培养模式的改革是提升人才培养质量的关键

正我第一次接触"模式"一词是早年做文化研究时阅读美国女人类学家露丝·本尼迪克特(Ruth Benedict)的《文化模式》(Patterns of Culture)一书。她在《文化模式》一书中说:"一种文化就像是一个人,是思想与行为的一个或多或少贯一的模式。每一种文化中都会形成一种并不必然是其他社会形态都有的独特的意图。在顺从这些意图时,每一个部族都越来越加深了其经验。与这些驱动力的紧迫性相应,行为中各种不同     

求胜，要先学会输

我们赢了!当中国取得了奥运会主办权以后,第一句从13亿中国人心中迸出的话是“我们赢了!”。北京城里,大街小巷欢欣鼓舞,那份心情是由衷的,从心底发出的欢乐。为什么?因为我们太需要赢了,我们要在世界人面前表现自己的实力,中国人不再默默无闻了。在欣喜之余我体味着这赢的感觉,这是真正的愉悦,在不堪忍受长久的失败后更加强烈。这爆发的欢乐,也折射着更深一层的含义,那就是:我们是一个不能认输的民族。中国人的传统和文化对失败是毫不留情的否定。中国人不能够承认失败。我们五千年的历史,我们的文化传统,没有认输的位置。每一朝皇帝,无不…     

文化网

文化细胞虽是最下层的组织,但是光棍的细胞是没有多大用处,我们必须把一个个的"文化细胞"联合起来,结成一个文化网。在都市里,每一铺户里的识字者与不识字者组织一个生活教育团,继续不断的共同教学做,便成了一个"文化细胞"。有了这个"文化细胞"的组织,这一铺户里的人便可以活到老