探索小学英语故事教学模式的积极作用

<正>小学英语故事教学模式指的是教师在授课过程中将教学内容与知识要点与故事的讲述相结合,既可以将英语故事穿插在各教学环节之间,也可以将英语教学知识内容编排在故事中。这样小学英语教师在讲英语故事的过程中,就能让学生的注意力集中在课堂之中,同时通过生动活泼的故事形式让教学内容变得易于理解,进而培养学生对英语学习的浓厚兴趣,收到良好的课堂教学效果。一、英语故事教学的课堂实践(一)结合教学目标,巧妙设计情节     

小学英语故事教学中的常见问题分析

小学时期的英语教学是学生英语启蒙的重要时期,为了更好地激发学生的学习兴趣,教师应该努力创新教学模式,优化教学内容,赋予课程趣味。学生大多喜欢故事,将故事与教学结合,可以利用故事的语篇和语境特征为学生营造一个良好的学习环境,让学生在情境中深刻感受和学习英语知识。但在实际的故事教学应用过程中,仍存在着许多问题。文章针对小学英语故事教学中存在的问题进行研究,并对解决策略进行阐释。     

小学英语语音情境教学的实践探究

随着教育领域改革进程的推进,小学英语教师在教学过程中,应该转变传统教学观念,采用新型教学模式,在教学中不但让学生掌握课本知识,还可以培养良好的学习习惯,为学生未来的英语学习提供奠定良好基础。在小学英语语音教学中,可以通过创设情境的方式,让语音教学与情境教学充分结合,提升小学英语语音教学的有效性。文章就小学英语语音情境教学的实践进行了分析。     

小学语文课堂妙用故事的方法例谈

故事具有生动形象的特点,在小学语文课堂教学中借助生动的故事情节感染学生语文学习,摆脱传统教学模式下抽象的知识传递方式,让小学生在故事中得到启发,是推动新时期小学语文教学发展的重要教学手段。因此,教师要认识并重视在小学语文课堂中科学合理地运用故事,丰富教学内容。本文以小学语文课堂故事教学为基本论述对象,对在课堂中妙用故事的方法进行了探讨分析,为提高小学语文课堂教学质量提供了建议和思考。     

以学生为中心的小学英语智慧教学研究与实践

目前,小学英语教学中,大多英语教师采用讲授式教学,教学效果不够理想。文章阐述了以学生为中心的小学英语智慧教学模式与策略,通过UMU互动学习平台将教师、英语课程和学生有机地联结起来,实现了任务驱动、先学后教、以学定教,让学生有更多时间进行自主学习、讨论、实践。经过几年的教学实践,在电脑室或利用平板电脑进行智慧教学,讲授式转化为导学式,将教学目标、教学内容、教学要求等具体化为学习任务单,教学效果明显,有效提升了学生素养。     

浅析网络信息化教学体系在小学语文教学中的应用

网络信息化教学体系主要是以教师传授课堂知识为主要内容,然后把网络信息技术作为媒介实现教学内容有效传播的一种教学模式。教师采用这样的一种教学模式不仅可以增强学生的学习兴趣,还可以让学生在学习过程中对相关知识拥有一个更好的理解和掌握。所以在小学语文教学过程当中,语文教师需要利用网络信息化教学体系对现有的教学模式进行全面的改革和创新,让网络信息化教学在小学语文教学当中体现出更多的价值和作用。     

小学阶段的英语语音教学应用效果探讨

在小学教学阶段学生是首次接触英语知识,所以小学英语教学效果对于学生未来的英语学习具有较强的影响作用,而英语语音教学是英语教学中的重要组成部分,在小学教学中如果可以让学生熟悉掌握英语语言表达能力,那么就可以有效提高学生未来的英语学习质量,从而引导学生养成英语语感。但在当前教学中语音教学只被作为课程教学内容的一种补充,并不是重点教学任务,因此如何加强小学阶段英语语音教学就成为了英语教师所需要解决的主要问题。本文将探讨在小学阶段语音教学应用效果,提出改善当前英语语言教学效果的有效教学方法,从而提高学生的学习效率。     

基于故事教学的小学英语翻转课堂教学模式

小学英语翻转课堂教学模式是一种新兴的教学模式,并且翻转课堂教学促使教师树立了一个全新的教学理念,也改变了过去传统小学英语课堂的教学模式。在现阶段的小学英语教育过程中,教师将教学重点进行了转移,从原来只重视对学生进行词汇与语法的讲解转变为更加注重学生的学习兴趣以及自主学习能力的培养。在教学过程中重视并突出学生的主体地位,并根据小学阶段学生的心理特点以及学习特点,采取了基于故事教学的小学英语翻转课堂教学模式,在整堂课的不同阶段采取故事的形式,刺激学生学习英语的强烈渴望,以期提高小学英语课堂教学的质量。     

小学英语教学中的故事教学

随着社会的进步及科学的发展,英语已成为社会交际中必不可少的语言工具之一。并且,我国的小学学校也逐渐与国际接轨——开设了英语课程。英语的教学模式有很多,本文将对小学高段英语教学中进行故事教学的实用性加以阐述,包括在课堂中的实际操作;如何选择故事;如何表演故事;如何让故事在教学中实施,以及如何在教学后让学生的表达能力有所提高等方面。     

情境教学在小学英语教学中的应用分析

近年来,随着国家教育改革的不断深入,小学英语教学发生了实质性的改变,在新课改的背景下,小学英语教学明确的方向,不仅要可以有效地掌握英语教学内容,还可以灵活地运用教学内容,对于广大小学英语教师而言,无疑是全新的挑战。小学英语教师应积极响应新课改教学理念,采取多元化的教学方式开展英语教学课堂,让学生对英语知识有更深入的了解。情境教学是一种全新的英语教学方式,对英语教学质量起到了关键性的作用。笔者将围绕小学英语课堂教学中应用情境教学方式这一话题展开分析,并结合实践经验提出有效教学策略,以供广大小学英语教师参考。     

基于故事教学的小学英语翻转课堂教学模式

作为一种全新的教学模式,翻转课堂改变了传统小学英语课堂过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,实现了"学生为主"的互动式课堂。基于故事教学的翻转课堂教学模式将英语学习融入到生动有趣的英语故事中,在课前感知故事和课堂重现故事的过程中,激发学生英语学习兴趣,提高综合语言运用能力,能有效提高小学英语课堂的教学效率。     

探究课堂生活化教学策略 提升小学英语教学有效性

过去,小学英语教学主要基于教师的单向灌输。从上课到下课,教师大部分时间都在讲英语单词、字母和其他知识。作为一种语言,英语具有深度和广度的生活特征。在新的课程教育理念下,单一而乏味的教学方法已不能满足现代教学的需要。因此,将生活引入小学英语教学中,不仅可以将教学内容与学生的实际情况联系起来,激发学生的学习兴趣,还可以使学生在生活中学习更多有趣的知识,从而更好地学习英语。     

协作式学习模式在小学高年级数学教学中的应用

小学教育阶段是学生学习的重要阶段,通过小学阶段的学习可以为学生日后的学习发展奠定基础。在传统的教学模式中,学生掌握的知识有限,为了提高学生的学习效率,教师应当对原有的教学模式进行改革。教师通过采用协作式的学习模式,使学生能够团结协作,更好的掌握数学课堂的教学内容,提高学生的学习能力。本文就协作式学习模式在小学高年级数学教学中的应用策略进行如下论述。     

小学英语教学生活化策略分析

在小学英语教学过程中,生活与教学之间的关系非常紧密,教师通过将生活中的一些元素渗入课堂中,可以让学生更好地学好英语,同时教师如果能够让学生在生活中不断检验自己平时所学的内容,对学生自己英语能力的提高有很大帮助。因此,我们在教学过程中应该注意对学生生活化教学内容的学习与教学,让学生在学习过程中更好地提高英语能力。     

创新教学观念,发展数学思维——浅析小学数学创新教学

在小学数学教学改革中,教师在深入贯彻新课程教学理念的同时,要创新教学观念,采用新的教学模式为学生设计教学内容,激发学生的学习主动性,让他们在创新式课堂中发挥思维的活跃性,加深对数学知识的理解。在教学过程中,教师要创新教学方法,丰富教学内容,活跃课堂氛围,使学生在深入探索中发展创新思维,提高运用知识的能力,打造高效的数学创新教学。     

小学英语课堂的互动体验式教学策略

传统的小学英语课堂教学模式过分强调知识的接受,却忽视了作为课堂主体的学生的学习意愿。这样大大降低了学生学习的主动性和积极性,与英语学习的主旨背道而驰。因此有必要探索一种能够促使学生和教师在英语课堂中实现多向和多种交往的互动体验式教学模式。在这种教学模式下,小学英语教师通过各种互动体验式教学方式将学生被动获取知识的过程转化为学生自主学习的过程。     

小学英语生活化教学的反思与研究

随着教育事业的不断进步和发展,我国传统教学模式的弊端越来越凸显,而在新时代背景下,小学英语教师将生活化教学模式应用到英语教学中,不仅能为学生丰富英语教学模式,还能提高学生对英语学习的积极性和主动性,对提升学生英语学习效率和质量具有良好的促进作用。但小学英语实施生活化教学过程中还存在诸多问题,例如教学模式过于单一、教学内容相对落后、学生综合能力较低、教学水平有待提升等。本文通过小学英语生活化教学存在的问题进行反思与研究,并为小学英语实训生活化教学提出具体解决方案,进而有效促进小学英语生活化教学质量和效率的提升。     

新课标农村小学英语游戏教学模式可行性研究

小学生具有爱玩的天性,而新课标游戏教学模式可以将教学内容与游戏有效结合,能够让农村小学生通过游戏学习英语,在娱乐中掌握语言,在游戏中找到学习英语的兴趣,真正“寓教于乐”。正是游戏教学模式的优越性和小学生的特点决定了游戏教学模式应用于农村小学英语教学的可行性。     

巧借故事表演,彰显英语魅力

兴趣是最好的老师。故事对儿童来讲是具有很强的吸引力的,英语故事能够把枯燥的单词、句子融入到生动的故事中,让学生在听故事的过程中学到知识。教师也可鼓励学生尝试对故事中的情节进行表演,把课堂当作师生之间进行交流、学习的场所,激发学生的兴趣,潜移默化地改变学生羞于讲英语的现状,真正有效地提高课堂效率。1.深入挖掘故事材料,激发学生的学习兴趣在小学英语教材中,故事教学内容占到了很大的比例。教师应立足小学生的身心特点,在教学过程中     

初中英语课堂生活化教学模式的有效应用

初中英语课堂生活化教学模式不但要求教师在教学过程中借助多种媒介讲解教材内容,还要求教师拓展知识,不局限于教材,给学生更具实际意义的教学内容。初中英语教学过程中应用生活化的教学模式还要求教师无论是教学内容上还是教学方法上都要贴近生活,培养学生的学习兴趣,使学生以生活化的方式学习英语并具备将英语应用到现实生活中的能力